1、 教学设计执教人：贺俊群教学目标：1、认识 5 个生字。2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4、能够较合理地续编故事。教学重难点：1、体会故事蕴含的道理，续编故事。2、准确把握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。课时：1 课时教学过程：一师生对话，导入新课。1、教师出示词语：得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸2、我们一起来读一读这些词语。在越到不同的事情，会有不同的表情，你最喜欢哪种表情？为什么？你为什么不喜欢这些表情？3、小结：是啊！我们每个人都有丰富的表情，喜怒哀乐样样都会。但我们都喜欢“笑
2、”，笑使我们抛开一切烦恼，笑使我们信心百倍，笑使我们增进友谊 笑多重要呀！可是，如果大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，让我们读一读小木偶的故事，也许你会有新的发现，新的认识。（板书课题）二 初读课文，整体感知。 1 我们一起看一看这一课的阅读提示，要我们解决哪几个问题？谁说一下？2 我们先来解决第一个问题，小木偶的故事主要讲了什么内容？3 、检查初读情况。谁说一说小木偶的故事主要讲了什么内容？（指名学生说，其他学生补充）老木匠只给了小木偶笑嘻嘻的表情，在生活中，小木偶遭到误解，受到委屈，最后在蓝鼻子小女巫的帮助下，拥有了人类所有的表情。4 、课文中描写表情的词语也有很多
3、，同学们自己读课文，吧描写表情的词语画出来。（1）我们一起读一读这些词语，从课文中找出这些词语，标出来。并联系上下文，说一说是什么意思或者尝试用动作表演一下。（2）在学生说到“笑嘻嘻、嘟嘟囔囔、可怜巴巴”的时候可以让学生说一说以前学过的类似形式的词语。（3）小结：这些词语都是来描写人物表情和内心情感的。也就是蓝鼻子小女巫说的人类所有的表情。三 角色体验，品读感悟。过渡：因为只拥有笑，小木偶受尽了委屈，漂亮的背包被可恨的小狐狸抢走了，熊警察却不信；小木偶头疼的厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。哎！好可怜的小木偶呀！课文的哪一段让你感受最深，小组内先读一读，要想一想当时的心情，读出当时的语气。1、小
4、组交流。2、全班交流。四 交流反馈，深入理解。1、齐读课文的最后一段话。2、你体会到了什么？（学生自由说，并从文中找出证据证明自己的观点。）五教师小结。同学们在亲身经历小木偶的遭遇中，一定有好多话要说，能告诉大家吗？教师小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事情外，还有一些伤心的事，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们用真情，用不同的方式去经历，去面对，这样才是完整的生活。板书：喜怒哀乐 生活！六拓展训练：拥有了各种表情的小木偶，也拥有了各种感情，后来在小木偶的身上，还会发生什么故事呢？ 请你继续往下编这个故事。先
5、小组讨论一下，你打算怎么编。板书设计：小木偶的故事笑嘻嘻 快乐？喜怒哀乐 生活！小木偶的故事教学实录 说课：小木偶的故事是人教实验版四年级上册第三组的一篇略读课文，这篇略文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，以“笑”为线索展开故事情节，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。这篇课文生字词比较简单，故事内容也比较好理解，通过前面巨人的花园、幸福是什么去年的树三篇童话故事的学习，同学们对童话故事的文学特征和表现形式也有了一定的把握。所以我这节课主要是完成第 2、第 3 个教学目标。有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，领会故事所蕴含的深刻道理。小木偶的
6、故事教学设计(送教课)【教材分析】这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，以“笑”为线索展开故事情节，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。【教学对象】四年级小学生【教学目标】、认识“拽、茸、副、怜、魔、杖”个生字。2、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。3、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。、能较合理地续编故事。【教学重点】 在反复朗读和演读中深刻体会童话故事所揭示的道理。【教学准备】 1、课前了解小木偶的知识 2、课件、头饰、海报【教学时数】 一课时。【 教学过程】一、激趣谈话，故事导入师：同学们，今天你们快乐吗？（片
7、刻后）从你们一张张花儿般的笑脸，老师就知道你们今天很快乐，那你们喜欢听故事吗？（生：喜欢。）师：既然大家都这么开心，老师今天就给大家讲一个关于“笑”的故事。从前，有个老木匠做了个小木偶，它有鼻子有眼，能走路，会说话，真讨人喜欢。可老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上少了点什么，老木匠想呀想，忽然，他想起来了，小木偶的脸上少的东西是“笑”，于是，老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。然后，老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把它送出了家门。小木偶离开家后，会发生什么事呢？想知道吗？那就快快读课文吧。二、自读课文，了解大意1、小木偶出门后，遇到了谁？发生了什么事情？小木偶又想了些什
8、么呢？小红狐抢红背包小木偶只会笑 被 熊警察扔出好远 学会多种表情小白兔说装头疼老婆婆说学撒谎你们想体验一下小木偶的心情吗？那就让我们来演一演吧。三、体验角色，感悟朗读1、出示海报，为了丰富小朋友们的生活，让同学们感悟快乐的真谛，红领巾电视台“小木偶的故事”剧组招收小演员，欢迎同学们踊跃参加，前来面试。2、要求：普通话标准，熟练台词，语言生动表情丰富，动作夸张，能打动和感染观众3、角色划分演出之前，同学们先想想你最想扮演哪个角色？用笔将你最想扮演的角色所说的话即“台词”划出来，并把它们背下来，揣摩一下那个角色表演是的表情、动作，还可以和身边的同学交流交流。待会我请 6 位同学上台表演。四、交流
9、体会，小木偶的故事教学实录刚才，我们通过表演，更深刻地领会到这个故事的道理。生活中，只拥有一种表情是不够的，我们要学会多种表情。（板书：一种 是远远不够的 还要）请同学们结合你的生活实际，谈谈这篇童话还给你什么体会呢？五、放飞想象，续编拓展1、小木偶拥有了各种表情之后，又发生了什么事情呢？六、板书设计小木偶的故事笑 感受生活的快乐 一种表情只会笑 远远不够生活要有多种表情 七、课外延伸推荐小木偶的故事的姐妹篇我不是一根普通的木头和我喜欢做我自己给同学阅读，分享有关中国木偶艺术的相关资料。推荐木偶奇遇记书籍和动画。附件：小木偶的故事 1.ppt原小木偶的故事教学过程 推荐说课：小木偶的故事是人教
10、实验版四年级上册第三组的一篇略读课文，这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，以“笑”为线索展开故事情节，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。这篇课文生字词比较简单，故事内容也比较好理解，通过前面巨人的花园、幸福是什么去年的树三篇童话故事的学习，同学们对童话故事的文学特征和表现形式也有了一定的把握。所以我这节课主要是完成第 2、第 3 个教学目标。有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，领会故事所蕴含的深刻道理。小木偶的故事教学过程一、激趣谈话，故事导入师：同学们，今天你们快乐吗？（片刻后）从你们一张张花儿般的笑脸，老师就知道你们今天很快乐
11、，那你们喜欢听故事吗？生：喜欢师：既然大家都这么开心，老师今天就给大家讲一个关于“笑”的故事。（板书：小木偶的故事）从前，有个老木匠，做了一个小木偶，小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。真讨人喜欢。可是，老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上少了点什么，少了点什么呢？老木匠爱想啊想。突然，他想起来了，小木偶脸上少的是“笑”。于是，老木匠就拿起他那神奇的雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。然后，老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。小木偶离开家后会发生什么事情呢？同学们想知道吗？那就打课文 54 页。师：（打开 ppt，展示问题）同学们翻开课文了吗？带着老师打出来的几个问题去读。你可以
12、朗读、默读，还可以和旁边的同学互读，总之呢？用你喜欢的方式去读，互相讨论一下老师提出的问题。注意要把字音读准了。待会我请同学们接着讲下面的故事。二、自读课文，了解大意1、师：同学们读完了吗？那位同学来简单讲讲 1122 自然段发生的故事？同学们认真听，有问题可以提出来。（生讲）师：同学们觉得他讲得怎样？理解他讲的内容吗？同学们都理解了，那老师提出一个问题。师：熊警察为什么扔小木偶而不扔小红狐？生：因为小红狐一脸愤怒而小木偶一副笑嘻嘻的表情。师：能为同学们表演一下笑嘻嘻的表情吗？（生表演）师：小木偶，笑得这么灿烂，你就别怪我误会你了，这那像生气的啊？3 师：好，下面我就不叫同讲了，同学们告诉我，
13、接着小木偶出现了什么问题？（脑袋疼）4 师：小木偶为什么会脑袋疼？是因为被粗暴的熊警察扔出去很远后撞到的吗？我们生活中难免遇到不开心的师，当我们遇到不开心的确有无法表达的时候，我们就会很痛苦。5 小木偶接下来的遭遇怎样？他有没有从痛苦中解脱出来呢？6 师：小木偶因为只拥有笑，被小白兔说嘲笑，被老婆婆责备。这时候他伤心了，脑袋越来越疼了，最后谁解救了小木偶？（生回答）师：小木偶在蓝鼻子小女巫的点化下学会了哭。并最终在小女巫点化下学会了人类多种表情。这时候小木偶发出了感叹，小木偶发出了什么感叹呢？（生回答）师：（板书：只是笑是远远不够的。）所以我们要学会多种表情（板书：学会多种表情）在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，谁就不会体验到生活的快乐，但是小木偶因为只拥有笑，受尽了委屈，处处被别人误会，唉，真是可怜。还好他最后在小女巫的点化下学会了多种表情。同学们想亲身感受一下小木偶的遭遇吗？让我们就来表演一下这个小故事吧。体验角色，感悟朗读为了丰富小朋友们的生活，让同学们感悟快乐的真谛，红领巾电视台“小木偶
