1、1 、多彩的衣裳教学目标：1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情教学重难点：了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系教学过程：一、导入新课小朋友都明白人不但要穿衣服，还要根据季节的变化适时的添减衣服，那么动植物呢?他们会有哪些变化呢？二、阅读昆虫的绝招儿1、 根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）2、 出不懂的词全班讨论3、 自由练读。 （要求：思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招。 ）4、 指名读，集体评议。5、 讨论问题。讨论：你还知道那些昆虫有绝招？他们为什么有这些绝招？三、阅读小兔的春装1、
2、 指名读书后的问题2、 带着问题快速度课文3、 讨论四、日积月累1、 学习“少和小”2、 写出反义字3、 自由诵读古语和古诗五、课外拓展1、 自读彩色的树2、 找出根春天有关的诗，自己诵读。2、我和春天有个约会教学目标： 1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生机勃勃和美好2、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的喜爱教学重难点：通过读文章体验春天的美好教学过程：一、导入新课当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身边。快来看看，春天究竟是什么样子的？二、阅读初春1、根据拼音自由读文章， （要求：读准字音，断句正确）2、找出不懂的词全班讨论3、自
3、由练读。 （要求：读好，划出觉得好的句子）4、指名读，集体评议5、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。三、阅读野草 开满花的星球1、快速越读课文2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。3、指名请小组读。评议。四、课外拓展你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小朋友们读一读。3、奶奶的歌谣教学目标：1、熟读 6 首歌谣2、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以及良好传统品质。教学重难点：熟读诗歌，激发学生了解传统风俗的兴趣教学过程：一、简单介绍歌谣小朋友们，我们以前读过一些诗。这些诗都是专业的文人、诗人所写的，被人们传颂了上千年。其实，普通的劳动人民在日常的劳动、生活
4、中也创造了许多琅琅上口、富含道理的诗，它们都是可以唱出来的，因此也被称作歌谣。今天我们就一起来读几首非常好听的歌谣。二、 实话歌 、 一对蝈蝈吹牛皮1、读一读2、你们更喜欢哪一首歌谣？3、分角色读一对蝈蝈吹牛皮4、在平时的生活中，我们要向哪一首歌谣学习？5、分组读两首歌谣。三粽子香1、每年阴历的五月初五都是端午节。你们知道它的来历吗？2、在端午节那天我们都要做哪些事呢？自己读一读粽子香3、有哪些风俗呢？你还知道哪些？四、 杨柳青1、读一读。2、杨柳“青”了， “黄”了， “落”了，分别是在哪几个季节？人们都会做些什么？3、你最喜欢玩什么？五、 开城门1、读一读。2、城门有没有开下来？怎么开的？
5、用刀、用斧砍的下来吗？3、一问一答读。六、山老鸹。1、你们知道山老鸹是什么鸟吗？2、读一读。3、山老鸹做了一件什么事？4、它的爹娘为什么要悲伤？4、山老鸹应该怎么做？4、 吹牛大王历险记 （一）教学目标：1、从故事中受到启发，明白道理。2、以少带多，积累语言，培养学生阅读的兴趣。教学重难点：从寓言故事中受到启发，明白道理。教学过程：一、导入新课1、同学们，你们读过哪些寓言故事啊？坐井观天 、 杯弓蛇影 、 滥竽充数2、今天我们来一起学习吹牛大王历险记 。二、学习第一篇1、 听老师来读一读2、 自由朗读3、 请同学来读一读4、 指名朗读5、 电脑出示两个问题，请同学讨论。6、 通过这个故事，你明
6、白什么道理？7、 相互讨论三、学习第二篇1、 听老师来读一读2、 自由朗读3、 请同学来读一读4、 指名朗读5、 电脑出示两个问题，请同学讨论。6、 通过这个故事，你明白了什么道理？7、 相互讨论四、学习第三篇1、 听老师来读一读2、 自由朗读3、 请同学来读一读4、 指名朗读5、 电脑出示两个问题，请同学讨论。6、 通过这个故事，你明白了什么道理？7、 相互讨论五、拓展阅读自由读说说你明白了什么道理？六、课外拓展1、 回家把故事读给爸爸妈妈听2、 再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛5、大 海教学目标：1、 海的景色特点，培养对大自然的热爱之情2、 培养阅读的兴趣，在阅读中想象
7、、思索3、 拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言教学重难点：在阅读中想象，享受阅读的乐趣教学过程：（课前熟读文章）一、揭题激趣1、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的沙滩、五彩的贝壳。小朋友，这是什么地方？让我们一起去看大海吧！2、欣赏图片二、读文感悟1、 自由读三篇文章，边读边想想2、 指名读自己喜爱的一篇3、 讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？4、 带着这些敢想再读课文。三、联系拓展相关文章1、 我们曾经学过那些描写大海的文章？大海睡了 识字2、 你还知道那些描写大海的诗歌或文章3、 出示小短文：小河和大海 小河和大海 秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己
8、最大了。他得意洋洋的流入大海，向区和大海比一比谁大。一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。小河用尽全身的力气，抬起脚跟， 却怎么也看不到岸边。他懊丧的自言自语说：“哎，我以为自己很大，原来还比我大得多。 “大海听了笑了笑说：“不错，我是比你大得多。可是，如果没有将河流到我这里，我也不会有这么大。 ”4、 讨论：你读懂了什么？四、小练笔1、 读诗歌海水 、 浪花2、 练笔：贝壳或浪花3、 朗读小诗6、月 亮教学目标：1、 解月亮的美好和变化，培养对神奇的大自然的热爱之情。2、 培养阅读的兴趣，在读中想。3、 拓展阅读相关文字，广泛接
9、触、积累、运用语言。教学重难点：在读中想，享受阅读的乐趣。教学过程：（课前熟读文章）一、 解题激趣。小朋友，你们心中的月亮是什么样的？月亮是美好的，也是神奇的。不断变化的月亮总是使人浮想联翩。欣赏图片二、 读文感悟、自由读三篇文章：边读边想象。、指名读自己喜爱的一篇。、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？、带着这些感想再读课文。三、 联系拓展相关文章、我们曾经学过哪些描写大海的课文？（大海睡了 、 识字 ）、你还知道哪些描写大海的诗歌或文章？、出示小短文小河和大海四、 小练笔、读诗歌海水 、 浪花、练笔：贝壳或海风、朗读小诗7、美丽的传说教学目标：1、 通过诵读、鉴赏、收集等方式了
10、解中国民间古老的传说和故事。2、 教会学生在阅读中体会中华文化的丰厚博大、灿烂辉煌，看到一个魅力无穷的大千世界。教学重难点：通过读文章了解古代的美丽传说和民间故事。教学过程：一、 导入新课1、 你见过和太阳赛跑的人吗？2、 你知道是谁创造了天和地？二、 阅读开天辟地1、 据拼音自由读文章2、 要求：读准字音，长句子多读几遍3、 质疑问难4、 自由练读5、 要求：划出你觉得写得好的词句6、 指名读7、 讨论：（1）对题目“开天辟地”理解了么？（2）从这个美丽的故事中你懂得了一个什么道理？三、 阅读夸父逐日1、 快速阅读课文2、 小组内互读3、 指名读四、 课外拓展我们的祖先想象丰富，留下了许多美
11、丽神奇的传说，到图书馆找一找传说中的故事再读一读。8、 吹牛大王历险记 （二）教学目标：1、 过朗读了解故事内容2、 读了故事，你受到什么启发3、 分角色表演故事4、 搜集故事教学重难点：分角色表演教学过程：一、导入1、 你听过哪些故事？2、 今天我们来学习一个新故事二、阅读吹牛大王历险记1、 根据拼音自由读文章2、 要求：读准字音，读通长句子3、 划出不懂的词句全班讨论4、 指导读，集体评议5、 读出你认为好的词句6、 故事中告诉我们他碰到了哪些危险？7、 分角色表演故事三、阅读八仙过海1、 快速阅读课文2、 小组合作说说八仙是哪八个？3、 他们都有什么本领？4、 给“八仙”绘制肖像5、 “
12、八仙”的故事给你什么启发？四、课外拓展搜集一些故事，再把故事的名字写下来。9、一休和阿凡提教学目标：1、 了解故事内容。理解他们的聪明之处。2、 分角色朗读一休的故事3、 搜集关于聪明人的故事教学重难点：分角色朗读一休的故事教学过程：一、 导入1、 你认为什么人算得上聪明？你知道哪些聪明的人？今天我们来认识这两个朋友板书：一休 阿凡提2、 简单介绍一下他们（外貌、背景）一休：出生在日本幕府治时代，小小年纪就出了家，平时勤奋好学，热心助人，最喜爱动动脑筋，解决日常生活中的问题。阿凡提：新疆人，留两撇小胡子，喜欢倒骑毛驴，经常戏耍怀地主。他们为什么被称作聪明人？都有哪些故事呢？我们一起来读一读二、
13、读课文1、 精讲一休的故事（1） 提问：一休是怎么受到欺负的他用什么方法戏弄了长老？（2） 演一演：分角色朗读课文2、 阿凡提的故事（1） 你从哪里看出阿凡提的聪明（2） 讲讲这四个故事三、总结1、 他们是不是无缘无故戏弄别人的？2、 他们是用自己的智慧和刁难他们的人作斗争3、 给一休和阿凡提绘制形象4、 有条件的小朋友观看电影阿凡提电视剧聪明的一休四、扩展1、 课前布置学生找一找关于聪明人的故事2、 四人小组交流自己找的故事3、 你想成为一个聪明的人吗？如何努力？10、 森林的故事教学目标：1、 感情的朗读诗歌2、 理解诗歌的含义教学重难点：有感情的朗读教学过程：一、 导入你通过电视、图书，了解到的大森林是什么样子的？今天，我们走近大森林看看二、 吧喳、吧喳 1、读一读2、猜猜他们都是谁吧喳吧喳人蹦蹦松鼠叽叽小鸟沙沙蛇3、 你能仿照写几个么？4、 表演：模仿这几种动物走路说话的声音三、 长眼睛的小树1、读一读。2、小鹿为什么会一动不动？3、你愿意当这棵小树吗？四、 冬日的林子1、读一读。2、冬日的林子是什么样的林子？（没有阳关 吹着干燥的风 天像要下雨 没有色泽 没有鸟）3、他哪里可爱？（理解冬日的林子是雪白的，是安静的）五、读诗
