1、工程造价专业人才培养方案（专业代码：560502）工程造价专业人才培养方案（专业代码：560502）建 设 单 位：湖北职业技术学院院 长：万由祥项目责任人：黄享苟专业负责人：黄宏勇主要撰写人：黄宏勇主要完成人：陈 卓 湖北职业技术学院 建筑技术学院建筑专业带头人黄享苟 湖北职业技术学院 建筑技术学院院长郭自灿 湖北职业技术学院 建筑技术学院副院长刘 华 湖北职业技术学院 建筑技术学院素质教育中心主任黄宏勇 湖北职业技术学院 建筑技术学院工程造价教研室主任张祖斌 湖北职业技术学院 骨干教师王义剑 湖北职业技术学院 骨干教师匡 巍 湖北职业技术学院 骨干教师王 铮 湖北职业技术学院 骨干教师胡
2、拓 湖北职业技术学院 专任教师李 祥 湖北职业技术学院 专任教师苏泽民 湖北职业技术学院 专任教师徐汉峰 湖北职业技术学院 专任教师张悦生 孝感市造价管理站 高级工程师 严家繁 孝感市广场建筑工程公司 高级工程师梅颖建 北京中大信造价咨询公司 高级工程师罗伍平 湖北职院后勤处 工程师目 录一、招生对象与学制 11招生对象 .12基本学制 .1二、人才培养目标及规格 11人才培养目标 .12人才培养规格 .13职业岗位 .3三、人才培养模式 3四、专业课程体系 4五、课程目标与要求 71专业核心课程分析与介绍 .72文化基础课程简介 .133其它专业课程简介 .14六、教学活动安排 161课程设
3、置表 .162实践教学安排 .183素质教育活动安排 .20七、毕业要求 21八、教学保障条件 211师资条件 .212实训条件 .233学习资源条件 .244教学管理 .251一、招生对象与学制1招生对象高中毕业生2基本学制全日制三年二、人才培养目标及规格1人才培养目标本专业主要面向华中地区建筑行业，培养具备建筑相关行业职业素养与文化素质，牢固掌握建筑工程造价的计价与控制所需要的基本理论知识和相应的职业技能，能从事建筑工程造价管理、投资估算、设计概算、施工图预算、施工预算、竣工结算、工程量清单计价等工作，胜任建筑行业造价员岗位工作，具有较强的实践动手能力和创新精神，德、智、体、美全面发展的高
4、素质技术技能型人才。2人才培养规格培养的人才须达到建筑行业一线造价管理人员的基本职业素质要求，掌握相关知识，具备相应的职业能力。素质要求（1）政治思想素质：热爱祖国，拥护党的基本路线、方针政策；有民主法治观念；有理论联系实际、实事求是的科学态度；有艰苦奋斗、团结合作、实干创新的精神；具备良好的社会公德和职业道德。（2）文化素质：拥有本专业实际工作必须的专业文化素质，同时拥有一定的文学、哲学、艺术等人文社会科学方面的文化素质；有较高的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素养；有较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。（3）身体和心理素质：具有体育运动的基本素质、初步的军事素质、科学锻炼身体
5、，达到国家规定的大学生体育合格标准，具有良好的身体素质；具有积极的竞争意识、较强的自信心和强烈的进取心、良好的心理素质，有宽阔的胸怀、坚韧不拔的精神和抗挫折能力。（4）专业素质：具有严谨的工作态度和较强的质量意识、规范意识、法规意识。具有开拓精神、创新意识和沟通能力；具备技术知识更新的能力和适应不同岗位需求变化的能力。知识要求（1）懂马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，了解法律、科学等方面的基本知识；对文学、艺术等人文基础知识进行一定修习；了解创新的原理与方法，掌握创新的工具和手段；2（2）具有基本的计算机基础知识和英语知识；（3）能正确表述建筑法律法规相关知识内容；（4）能正确陈述
6、建筑构造组成的基本内容；（5）能正确表述国家制图标准中关于建筑制图的基本规定、投影原理、施工图识读要点。（6）能够描述材料的基本性质，建筑物的组成、构造原理、常用建筑构件、建筑配件和主要构造做法；（7）能描述建筑工程项目施工原理及工艺流程；（8）能准确表述建筑工程定额的分类、定额的组成、定额的编制方法、定额的应用分析方法；（9）能描述投资估算、设计概算的基本内容；（10）能准确表述工程施工图预算、工程量清单计价的内容和方法；（11）熟练陈述建筑工程技术资料记录、收集、处理和整理基本内容；（12）能描述工程招投标与合同管理、工程造价控制、建筑企业成本控制等基本内容。能力要求专业能力（1）能正确识
7、读建筑工程的平面图、立面图、剖面图、节点详图以及大样图等建筑施工图，正确识读建筑工程的结构施工图，能进行图纸会审；（2）能进行建筑构造、建筑结构的基本分析；（3）能运用工程建设法规基本知识判断常见工程施工环节发生的法律问题；（4）能及时掌握建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。理解常用建筑、装饰材料的名称、规格性能、质量标准、检验方法、储存保管、使用等方面的知识；（5）具有建筑水电设备等相关专业技术知识的应用能力；（6）能正确运用建筑工程定额，能编制企业定额；（7）能计算工程材料、周转材料的用量,编制资源供应计划;（8）能编制建筑、装饰、安装工程预算和结算：能按照定额计价和工程量清单计价两
8、种方式确定工程造价、具备手工和运用工程造价软件编制工程造价的能力；（9）能运用工程造价控制的基本方法进行工程造价的有效控制。（10）能正确运用 CAD、工程造价等专业软件；（11）能理解建筑工程项目管理的一般内容和方法；能理解施工组织设计；（12）能组织招标评标,编制招标文件、计算招标控制价；(不局限于施工招投标)（13）能组织投标、编制投标文件、进行投标报价；(不局限于施工招投标)（14）能正确填写工程建设期间产生的各类资料表格，并对其收集、整理和归档。3方法能力（1）具有较好的新技术、新工艺、新知识的学习能力；（2）具有运用数学知识处理工程计量与计价问题的能力；（3）具备通过各种媒介资源收
9、集、处理信息的能力；（4）具有较好的逻辑思维能力。社会能力（1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；（2）具备吃苦耐劳、敬业爱岗的工作态度；（3）具有较强的组织观念、团结协作能力；（4）具备良好的中英文口头与书面表达能力、人际沟通能力；（5）执行相关国家标准、行业标准和法律法规。职业态度（1）坚定正确的政治方向，良好的社会公德、职业道德和诚信品质；（2）解放思想、实事求是的科学态度；（3）爱岗敬业、积极向上、勇于创新、精益求精的职业素养；（4）吃苦耐劳、艰苦奋斗的职业精神；（5）严格遵守行业专业规范、标准及相关法规；（6）团结友爱、团队协作。3职业岗位就业职业领域：工程造价初始就业岗位
10、群：主要职业岗位造价员；相近职业岗位施工员、资料员。发展岗位群：从事工程造价专业工作满 5 年后通过考试可以获取造价工程师资格证书。三、人才培养模式本专业在教学过程中，通过加强与建安施工企业，房地产开发企业，监理、造价咨询等中介机构合作，由合作企业提供真实的工程项目和实训场所，实行“项目引导，真题真做”的人才培养模式，在真实工程项目工程造价编制任务的驱动下，学生人手一套施工蓝图，在教师的指导和范例的引导下，学生进行真实工程施工蓝图的工程造价计算，从基础到主体再到装饰，在老师的引领下一步步“真枪实弹” 的学习和训练工程量计算、定额计价和工程量清单计价等计价方法，学生学习内容与实际工作内容完全一致
11、，实现学习过程与工作过程的“零距离” 。此外，专业老师还带领学生为合作企业提供工程计价文件编制、工程审计、投标4文件编制和工程造价管理等技术咨询和技术服务；为合作企业培养企业需要的、符合企业要求的专业技术人才；企业为学生提供真实任务的实训机会，提供综合实训、顶岗实习等实践性教学的场所，为本专业学生提供就业机会。从而构建与本专业所对应的职业岗位和人才培养目标相符合的“项目引导，真题真做” 的人才培养模式。做到在学中做、边做边学、在做中学，使教、学、做融为一体。 整个培养过程分为三个阶段实施：第一阶段为第一、二学期，是基本素质和职业基础能力的培养阶段（学中做） ，采取工学交替的方式，实施理实一体化
12、的教学，实践性教学活动主要在校内外实训基地进行，学生是在“ 学中做 ”， 课程考核理论与实践相结合。第二阶段为第三、四学期，是职业技能和专业拓展能力的培养阶段(边做边学)，主要教学活动为在校内理实一体化专业教室和校内外实训基地进行，采取以工作过程为导向的项目教学法，把理论教学与实践教学有机的结合起来，学生“边做边学” ，课程考核以实践操作为主。第三阶段为第五、六学期，是综合应用能力的培养阶段（做中学） ，学生作为企业员工进行顶岗实习，是在“做中学” ，顶岗实习任务书及指导书由专业教师与企业现场专家共同制订，实习过程共同管理，成绩共同给定。在工程造价专业实施“ 项目引导，真题真做 ”的人才培养模
13、式以后，由于实践性教学环节的比例增大，学生动手操作的时间较多，在教学过程中能把实践和理论、实践和职业岗位技能有机地结合起来。因而学生学习的积极性、主动性明显提高，并能全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质，学生毕业以后，能基本具备职业岗位所需的岗位技能和综合素质，毕业就能上岗，实现就业零距离。四、专业课程体系通过对工程造价专业人才的职业成长历程，职业工作过程及工作任务的深入分析，由企业技术专家、专业带头人、骨干教师、课程开发小组共同讨论，整理出工程造价岗位应完成的 27 项典型工作任务；对典型工作任务进行分析归纳，形成了 12 个职业行动领域；将行动领域转换成专业学习领域，构建了专业课程体
14、系。具体内容见表 1、表 2。5表 1 典型工作任务及学习领域分析典型工作任务 学习领域1-1 准确识别工程材料； (1)建筑材料2-1 能正确识读建筑构造及大样图；2-2 正确绘制和识读建筑施工图；2-3 正确识读水电设备施工图。2-4 能正确识读结构构造及大样图；2-5 运用平法制图规则正确绘制和识读结构施工图。(2)施工图识读与会审(3)房屋构造(4)建筑设备与识图3-1 能进行一般建筑工程施工方案制定与组织实施 (5)建筑工程施工工艺 4-1 编制一般单位工程施工组织设计；4-2 编制分部工程施工组织设计。 (6)施工组织与管理5-1 能编制投资估算、设计概算文件；5-2 能编制施工图
15、预算文件； (7)建筑工程计量与计价6-1 能编制建筑工程工程量清单、能进行建筑工程清单报价；6-2 能计算建筑工程清单招标控制价；(8)工程量清单计价7-1 能编制安装工程量清单、能进行安装工程清单报价；7-2 能计算安装工程清单招标控制价； (9)安装工程计量与计价 8-1 能应用工程造价软件编制工程预结算文件； （10）工程造价软件应用9-1 编制招标文件，组织工程招标;9-2 编制投标文件参与工程投标；9-3 依据承包合同维护自身利益 (11)招投标与合同管理 610-1 编制工程投资估算；10-2 开展项目可行性研究；10-3 评选设计方案；10-4 组织工程评标；10-5 工程索赔
16、处理；10-6 编制竣工结算与决算；10-7 编制工程造价管理方案并组织实施；10-8 编制项目管理建议书(12)工程造价控制与案例分析表 2 工程造价专业课程体系基 准 学 时序号 课 程 名 称 第一学年 第二学年 第三学年1 文化基础课 508 322 建筑材料 603 施工图识读与会审 904 房屋构造 605 招投标与合同管理 726 建筑工程施工工艺 1087 施工组织与管理 688 建筑工程计量与计价 1029 工程量清单计价 9610 安装工程计量与计价 6411 工程造价软件应用 6812 建筑设备与识图 6813专业课工程造价控制与案例分析 6414 建筑工程测量 （72）
17、15 建筑 CAD （68）16 工程建设法规 （32）17 工程财务与会计 （68）18 建设工程技术资料管理 （32）19限选课工程经济学 （34）720 素质拓展与心理健康 （32）21 管理与沟通 （32）22任选课财务管理 （32）23 实训周 9024 顶岗实习 99025 实习答辩 60总 计 934 816 1050合 计 2800五、课程目标与要求1专业核心课程分析与介绍工程造价专业的关键岗位工作就是编制施工图预算、完成工程量清单计价、办理工程价款结算等，要完成这些工作，必须掌握工程造价计价理论与定额原理，并通过工程造价实训来实现。所以，专业核心课程确定为施工图识读与会审、建
18、筑工程计量与计价、安装工程计量与计价、工程量清单计价、工程造价控制与案例分析。本专业核心课程介绍见表 3表 7。表 3 施工图识读与会审课程简介课程名称 施工图识读与会审 学时 90 理论 60 学时实践 30 学时教学目标专业能力：通过学习本课程，使学生掌握建筑工程制识图的基本知识，具备施工图识读、审核及进行图纸交底的能力。方法能力：具备建筑工程施工图的识读能力、审核能力及进行图纸交底的能力。社会能力：1. 能在项目经理的领导下，具备与项目参建各方进行沟通和协调的能力，指导专业班组完成施工任务。2具备基本的职业道德，具备自主学习能力。3具备严谨细致、一丝不苟的工作作风。单元 知识点 技能点1.1 能准确陈述投影的分类及正投影规律教学内容 单元 1.砌体结构工程施工图识读与会审1.2 能准确陈述房屋建筑制图统一标准的基本规定能识读砌体结构工程施工图，能对砌体结构工程施工图进
