1、1高一语文集体备课小狗包弟教学设计主备人：段波【教学目标】1、学习文章精巧的构思和布局。2、探究作者对小狗包弟的感情变化及其原因。3、认识文革给人身心造成的巨大伤害，能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。4、深入理解作者的自我反省意识和勇于自我解剖的精神。【教学重点与难点】1、理解重点语段。2、作者的自我反省意识和勇于自我解剖的精神【课时安排】3 课时第一课时【教学重点】了解写作背景，初读课文，解决字词基础。【教学过程】一、导课以戏说的语气讲述冯冀才100 个人的 10 年中的一个荒唐故事（一位非常受学生欢迎的故事大王似的语文教师因为讲述胆略过人机警智谋的毛主席浏阳遇险水沟藏身而被人划为歪曲毛主
2、席伟大形象的右派而被判刑 8 年丧妻失子）后设问：这是真的吗？或许你们不敢置信，我也不敢置信，然而这是事实，而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐，作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”，今天我们就通过文革见证者巴金老先生的一篇文章小狗包弟来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。二、作家作品介绍巴金，原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙
3、江嘉兴，1904 年 11 月 25 日生于四川成都一个官宦家庭。1928 年完成第一部中篇小说灭亡，1929 年在小说月报发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（雾、雨、电）和“激流三部曲”（家、春、秋）等小说，又发表中篇小说寒夜、憩园等。2“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978 年起，在香港大公报连载散文随想录，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议，1985 年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982 年至 1985 年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。
4、三、写作背景小狗包弟原载芳草，后收入随想录，完成于 1980 年 1 月 4 日。“文革”期间，巴金看到许多同志、战友、亲人相继受到各种迫害，却有恨不敢说，有泪不敢流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。“文革”结束后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来，他说，“我吃够了谎言的亏，现在到了多讲真话的时候了。”“人只有讲真话，才能认真地活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子。”四、读课文，解决字词。款待（kun） 揪回（ji） 呻唤（shn） 舔（tin） 作揖（y）租赁（ln） 吠叫（fi） 叱骂（ch） 解剖（pu） 堕入（du）衰草（shui） 篱笆（l ba）虫蛀（zh） 包
5、袱（fu）第二课时【教学重点】1、读课文，理清文章结构脉络。2、局部探讨，了解小狗包弟的经历。【教学过程】一、读课文，标记段落，整体感知，梳理文章思路。问题：这篇文章是一篇叙事性散文，有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声。请问这篇文章中哪些内容是开端？哪些内容又是发展、结局和尾声？引子 （1） 一位艺术家和狗的故事。开端 （2） 小狗包弟的来历。发展 （36） 小狗包弟的表现以及与家人的关系。结局 （79） 小狗包弟惨遭厄运。尾声（1013） 小狗包弟之死留给作者永久的心灵伤痛。二、速读第 1 段。问题：第 1 段在全文中起什么作用？明确：（1）作为引子，引出“我”与小狗包弟的故事。（
6、2）交代了故事发生的背景“文革”期间。（3）奠定了散文的感情基调悲伤。3三、详读 39 段。问题 1：小狗包弟与人的亲密接触从什么地方可以看出？明确：（1）怕生识趣（它不咬人叫几声就安静了）（2）客厅作揖（作几个揖，讨糖果吃，引客人发笑） 正面描写（3）亲热守候（每天清早守在房门口等候）（4）客人拍摄（5）女士过问 侧面描写（6）妻子讨骨问题 2：如何为小狗包弟建一个档案？（姓名、籍贯、旧主人、个性特点、人际关系）明确： 小狗包弟的档案姓名：包弟 曾用名：斯包弟籍贯：日本 旧主人：瑞士人、巴金的朋友个性特长：活泼开朗、聪明伶俐、忠诚等候、善意作揖人际关系：深受巴金家人和朋友的喜爱 问题 3：写
7、包弟的种种情态以及与家人的关系，有何作用？惟尽写包弟的伶俐可爱和与家人的亲密关系，后惨遭厄运才显得太不合情理。为后文形势逆转而蓄势，为后文作者深深忏悔而伏笔。第三课时【教学重点】1、感悟作者情感。2、把握文章主旨。【教学过程】一、读 1013 段，把握作者情感。本文既叙写了一个凄婉的故事，也流泻了一段复杂的心理历程，溶入了作者的悲欢怨恨之情。请找出文中作者直抒胸臆和含蓄抒情的句子和段落。板书提示：伤感（艺术家与狗的故事）欢快（与包弟亲密接触）忧虑（不知如何安排包弟）轻松（送走了包弟）沉重（送走之后心不得安）歉意（至今心不得安）送走包弟前：胆战心惊、害怕、暗暗地流泪、睡不好觉送走包弟后：轻松沉重
8、自责4问：如何评价作者为了自保而放弃小狗包弟的行为？（一则愤恨与痛斥作者的自私；二则理解与同情作者的无奈。）二、探究文旨。（一）“抒情写意是散文的当行本色，甚至可以说是散文的核心和灵魂。”本文的文眼是哪句话？（最能体现作者写作意图和情感的话）提示：诗有诗眼，文有文眼。朱自清的背影开头一句：“我最不能忘记的是他的背影”是文眼，鲁迅的社戏结尾写道：“真的，一直到现在，我关在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”也是文眼。什么叫文眼？文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗户，就像眼睛是心灵的窗户一样，通过它就能窥探到文章的中心。文眼：“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”（二）文章哪些言
9、语表明了作者的“歉意”？试着分析。1、“在我吞了两片眠尔通反而背上了更加沉重的包袱。”2、“我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活”3、“不能保护一条小狗，我感到耻辱；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己。”4、“自己也终于变成了包弟”5、“满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里箭熬。”6、“这样的煎熬是不会有终结的”（三）学完课文，收获了什么？总结文章主旨：揭露“文革”的罪恶；一个畸形的时代，“十年浩劫”的岁月。（一条小狗展现了一个可怕的年代）表现作者勇于自我解剖、敢于讲真话的勇气和精神。（一颗忏悔的心撑起了一个大写的人字）呼唤人性，讴歌人生。（情义与怯
10、懦的对比，真诚与谎言的对话）（四）总结。自我剖析、忏悔意识文章发之心底的语言，不仅仅是歉意，更是发自灵魂深处的忏悔！是对生命的尊重，是一个有良知的作家对反省历史的呼号。附：“忏悔可以使人摆脱魔鬼。”（冯骥才）“重读过去的文章，我绝不能宽恕自己。人们责问我为什么把自己搞得这样痛苦，正因为我无法使笔下的豪行壮举成为现实。”巴金最后的话深深的自责和沉痛的忏悔是缠绕巴金一生的情结，并不仅仅是因为创作，也是为着作品中那些冤屈的灵魂以及造成这些悲剧的时代和社会。对文革的反思，是巴金老人为心中的上帝-人民而忏悔的典型写照。但从整个人类社会的角度来看，为了避免悲剧的重演或加剧，5仅仅依靠国家的强大是不够的，在此之前面我们首先应该忏悔：一个人惟有忏悔自己的罪过才能获得新生；一个民族只有忏悔自己历史上的过失才会远离偏执，专制和野蛮，走向理性与文明；人类惟有忏悔自己的行为才能与自然和谐相处，互存互进。惟有忏悔我们的社会才会走向和谐，人类才会走向美好的大同。（朱四倍新华网）
