1、巨人的花园课前游戏：师：同学们，你们喜欢童话吗？那咱们来玩个跟童话有关的小游戏-看图片猜猜。这是来自哪篇童话？（1、白雪公主 2、海的女儿 3、卖火柴的小女孩）师：看来，大家是多么喜欢、了解童话啊！童话，伴随着我们成长。童话、孩子，孩子、童话，是那么紧紧地联结在一起，一句话，这个世界是因为有了孩子才有了童话。一、揭示课题今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的巨人的花园 （板书，学生齐读课题）二、初读课文，整体感知1、想逛一逛巨人的花园吗？那就让我们一起出发吧。初读要求：A. 请同学们自由读课文，把字音读准，边读边思考：文章几次写到巨人的花园？（3 次）板书：巨人外出，巨人回来，巨人醒悟 这三
2、种情况下的花园分别是怎么样的情景呢？三、再读课文，感受花园的漂亮与荒凉1、先让我们看看巨人回来前的花园是什么情景吧！谁能带我们进入“巨人回来前”的花园去看一看？谁来读？（点击出示画面） 。师引读：春天是夏天是秋天是冬天是读了以后你觉得这是一座怎样的花园？可以用一个词概括板书：四季如画 。好美的花园呀，让咱们一起去美美的享受这美丽的花园 （齐读） 。出示句子：那里 . 2、师：瞧，巨人的花园，多美呀！（播放多媒体）巨人不在家的日子里，孩子们快乐地嬉戏玩耍，这简直就是孩子们的乐园。3、过度：花园的四季交替多正常啊！可是有一天，巨人回来了，就使这个花园发生了变化，变成什么样了呢？是怎么变得？请同学们
3、自由的读第六、七自然段，边读边画出相关句子。（1）生读，出示句子：“但不知为什么”（齐读）读了这段话，你感受到巨人的花园怎样的特点？板书：（荒凉） 你能带着这种感受读这段话吗？（自由读，指明读）师：这个时候外面是什么季节了？（生说：春季）巨人的花园还是冬天，而且是天天雪花飞舞。巨人在这样的花园里感到非常-生齐：孤独、寒冷。师：难怪巨人裹着毯子-（生接读以下的句子）师：在没有孩子的花园里非常寒冷，非常冷清。可是当孩子从围墙的破损处悄悄进入花园玩耍时，花园又怎么样了？生 16：变得草翠花开了。生 16：花园又有了春意。师：有了孩子，花园又有了春意，你能读出课文中的这些句子吗？（一生读出后师出示句子
4、再由学生齐读）出示句子 他抬头增添了春意师：当孩子们偷偷进入花园玩耍时，花园又充满了春意，可是当巨人把孩子赶出花园时，花园又变得怎么样了？生齐：寒冷、荒凉。（师出示句子后生齐读）与此同时，鲜花凋谢师：当孩子们被巨人赶走，花园又变得荒凉、寒冷了。这真是一个-师生齐：神奇、变化多端的花园。（2）过度引疑：这可真是一个神奇的大花园，忽而春意盎然，忽而寒冬腊月，原先一年四季正常交替，景色美丽的花园，为什么会有如此大的不同呢？（学生回答）是的，与其说是花园在变化，不如说是人在变化。当巨人回来时，是如何对待这些自由自在玩耍的孩子们的？请自由读 3-7 自然段。4、出示巨人训斥孩子们的三句话，联系上下文，想
5、象巨人每一次训斥孩子的时候，心里是怎么想的？当时的表情怎么样？师：当孩子们第一次进入花园玩耍的时候，被巨人发现了。巨人是怎么做的？板书：赶走孩子 砌起围墙 他是怎么赶孩子的？（指名读出巨人说的话）出示课件 “谁允许你们到”师：大家自由读读这句话，你从中体会到什么？生：不允许孩子们到花园里玩，让他们都滚出去。师：是呀，在巨人的心目中，只有花园，没有生齐：孩子们。师：还体会到什么？生：巨人的心胸非常狭窄，他看见别人在这里玩，就感觉心里很不爽。师：于是他巴不得孩子们马上从眼皮底下生：消失。师：咱们再来做一个猜想，巨人在说这番话时，他会有怎样的表情，怎样的动作呢？你能不能加上上提示语读一读？生：“谁允
6、许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 巨人生气地说。师：你加了一个词“ 生气”，人的生气往往怎样表现呢？比如说眼睛，比如说手势，比如说脚，比如说脸色，你能否想象得更细致些？生：巨人愤怒地说：“ 谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” （生瞪着眼睛，板着脸，厉声朗读）师：你念得可真好！生：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” 巨人怒气冲冲地说。（生高声朗读，读到最后时，手指向前方，眼睛怒视着。）师：巨人是瞪着眼睛，手指着孩子们，怒气冲冲地说。生：巨人火冒三丈地说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”( 生一边朗读，一边挥手。)师：是呀，巨人手一挥，巴不得孩子们立刻消失得生齐：无影无踪。师：同学们，
7、此时此刻，巨人是怒气冲冲，他大声嚷道生齐读。师：在 3-7 自然段中，还有哪句话也是在写巨人斥责孩子的？生：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” （屏幕随机出示）师：请大家眼睛盯着屏幕，这两句话都是在写巨人生齐：斥责孩子。师：都是写巨人巴不得孩子早点生齐：消失。自由读这一句话，想一想，此时，巨人心里在想什么？生：没我允许你们来这儿玩的！师：你们真是屡教生齐：不改。生：我好容易盼来春天，你们又来胡闹！师：是呀，这美丽的春天可能又要被你们赶走了！生：春天是很宝贵的，我不希望你们来捣乱！师：是呀，我在苦苦期盼春天，可是在这宝贵的时候，你们又来生齐：捣乱。生:我的好心情都被你们破坏了。师：想到
8、苦苦期盼的春天，极有可能就这样流逝掉了。巨人非常非常的生气，又一次斥责孩子，读生齐：好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！师：就这样，孩子们纷纷逃窜，在巨人的心中只有花园，只有春天，根本没有孩子们的存在。师：当巨人发现还有一个小男孩没走时，便大声斥责。”（学生接读文中的句子）出示课件 “喂，你赶快滚出去！此时，巨人的脾气更大了，请同学们大声的用责备的语气在来读一遍。齐读师：此时，被训斥的这个小男孩并没有拔腿逃跑，却用会说话的眼睛凝视着巨人，可能会对巨人说什么？生：巨人你太自私了，这么大的花园只有你一个人玩。生：巨人你太自私了，应该学会分享，做个无私的巨人。师：与别人分享你的快乐，做个无私的巨
9、人。生：带来严冬的是你，你要知道没有孩子的地方就没有春天，与人分享是快乐的。生：没有孩子们的地方就没有春天，你不应该赶走孩子。生：你赶走了孩子就是赶走了春天，赶走了欢笑。师：我们就是春天，我们就是欢笑。生：孩子们给春天增添了许多春意，你不能该走孩子们！师：是的，我们只会带给你无尽的欢乐。生：孩子们的欢笑会给花园带来春意。师：我们的到来只会让花园春意盎然。这双眼睛还会对巨人说些什么，仅仅是我们和春天的关系吗？生：因为你的自私，春天都被你赶走了。师：这一切都是你的错啊！生：玩是我们的天性，你不应该把我们赶走。生：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！师：归根究底，一切都因为你。师：看着小男孩纯真的
10、眼神，巨人仿佛读懂了这一句句无声的劝告，他心里感到生齐：火辣辣的。师：他感到后悔生齐：莫及。师：感到羞愧生：不已。师：此时，巨人发现小男孩不仅那双眼睛神奇，那双生：小手也非常神奇。师：他看见-（生齐声接读句子）这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。师：看着眼前的情景，巨人不禁浮想联翩，他都想起了什么呢？屏幕出示：望着眼前的情景，巨人不禁想起：孩子们在欢快地游戏时，花园里（ ）；自己在训斥孩子们的时候，花园里（ ）。生：望着眼前的情景，巨人不禁想起：孩子们在欢快地游戏时，花园里充满欢笑；自己在训斥孩子们的时候，花园里死气沉沉师：这时候，巨人终于明白了-生齐：没有孩子的地方
11、就没有春天。师：巨人还明白了什么？请大家读一读第 9 自然段。生自由读。生：巨人明白换来寒冬的是他那颗任性、冷酷的心。师：那颗任性、冷酷的心换来的仅仅是寒冬吗？生：换来了孤独。生：换来了寂寞。师：是呀，那颗任性、冷酷的心换来了寒冬、孤独、寂寞，还有痛苦。师：曾经的困惑，刹那间恍然大悟。他非常非常的激动，就抱起那个孩子说屏幕出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！生齐读。师：这是一番发自内心的呼唤，让我们轻轻地吐露巨人的心声。生齐读。师：后来，小男孩在巨人宽大的脸颊上生：亲了一下。师：这吻也是那样的神奇，巨人第一次感到了生：温暖和愉快。师：于是，他
12、立刻生：（拆除围墙）板书，把花园给了生：孩子们。师：你觉得巨人拆掉的仅仅是花园外的那一道墙吗？生：他赶走了寒冬和孤独。师：拆除了内心的痛苦。生：他拆除了花园里的死气。生:他不仅赶走了寒冬，还迎来了美好的春天。师：他还拆除了什么呢？生：他拆除了内心的自私。师：巨人终于醒悟了。醒悟了的巨人不再-生：自私、冷酷、任性、霸道、蛮横无理师：从那以后，巨人和孩子一起分享花园，和孩子们成了好朋友。从此，他的花园又（春回大地）板书，春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园（出示画面）瞧，他们相处的多么和谐，玩的多开心哪！让咱们随着孩子们欢笑声，快乐的朗读最后一个自然段。（生齐读）四、交流感悟 1、从这篇童话中你懂得了一个什么道理？ 生：人不要太自私 生：要尊重别人 生：宽容的人才会有快乐 生：快乐要大家分享. 板书：2、名言大放送（老师想把这两句话送给我们四 3 的全体同学） 课件出示：（齐读） 四 、 小结师：同学们,快乐如果据为己有,世界将会变得冰冷,生活就会没有春天。爱心是冬日里的一片阳光，能使饥寒交迫的人感觉到温暖，能使春天永驻人间！让我们学会不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。巨人外出 四季如画板书设计 ： 巨人的花园 巨人回来 赶走孩子 荒凉 快乐要和大家分享砌起围墙巨人醒悟 拆围墙 春回大地
