小记者培训材料教学设计版.doc

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资源描述

1、小记者培训资料(教学设计) 1小记者班培训材料(教学设计)小 记 者 班小记者培训资料(教学设计) 2小记者培训资料一教学要求:1、 学会介绍自己。2、 认识小记者。3、 了解小记者班的学习内容和努力方向。教学过程:一、 教师介绍小记者班的情况。二、 介绍自己。1、提出介绍自己的要求。为了让大家尽快互相认识,请大家互相介绍一下自己。介绍内容主要是自己的姓名、年级、班级,其次可以介绍自己的爱好、家庭等。介绍时做到内容简洁、口齿清楚、大方自然。学生准备。2、教师示范3、学生依次介绍自己。三、认识什么是小记者1、理解记者和小记者的含义2、明白当小记者的意义。四、介绍课程安排五、布置作业:准备一篇文章

2、,进行朗诵,做到正确、流利,有感情。下次活动时,每人进行朗诵。小记者培训资料(教学设计) 3小记者培训资料二教学要求:1、 练习朗诵。2、 学写校园新闻稿教学过程:一、朗诵1、教师提出朗诵的注意事项。2、学生依次朗诵,要求做到正确、流利、有感情。教学点评。二、认识新闻特写1、讲解新闻特写的含义。2、新闻特写撰写的注意点写出“新” 、 写出“事” 、写出“人” 、写出“景” 、写出“情” 、写出“神” 、写出“特”3、认识新闻写作的一般原则:真实性 及时性 可读(可听)性 三、学写校园新闻稿1、出示新闻稿实例结合实例讲解撰写新闻稿注意事项3、 模仿写几则校园新闻稿四、布置作业 观察身边的人和事,

3、学写校园新闻稿。小记者培训资料(教学设计) 4小记者培训资料三教学要求:1、 学习撰写、修改新闻稿。2、 认识新闻和校园新闻的区别及撰写时注意的地方。教学过程:一、 让学生读读自己的新闻稿。二、讲解撰写新闻的注意点。五个 W 和一个 H 指的是新闻的基本要素。W 和 H 是这几个要素英文名称的第一个字母。五个 W 即:When(时间) 、Where (在哪儿) 、Who(谁) 、What(是什么) 、Why(为什么) 。一个 H 即:HOW(怎么样 。结合新闻稿实例理解五个 W 和一个 H本报讯记者赵丝丝报道昨天上午(时间)我校刘英同学(谁)在学校召开的表彰大会上(在哪儿)发言,介绍了她两年来

4、照顾病残同学的经历(是什么),由于事迹感人(为什么) ,她的报告让许多师生落了泪(怎么样) 。你看,在这样一条字数不长的消息中,小记者只用五个 W 和一个 H 充分表现了一个完整的新闻事实。三、新闻与校园新闻的区别写校园新闻需要把握这样几点:首先,内容必须能引起师生关注;其次,形式要活泼,适合学生和老师阅读;第三,简洁明快,篇幅短小。因为老师和学生很忙,没有更多的时间去看长篇大论的东西;第四,做好服务工作,注意更多地提供学习方法等信息。 小记者培训资料(教学设计) 5四、根据上面的要求,修改自己写的新闻稿。五、作业:继续观察,写两则校园新闻稿。小记者培训资料(教学设计) 6小记者培训资料四教学

5、要求:从实例中学习围绕主题发现和撰写校园新闻。教学过程:一、结合实例讲解新闻报道的特点:1、要吸引读者的眼球。2、要交代事情的结果。3、要写清事情的经过。4、要富有鲜明的个性。二、结合实例如何捕捉和谐校园的典型1、环境和和谐。2、关系的和谐。3、文化的和谐三、注重表现和谐的细节我们要善于发现细节,从小事谈起,以小见大;注重细节,从细节入手,于细微处见真谛。细节,就是身体不适时,一句暖人的问候;细节,就是同学之间的真诚相处和无私帮助;细节,就是低年级同学犯了错误后老师的宽容;细节,就是我们鞋带散了后,老师伸出的双手;细节,就是我们学习中遇到困难时,老师那鼓励的目光而这些平平凡凡的小事正是和谐的真

6、正含义,报道出来才更加真实可信,更加感人至深。小记者培训资料(教学设计) 7小记者培训资料五教学要求:1、认识新闻采访。2、学习采访的方法。教学过程:一、了解当小记者的一个重要本领:采访二、认识新闻采访(一)了解采访的由来我们现在所说的“采访” ,就是指导新闻记者为了采集新闻素材所进行的工作。(二)明白采访的特点1、采访是写作的基础2、采访有时间的限制3、采访有明确的目的(三)学习采访的方法1、 “一对一”式采访2、 “一对多”式采访3、 “多对一”式采访4、通过参加会议采访5、用眼睛采访6、通过问卷调查采访三、布置:看电视,学习记者如何采访。小记者培训资料(教学设计) 8小记者培训资料(教学

7、设计) 9小记者培训资料六教学要求:1、 练习围绕活动进行采访2、 学习采访的方法与手段教学过程:一、讲解小记者怎样围绕活动进行采访学校和社会的活动很多,围绕活动进行采访可以一次性取得多方面的收获。为什么这样说呢?你可写动态消息,介绍活动的开幕、闭幕等总体情况;也可以搞人物专访,采写组织活动的人,或是活动中引人注目的人;可以写侧记,专门描写活动中一些有意思的花絮;还可以拿起照相机拍点什么,或是景,或是人。在大型活动中记者简直就像是海洋深处的座头鲸一样,它四处游弋,随便张张口,就可以吞食食物。二、学习采访的方法与手段。采访绝不仅仅是动嘴的问题,记者的目的是全面透彻地了解事件,为了达到这一目的,我们就要用脑思考事件来龙去脉、背后实情;用眼用耳观察现场情况,收集更多材料。其次,为了准确地记录事实,我们在采访中要借助更多的外物。笔与本记录被采访者提供的重要信息;录音器材有很多种:专业的采访机、录音笔。MP3 等等都可以,可以记录采访者的原话,以便写报道时从中抽取有价值的信息。再次,采访的方式也可以分为多种:电话采访、当面采访,通过采访使小记者培训资料(教学设计) 10其他人了解被采访者的真实情况等。三、学习提问的方法。四、模拟练习。

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