1、第 1 页教 学 内 容第 6 课时【课 题】平面与平面平行的性质定理【教学目标】知识目标掌握平面与平面平行的性质定理及应用技能目标数形结合的分析能力德育目标培养几何立体思维【教材分析】教学重点性质定理教学难点具体应用教学关键具有“悟性”, “自己的东西”【课 型】新授课第 2 页教 学 内 容【教 法】讲解法【 教具及课前准备 】直尺 模型【教学过程】组织教学2 分铃到岗，调空气氛引入课题复习：1. 判定定理2.位置关系 顺序讲解一、平面与平面平行的性质定理、内容：如果两个平行平面同时与第三个平面相交，则它们的交线相互平行。=，=，则 平行平面的画图第 3 页教 学 内 容 二、求怔：夹在两
2、个平行平面间的两条平行线段相等。已知：， 和 CD 为夹 ， 在间的平行线段。求证: =CD证明:连结 AD,BCABCDAB 与 CD 确定平面 AC文字说明的题目应写出已知、求证、画出图形记住结论，作题时可直接应用第 4 页教 学 内 容又平面 AC=AD.平面 AC= BCAD BC四边形 ABCD 是平行四边形.=CD。D A B C三、两条直线被三个平行平面所截，截得的对应线段成比例。巩固练习 P96 A2、3B2、3教师小结第 5 页教 学 内 容思维中要有立体的几何模型，然后把理论定理添加进去。指定作业A2、3【板书设计】 平面与平面平行的性质定理1、 复习：1、 判定定理2、 位置关系2、性质定理1、 内容2、 证明【课后记】分清判定与性质应给予学生一定的巩固时间
