1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选散步教学设计参赛教师：孙爱军 学校名称：江苏省泰兴市古溪中学 第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选1全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选散 步教案设计一、教案背景1面向学生：中学 小学 2学科：语文2课时：1 课时3学生课前准备：（1）推荐学生通过百度搜索搜集整理作者的相关介绍。（2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。（3）初读课文，了解课文大意。二、教学课题散步是一篇文字浅显、内容亦不庞杂的文章，但是意蕴丰富，耐人寻味。在 600余字的短小篇幅内，情节简单而不乏起伏，人物着墨不多而风貌毕现，自有其摇曳的韵致
2、。看似一泓清浅可人的涓涓细流，却有那悠悠不尽的人生哲理静静地闪着粼光。语文课程标准的要求：“语文教学要让学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣” ， “尊重学生在学习过程中的独特体验” ，因此我确定了以下教学目标。知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。三、教材分析莫怀戚的散步是苏教版八年级语文上册第五单元的一篇略读课文。本单元以“人生体验”为主题， 散步是一篇体现浓浓
3、亲情的文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节” ，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句，注意语言的积累和运用，学会从生活中提取有价值的写作素材，提高选材能力。所以，教学这篇课文，要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上，老师启发指导，学生合作探究，运用所学方法，继续巩固单元要求。培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。教学之前用百度在网上搜索散步的相关教学材料，找了很
4、多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在网上找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。还下载了几个 PPT 课件，根据本人及所教班级学生情况重新设计制作适用的课件。使之更为适合课堂使用。四、教学方法以“先学后教”的思想理念为指导，我采用的是“自读品悟诱导点拨合作探究相结合”的教学方法。即在教师的引导下，学生运用朗读、讨论和品读的方法探究主旨、品味语言。抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，品味文章的美感，体悟文章意旨。教师适时点拨，并用多媒体来辅助教学，充分激发学生兴趣，调动学生积极性和主观能动性，使之真正成为学习的主人。
5、五、教学过程一、音乐铺垫，深情导入第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选2播放背景音乐【百度 mp3】 回家萨克斯http:/ 步 相亲相爱儿子-聪明伶俐妻子温柔贤惠（小） （大） 尊老爱幼六、教学反思 第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选7上完这一堂课，我欣喜学生的思想感情得到了一次“洗礼” ，就连班上平时最调皮捣蛋不爱学习的学生都聚精会神，并在发言时表达了对父母的歉疚之情，而且之后确实有了可喜的转变：可以说这堂课在情感目标上的实现是十分成功的。语文，是一门情感性很强的学科。因为它主要是以文学作品为载体来进行教与学的。而文学作品都是作者思维和情感的结晶，自然包含了很
6、多情感因素。语文课区别于其它课的魅力也正在于此，好的文学作品，还可以影响一个人的一生。教材选编者所选的课文都是一些优秀的、经过时间沉淀下来的精品，它们的价值绝不仅仅在于教给学生一些语文或写作的知识，更大的价值还在于文本所体现的思想内涵。语文课，也绝不仅仅在于教学生语文知识，它具有多重功能。华东师大中文系钱谷融教授在他主编的文学概论中就指出“文学是人学” ，即文学最大的价值是教会人们怎样做人。所以，语文课中的思想、情感的价值绝不能被忽视。像本课散步的教学，知识上没什么难点，课文分析上也并不太难，但人物文章的主题思想却是可以挖掘的，可以和生活实际相联系的。所以，我把这一课的重点放在学生思想情感的激
7、发上，让他们通过学习课文得到一些启示和触动。现在的孩子大多是独生子女，受宠的比较多，他们往往依赖于自己的父母，却体会不到父母亲人对他们的良苦用心。他们以自我为中心，听不进大人的话，把不理解父母归结为“代沟” ，更有甚者和父母关系僵化甚至敌对。这一切，我认为可归结为孩子的“不成熟、不懂事” ，那如何让学生变得成熟与懂事呢？作为教育工作者就应该利用一切可用的方式适时对学生进行教育，语文课也便成了德育的一个强有力的载体和平台。 散步就是一篇不可多得的进行亲情教育的文章。除了让学生研读文本，从文章字里行间去挖掘情感因素之外，我还充分利用了网络、多媒体等现代科学技术手段。所有多媒体资料的素材都是来源于百
8、度，再进行加工编辑，成为自己课上所需的材料。回头看看，本节课中的情感激发有很大一部分得益于这些多媒体的运用，或许，没有音乐与画面渲染的气氛，光阅读文本，学生们的情感还不至于那么深入，从而最后学生的感悟也不像现在这样深刻。所以，在这节课上，多媒体直观教学手段起到了不可替代的辅助作用。还有一点，是教师自身方面的因素。作为一名语文教师，我觉得更应具备感性的思考。对一篇文章，教师要有自己深刻的认识，要去挖掘文本背后蕴藏的思想价值和情感价值，而不仅仅停留在文本表面。你要让学生体会课文的思想情感，而老师自己还没有思想和情感，那如何去感染学生、激发学生？语文教师除要有自己的思想之外，还必须有不凡的口才。导语
9、、过渡语、提示语、总结语，这些课堂上常用的语言，只有说得到位、精彩、发人深思，才会起到相应的作用。本课中，我精心设计了这些语言，应该说，在课堂教学进程中同样起到了激发学生情感的作用。从散步这一堂课看，已足以说明语文教学是对学生进行思想情感教育的极佳载体。一篇篇名家名作，一堂堂精彩纷呈、激情四溢的语文课，对学生形成正确的人生观和价值观，具有重大的指导作用。作为一名语文教师，更应该在完成语文教学任务的同时，丰富语文教学的育人功能，使学生在学会知识的同时，更学会怎样去做人。七、教师个人介绍省份：江苏省 学校：泰兴市古溪中学 姓名：孙爱军 职称：中教二级 通讯地址：江苏省泰兴市古溪初级中学 邮编：225417第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选8邮箱： 手机：多年来，我一直奋斗在农村教育事业的第一线。孩子们求知的目光一直激励着我不断前进。我积极参加教育教学科研，努力探索实践，严谨治学，孜孜不倦。从教以来，教学实绩突出，发表论文十余篇，多次被评为优秀教师。在接触到互联网后， “百度”一直陪伴着我，为我的教学工作插上腾飞的翅膀。使我的工作更加轻松，生活更加愉快。让我们永远相伴，共同为教育事业贡献力量。
