1、1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本” 。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。2清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。外环上下是英文校名；中环左右并列着“自强不息“与“厚德载物“两个词组，出自易乾坤两卦的大象辞：“天行健，君子以自强不息“和“地势坤，君子以厚德载物“。这两个词组基本上概括了易经的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型
2、君子人格的教育。这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。文中论述的小标题依次有：“君子“与“君子人格“；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897 表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐
3、意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。砧座有阿拉伯数码 1896，表明交通大学的创办年份。砧外为齿轮，内部为一船舶形状，皆寓工程与交通之意。 6南京大学南京大学校徽外形采用盾形的设计风格，该风格是中央大学时期流传下来的。校徽的左下方及右下方为英文“NANJING UNIVERSITY”。校徽正中为南京市树雪松，寓意南大坚忍不拔的精神。雪松的下方为书图案及“19
4、02”字样，点明南京大学的建校时间为 1902 年。校徽的上方中间部位为由“南京大学”的艺术字体所组成的圆形图案，其两旁各有一只辟邪神兽（貔貅），象征着南京。7.中山大学校徽以中山大学发源地“大钟楼“为设计主体，运用中国园林的意境与现代的设计手法，借用园林中的海棠式洞窗与大钟楼形象组合成“中山“二字图案，两边的树林由大到小形成一个深远的空间，增强标志的层次感和空间感，标志中间的负形巧妙形成一朵红棉花，点明中山大学的地理位置。图形与绿色相衬，象征着南国苍郁的康乐园充满活泼、盎然的生机，绿色暗喻生命、发展、永恒。与建校年代“1924“形成的一条纵深大道，意蕴大钟楼既是中山大学的光辉历史见证，同时也
5、是激励全体师生为中华民族的崛起而奋斗的时代召唤。 校徽庄重大方，具有强烈的张力。其内聚性、外拓性、向上放射性凝聚了中山先生提倡的“博学、审问、明辩、慎思、笃行“的治学精神，也体现了中山大学全体师生团结奋斗的精神和强烈的荣誉感、归属感和自豪感。 8.武汉大学武汉大学校徽中把武汉校门牌坊设计成四个面有八个棱角，寓意欢迎五湖四海，四面八方的学子的办学宗旨不谋而和；中间是武汉大学老图书馆，作为世界上独一无二的建筑，他的抽象化进入校徽是合情合理的，如今像哈尔滨工业大学、中国农业大学等都是以独一无二的标志性建筑抽象化作为校徽标志使用的。况且，武汉大学 110 周年校庆标志一直默认为武汉大学校徽。外圈的颜色
6、是以珞珈山的绿色作为颜色基调，和校园总体环境协调一致。9中国科技大学中国科大校徽是在 1980 年代形成的“梅花型”校徽的基础上，经过艺术加工而成，2007 年 9 月 20 日正式启用。其基本元素主要寓意如下：1、梅花：梅花是科大人勤奋刻苦、追求真知，百折不挠、永不言败和勇于创新、锐意改革精神品格的象征。2、火箭：腾空飞跃的火箭，表达了科大人积极进取、乐观向上，勇于担当国家使命、攀登科学高峰的壮志豪情。托起火箭的四根线条，代表了中国科大的人才培养目标“德、智、体、美”全面发展的科技英才。3、打开的书：书本是知识的象征，知识就是力量。一代代青年学子在这里勤奋学习，汲取丰富的知识素养，为攀登科学
7、高峰打下坚实的基础。书本经过修饰之后，像破土的嫩芽，又似飞翔的海燕，象征着中国科大这所充满新鲜活力的年轻大学展翅翱翔。4、正圆形外围轮廓：加工后的校徽增加了庄重典雅的外围轮廓和中英文校名全称，使校徽与国际化接轨。圆形轮廓将传统的梅花校徽包蕴其中，使其成为一个整体元素，而显得更为突出。5、深蓝色主色调：校徽以深蓝色为主色调，体现了科技、理性、厚重、深邃、宽容的文化品格，与中科院院徽的色调一致，表明中国科大作为中科院所属的大学和母体文化传统的一脉相承。10吉林大学学校徽志是双套圆形徽标，中间是由“吉林大学”英文缩写组成的天鹅飞翔图案，上方有“1946”字样，代表学校建校时间；外环上方是“中国吉林大
8、学”的英文大写，下方是郭沫若题写的校名。11华中科技大学校徽中的椭圆形富有新意，地球寓意办学国际化。同时，校徽中含有该校的中英文校名、校训以及校标，信息量大。 校徽由蓝色、红色和灰色组成。蓝色是该校的基准色调，代表素雅和纯洁，寓意天、海一般广阔的文化包容的精神，兼听各种文化的声音，思想具有自由性。红色是热火般的颜色，积极热情，寓意对学习的热情，积极开拓进取，不断求实创新。12四川大学新川大标志是在继承了老川大凤钟和老华西钟楼校徽图案的基础上，根据代表中华民族优秀传统文明精神的老川大古钟、老川大校门、老华西古钟楼、原科大一教学楼（现川大行政办公楼）等原川大、成都科大、华西医大古建筑代表创意而来，
9、寓意新川大是三所重点高校成功合并的全国重点综合性百年名校。13中国人民大学中国人民大学校徽为“圆形篆书人字图案”，以三个并列的篆书“人”字图形为基础，结合学校中英文校名全称及建校时间，其中三个“人”字分别寓意“人民”、“人本“、“人文”，即“人民的大学“、“以人为本的精神“和“以人文社会科学为主的特色“，揭示了学校的特色、优势和传统；三个“人“字排列，隐含“三人行，必有我师焉“、“三人成众“、“携手劳作“、“同向并行“、“目标一致“、“辛勤耕耘“、“团结协作“等意，象征学校师生实事求是、注重实践、团结拼搏、艰苦奋斗的优良传统和兼容并蓄、开放进取、与时俱进的精神风貌。 同时，以此“圆形篆书人字图案“校标为基础，进行了系统性的学校形象识别设计，包括： （1）确定以专门配制的、体现理性、大气和包容性的“人大红“（C20M100Y80K20/Pantone201C）为中国人民大学特用的标准色； （2）确定以取自吴玉章老校长手迹的“中国人民大学“行书字体为中国人民大学校名的专用标准字体； （3）确定以上述标志、标准色、标准字及其标准组合为核心构成的视觉形象识别系统为我校新的视觉形象识别系统。 原中共中央政治局常委、国家副总理李岚清曾亲自为人民大学新校徽治印一方。14山东大学
