1、2016-2017学年度第一学期 四年级语文教学进度表科目 语文 教学班级 四年级 上课时间 2016.8.29周授课节数 5 总授课节数 80 考试次数 2课题 课时 周次 起时 讫时 说明师恩难忘 2 2 8.29 8.30 孔子和学生 2 2 8.31 9.1语文天地(一) 2 2 9.20 9.5古诗二首 2 3 9.60 9.7走月亮 2 3 9.80 9.9 教师节飞向月球 2 4 9.12 9.13 语文天地（二） 2 4 9.14 9.14 中秋节放假爱我中华 2 5 9.19 9.19 草原 2 5 9.20 9.20 中国结 2 5 9.21 9.21 语文天地（三） 2
2、5 9.22 9.23 落花生 2 6 9.26 9.26 拾穗 2 6 9.27 9.28 语文天地（四） 2 6 9.29 9.30 无 0 7 10.1 10.7 国庆放假飞夺泸定桥 2 8 10.8 10.9桥之思 2 8 10.10 10.11 语文天地（五） 2 8 10.12 10.13 美丽的集邮册 2 9 10.14 10.17 罗斯福集邮 2 9 10.18 10.19 语文天地（六） 2 9 10.20 10.21 期中复习 0 10 10.24 10.28 期中考试地名 4 11 10.31 11.2钓鱼的启示 2 11 11.3 11.4谁说没有规则 2 12 11.
3、7 11.8语文天地（八） 2 12 11.9 11.10 中华民族的最强音 2 13 11.11 11.14 月光曲 2 13 11.15 11.16 林中乐队 2 13 11.17 11.18 语文天地（九） 2 14 11.21 11.22 一枚金币 2 14 11.23 11.24 散落的钞票 2 15 11.25 11.28 毽子里的铜钱 2 15 11.29 11.30 语文天地（十） 2 15 12.1 12.2“扫一室”与“扫天下” 2 16 12.7 12.8井底之蛙 2 16 12.7 12.8 “三颗纽扣”的房子 2 17 12.9 12.10 语文天地（十一） 2 17
4、 12.13 12.15 瑞雪图 2 18 12.16 12.19 下雪的早晨 2 18 12.20 12.21 语文天地（十二） 2 18 12.22 12.23 期末总复习 19 12.26 12.30 元旦放假期末考试 20 1.2 1.6课题： 师恩难忘 教学目标：1、认识并正确、规范地书写本课的 13个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。3、初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心， 从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。 教学重点：通过学习培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学难点：学习作者
5、紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学准备：作者生平事迹简介教学过程：第一课时一、 创设情景，激趣导入1、齐读课题；介绍了解刘绍棠。2、师生交流刘绍棠的情况。二、新授（一）初读全文、整体感知1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。2、检查读词及课文的情况。3、师：哪位同学说一说，这篇课文告诉我们什么事？4、小结。（二）详读课文，理解重点部分。1、解决故事：（1）请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？（2）重点练习朗读和复述：请认真读一读这个故事，然后同位互相讲一讲。请一位同学到前边讲给其它同学听一听。你喜欢这个故事
6、吗？说说理由。（3）田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？请结合着 710自然段，谈一谈你的想法。（4）教师小结：田老师爱编故事，让我产生了浓厚的兴趣，入了迷。板书：入了迷。（5）师：田老师爱编故事，除了让我入迷之外，还对我有什么影响呢？开了窍；怎么让我开窍的？（6）师小结：此时此刻，你就是作者，你取得了这么多成绩，你想对田老师说点什么？（谈感激之情）三个方面，师的评价。 2、学习理解最后两个自然段。 师：是啊，田老师在文学方面对我影响这么大，我又是怎么做的呢？（感激行礼，终生难忘） 3、小结总结板书，用自己的话总结引出“师生情深” 三、巩固练习 学生有感情地朗读课文，体会文章的内容。 四、
7、拓展延伸 让学生选择一首诗进行编故事，同桌交流，下节课集体进行交流。 五、总结全文 1、学完课文你认为田老师是一位怎样的老师? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 3、你想对教过自己的老师们说几句话吗? 结语：从幼儿园到现在，有许多位老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。 板书设计：师恩 难忘 （刘绍棠） 编故事 行礼 让我入迷 感念 让我开了窍 终生难忘 师生情深 作业布置：选一首学过的古诗，编一个故事教学反思：（红色笔书写）第二课时一、将自己所编的故事全班交流。 二、再读课文，赏析课文。 1引导学生思考：“你认为田老师是怎
8、样的人？你喜欢他吗？”说出理由。2再读课文，小组交流。3小组汇报交流成果。4过渡：作者对田老师的态度如何？5生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人” “无心插柳柳成荫”的意思。6小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响， “我”深深地敬爱着这位老师。7读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。三、拓展延伸：学写摘录笔记。1、将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。2、学生交流摘录情况，进行评议。四、复习巩固师检查学生的生字掌握情况，并巩固。五、课堂总结师生合作总结，通过本节课的学习最大的收获是什么？板书设计：师恩 难忘 （刘绍棠）
9、编故事 行礼 让我入迷 感念 让我开了窍 终生难忘 师生情深 作业布置：把本节课的最大收获写出来教学反思：（红色笔书写）课题： 孔子和学生 教学目标：1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。教学重点：理解“有教无类” 、 “因材施教”的含义。教学难点：了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。教学准备：孔子画像教学过程：第一课时一、导入新课: 1、 （出示孔子的画像）
10、同学们，认识这个人吗？（板书：孔子）你们了解孔子吗？2、学生结合资料谈对孔子的了解。3、教师补充资料：孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰。4、补充课题，齐读课题。二、新授（一）初读课文 ，整体感知1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。2、出示词语，检查读音情况。3、指名朗读，要求：仔细听，有没有读错的地方；同时画一画课文提到了哪几个学生。4、课文提到了哪几个学生？（课件出示：颜回子贡子路子张子夏，点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。5、快速默读课文，画出不懂的问题。6、小
11、组交流对孔子的印象。（二）细读课文1、学生谈对孔子的初步印象。1）通过读课文，你觉得孔子是一个什么样的人？2）教师随机板书：（可能有以下的认识）有爱心 谦虚 伟大 受人尊敬 了解学生 不贪财 善于教育 大教育家2、教师因势利导，深化对孔子的认识，激发学生对孔子的敬佩之情。3、第一段的学习依据学生对孔子的初步印象进行进一步的引导。1）你从哪部分读出孔子有爱心的？请你给大家读读这个自然段。2）说说看，你怎么觉得他有爱心？3）谁有和他不同的感受？引导学生结合句子说出自己的见解。随机出示重点句：当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。4）小结：看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。 （板写：有教无类）为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。他的确是位令人敬重的好老师！4、第二、三段的学习1）刚才同学们还谈到了谦虚，你是从哪部分读出来的？A、指名读第二自然段。B、谁来说说孔子什么地方让你感到谦虚？小结：一位德高望众的老师敢于在学生面前说出自己的不足，孔子的谦虚真让人敬佩啊C、朗读孔子的话应该用一种什么样的语气来读？（出示四句话）D、指名分角色朗读孔子与子夏的对话。
