1、1品德与生活四年级上册教案教者： 刘珍第一单元 走进美丽的家乡单元概要站在高高的山岗上，是居高临下地俯瞰家乡的意思，表达了这个单元的主要内容：从整体上和地理位置方面观察、了解自己的家乡。从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手，让他们自己动手绘画家乡，并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感。然后，认识家乡所在的地理位置及其相应的地形、地貌特征，进而拓展自己对于家乡的了解，知道人们都有自己不同的家乡，而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征。单元目标1、态度 增进对于家乡的情感，并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度。感受到祖国的博大，从而产生积极的情感。2、能力 进一步提高运用地图知
2、识的能力，提高合作能力。能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系。3、知识 认识家乡的地理位置和特点，初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样。学习四个副方向，能够知道用地 8 个方向更准确的描述地理位置。重点、难点1.在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识，增进对家乡的情感。 2.了解 4 个正方向和 4 个副方向的关系。 3.在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识。 4.认识家乡的多样性。 5.认识地形图，初步了解如何阅读地形图。 6.认识几个有关温度的概念。 7.提高合作的能力。方法小组合作、讨论教学准备课件，挂图，学生从家里带来的物品教学时数5 课时单元结构 走进美丽的家乡用眼观察
3、家乡（1 课时） 1、站在高高的山岗上 用手描绘家乡（1 课时）用心体会家乡（1 课时）22.从地图上看家乡 走进不同的家乡（1 课时）请到我的家乡来（1 课时）1、站在高高的山岗上 第一课时 用眼睛观察家乡 教学目标: 1、通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感. 2、学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡. 教学活动及过程: 一、导入. 同学们每个人都有自己的家乡，你们看书本的第 2 页.上老师带着这群小朋友正在观察家乡他们的家乡呢 你们也能说说自己的家乡是什么样的吗？学生说说自己对家乡的感觉. 二、教师展示有关于广州的各种图片.并介绍以下内容: 1,请学生说说对广州的认识2、广州的过去
4、和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等) 3、广州的特色食物.(白云猪手 ,早点等) 4、,广州的名胜古迹.(陈家祠等 ) 三,大家开口说. 师说:大家现在已经对广州有一定的了解了 ,现在,我们请向同学用一段话来介绍一下你的家乡的特点. 学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡 .然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡. 教师小结.布置下节课同学自己准备好介绍自己家乡的资料和作画的准备. 第二课时 介绍家乡并用手描绘家乡教学目标：通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感. 教学活动及过程: 复习上一节课的内容.1、请打印了家乡资料的同学上台用幻灯机显示家乡的图片等。1、阅读.请
5、学生阅读教科书 89 页的内容,了解别人是怎样对家乡进行描绘的. 2、自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容. 33、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学. 4、说说我的画,说说我的家乡 2、从地图上看家乡 第一课时 用心体会家乡 教学目标1、了解自己家乡的地理特征和风俗习惯. 2、认识家乡的多样性. 3、初步了解家乡是祖国的一部份. 教学活动与过程: 一、导入. 二,学习四川的内容.1、提问有没有老家是四川的学生，请学生说说四川的特点 2、通过图片和书本上的内容来介绍四川(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍), 给学生一个介绍自
6、己家乡的模式. 三、认识各种地形地貌. 学生说自己的家乡. 学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.四,教师小结. 第二课时 走进不同的家乡(一) 教学目标:1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图. 2,加深对各种地貌的认识. 3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大. 教学活动和过程: 一,复习. 上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.) 二,导入. 刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示4实物地形图;若没有,则可通过幻灯片
7、展示地形图 .) 三,学习地形图. 这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了. 地形图有什么用呢 (学生举手发言 .)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌 .那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎样来阅读地形图呢 学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习 . 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系. 前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言. 五,教师小结. 第三课时 走进不同的家乡(二) 教学目标:1、认识几个有关温度的概念. 2、通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大. 3、了解不同气候环境下人们的
8、生活习惯. 教学活动与过程: 一、导入. 请同学们先阅读一下书本 1617 页的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么 二、探究活动:认识统计图. 教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想. 如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 三、问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢第三课时 走进不同的家乡(三) 教学目标:1、学会看民族分布图. 2、知道不同的民族有不同的生活习惯. 教学活动与过程: 导入. 怎样看民族分布图. 5先学会念这 56 个民族的名字,然后再学习怎样去看民
9、族分布图. 小游戏:给民族找家. 了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务). 教师小结. 做做我的家乡手册第二单元 家乡的故事单元概要第二单元“家乡的故事”，教学内容以家乡人的生活为中心，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，从而产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的积极态度。单元目标1、态度 从家庭生活、学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。在各种学习活动的互动中，体会探究、比较、合作的价值，
10、勤于思考，乐于与同学们共同学习。2、能力 能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。3、知识 知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。重点 知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。难点
11、能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。方法小组合作、讨论6教学准备：课件、学生课前收集长辈用过的生活用品等。教学时数8 课时单元结构家乡人生活的变化（1 课时）展览室里的故事多 学校的变化真大呀（1 课时）生活中的智慧（1 课时）“家庭寻宝”中的发现（1 课时）家乡的故事 从家里带出来的历史 过去的游戏真有趣（1 课时）今非昔比的厨房（1 课时）家乡名称的来历（1 课时）说不完的家乡故事家乡水的故事（1 课时）1,展览室里的故事多 第一课时 家乡人生活的变化 教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感. 2,掌握通过比较,分析认识
12、事物发展的方法. 3,感受家乡人生活的巨大变化. 教学活动与过程: 一、导入. 1、展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品. 2、了解家乡人生活中“住“ 的变化 . 学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了. 这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处. 3、了解家乡人生活中“行“ 的变化 . 学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中“行“ 的变化 . 74、了解家乡人生活中“衣“ 的变化 . 阅读书本的内容,说说家乡人“衣“ 的变化. 了解家乡人生
13、活中“食“ 的变化 . 结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力. 5、小结. 教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢 第二课时 学校的变化真大呀 教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史 ,感受学校的变化与进步. 2,在了解的基础上增进对学校的感情. 3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化. 教学活动与过程: 导入. 了解华阳的变化. 结合同学所说的内容,了解学校的操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明华阳小学的变化. 介绍学校的变化. 简单介绍学校从过去到现在现代化学校的变化过程,从而
14、了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步. 学习制作年表. 知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作. 小结. 第三课时 生活中的智慧 教学目标:1,认识过去的生活用品,了解过去的生活. 2,认识简单的事物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表. 教学活动与过程: 导入. 同学们请先阅读书本 32 页的内容,看看这些东西你都认识那些,他们有什么作用 小讨论. 8下面和你的同桌一起讨论一下图上这些东西的作用. 讨论完毕后,请学生举手发言,讲讲这些生活用品的作用和用法,教师做适当的引导和介绍. 展示其他生活用品的图片及简单介绍,使学生更好地了解过去的生活. (幻灯片展示各种生活用品并和现在
15、的生活用品进行简单的比较.) 学习制作年表. 先学习看年表.引导学生看年表,说一说,每一横排中是什么东西(同一类用品), 最上面的小标题说明了什么(不同的时期),这张年表告诉了我们什么. 把书本的年表补充完整. 课后作业. 制作一个简单的年表. 2,从家里带出来的历史 第一课时 “家庭寻宝“中的发现 教学目标:1,知道小人书是过去孩子们的重要课外读物. 2,通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展. 3,知道滚铁环,抛石子等过去的游戏. 教学活动与过程: 导入. 同学们,请看书本 37 页,这些都是什么啊 (小人书!) 对了,这些就是过去的孩子们最最喜爱的小人书了.我今天来了解一下过去的
16、孩子们都看些什么书,玩些什么游戏. 阅览小人书. 每个同学发一本小人书,让他们感受一下小人书的魅力. 说说感受. 同学们,刚才我们看了过去的小人书,你们觉得它们跟我们今天的少儿读物有什么不一样呢 你看了以后有什么感想 (学生举手回答 .) 教师简单小结. 介绍滚铁环,抛石子等游戏,并展示这些游戏的用具,为下节课的室外体验课作准备. 课后作业. 9回家问问父母,他们小时候都玩些什么游戏. 第二课时 玩玩过去的游戏 教学目标:1,体验过去的游戏,发现过去游戏的特点. 2,通过比较过去和现在的游戏,感受儿童的生活的变化. 3,体验参与性较强的集体游戏,增进同学之间的感情. 教学活动与过程: 导入.
17、我们这一节课是课外体验课,上一节课老师已经介绍了这些过去的游戏是怎么玩,今天我们就亲身去体验一下这些有趣的游戏. 学生排队到操场进行体验活动.学生按照自己的兴趣选择自己要参与的游戏项目.鼓励学生多尝试各种游戏. 集合并布置课后作业. 要求每个同学写一点关于今天参与游戏的心得,感想.字数不限. 第三课时 今非昔比的厨房 教学目标:1, 谈谈玩过去游戏的感受,通过现在和过去游戏的对比,了解社会的变化. 2, 了解三种不同的家庭厨房及其特点,知道厨房的进步反映着社会的进步. 3, 学习从具体,细微之处观察和感受社会的进步. 教学活动与过程: 导入. 学习今非昔比的厨房. 同学们请先观察书本 4243
18、 页的图片,看看他们告诉了我们什么. 教师逐一提问:过去的厨房时什么样子里 里面有些什么东西 为什么要放这些东西呢 现在的厨房有些什么 这些东西有些什么好处 总结. 从厨房的变化中,我们可以联想到什么 (学生举手回答,教师进行适当的点评.) 五,课堂小结. 103、说不完的家乡故事 第一课时 家乡名称的来历教学目标:1,增进学生热爱家乡的感情. 2,感受家乡历史的悠久以及独特的传统. 3,了解家乡的名称是怎么来的,从中残旧家乡有关的历史. 4,锻炼学生的表达能力和胆量. 教学活动与过程: 导入. 我相信同学们回家一定问了你们家乡的名称的由来了,现在老师先来讲一个关于广州叫羊城的故事.(用故事吸
19、引学生的兴趣,并给学生一个介绍家乡的模式 .) 学生当小老师,向同学介绍他家乡的名称的由来.(可以是家乡名字的由来,也可以是某座山某条河等的名字的由来.) 集体评价上来向大家介绍家乡名称的“小老师“, 表扬,奖励做的好的学生 . 教师小结. 第二课时 家乡水的故事(一) 教学目标:1,了解有关家乡水的发展变化的历史. 2,感受水与家乡人生产,生活的密切关系. 教学活动与过程: 导入. 水在我们的生活中有着非常重要的作用.那位同学能说说水都有哪些作用呢 (学生举手回答.) 介绍水在各个领域的用途. 通过影片和网页介绍水在工业,农业,生活中的作用. 了解家乡人取水方式的发展历史. 下面请同学们观察 4647 页的内容,然后告诉老师和同学,家乡人取水方式有什么发展变化.(学生阅读和回答取水方式的发展变化.) 讨论:为什么说随着社会的发展,水变得越来越珍贵了呢 前后桌四个同学为一个小组,观察,阅读 48 页的内容,并讨论以上的问题,并以小组的形式发言.教师作
