同课异构培训心得体会.doc

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1、听同课异构心得体会鲁桥中心小学:李金玲2015 年 11 月 2425 日,我参加县教育局组织的“同课异构教学形式观摩展示活动”。这次活动中我听取了三位老师精彩课堂教学,令我们耳目一新。在整个教学过程中,每位老师所设计的教学环节都很新颖、恰当、合理、平实,现代化的多媒体教学和老师优美幽默的语言,更是给课堂增添了活力,并激发了学生的学习兴趣。每位老师在引领学生探究知识的同时,注重数学思想方法的渗透,这些都是值得我们学习和借鉴的。下面我来谈一些自己的粗浅的体会。首先对同课异构有了进一步的理解。我认为同课异构要从三个方面来理解:第一,同样的教学内容,不同的老师都有自己的教学设计和教学理念等诸多方面的

2、不同,因此教出的课效果不同,各有千秋,这次活动的每一堂课都体现了这一点。其次,同样的教学知识点,教师可以根据教学实际,适当改变教材内容,或者教材知识点的呈现方式,实现形散神不散的教学特色。另外,同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性,不必拘泥于固有的教学策略,突破常规,实现效果好的课堂,形成自己的教学风格。其次,在这一次的学习中,还有以下几个方面让我印象深刻。一、注重与学生沟通,拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流互动,让学生的身心愉悦,以饱满的热情,亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。比如:你知道老师叫什么,和学生互相握手,和学生一起做拍拍操等,消除了学生的紧张情绪,拉近了师生间的距

3、离,减轻课堂学习的枯燥感,为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。从中我发现,有效的课前热身是调动孩子积极性的必备条件。二、教学设计巧妙,步步“诱敌深入”,淡化了人为设计的痕迹。这一点是我这次听课感受最深的。教学设计是解决怎样达成教学目标的问题。在几位名师的教学中,教学设计相当巧妙,课堂各层次环环相扣,步步深入,从头到尾没有一个多余的环节,没有一句多余的话,甚至没有一个不参与的学生。三、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代。四、体现以人为本,以生为本的教学理念。各位老师的教学中处处都体现了以人为本、以生为本,完全站在学生的角度去考虑,把握学生已有,体会学生的障碍,向我们展示了他们的和谐数学的教育思想。总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了许多优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平。

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