1、年 级 二年级 学 科 音乐 主备人课 题 大鹿 永远住在童话里 糖果仙子舞曲 教学目标1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿 。2通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重难点 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教具准备 钢琴 录音机导学过程 二次备课一、新课导入师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。 ”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。 ）引出歌名大鹿 。为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿 。二、新歌学习1播放录音
2、范唱带。2歌词学习。 （1 ）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。（2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3学唱歌曲（1）师弹琴，学生小声跟唱。 （2 ）难点处理师：“小白兔被谁救了？” （大鹿） 。 “我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。 ”4歌词处理录音范唱，学生仔细聆听后讨论怎样唱才能体现出小兔当时的紧张心情。5分角色演唱并模仿小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演1学生分组进行创编表演。2播放教学磁带，学生戴上头饰上台展示创编的成果。导学过程 二次备课五 欣赏永远住在童话里1聆听歌曲（1）播放 永远住在童话里动画。初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。学习
3、要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。六欣赏糖果仙子舞曲观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基年 级 二年级 学 科 音乐 主备人课 题 小红帽 音的高低 柯尔文手势教学目标1通过有感情地演唱叙事歌曲小红帽 ，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。 、2根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。教学重难点 用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。教具准备 钢琴 录音机导学过程 二次备课一导入：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么
4、通话故事？师 ： 今 天 ， 老 师 要 带 领 同 学 们 一 同 走 进 音 乐 童 话 小 红 帽 。 同 学 们 都 听 过 小 红 帽 的故 事 吧 ？ 谁 能 告 诉 大 家 小 红 帽 是 怎 样 的 一 个 孩 子 ？ （ 是 一 个 活 泼 可 爱 、 聪明 、 机 智 、 勇 敢 、 不 怕 困 难 、 亲 切 、 善 良 、 善 恶 分 明 的 孩 子 ） ， 你 喜 欢 她 吗 ？作曲家把小红帽的 故 事 改 编 成 了 一 首 好 听 的 歌 曲 。 同学们想不想跟老师一 起 来 学 唱呢 ？ （ 想 ） 那 让 我 们 一 同 进 入 今 天 的 音 乐 童 话 小
5、 红 帽 。二组织新课（ 一 ） 、 听 范 唱 ， 听 完 回 答 问 题 。1 这首歌的速度是怎么样的？（中速）2 这首歌曲是几拍子的？（二拍子）（ 二 ） 、 复 听 歌 曲 ：师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：（1） 、 这 时 刻 小 红 帽 的 心 情 是 怎 么 样 的 ？ （ 开 心 、 快 乐 的 ）（2） 、 故 事 发 生 在 哪 里 ？ （ 去 外 婆 家 的 路 上 ）导学过程 二次备课（ 三 ） 、 按 节 奏 、 轻 声 高 位 置 地 朗 读 歌 词 ；师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。师 ： 同 学 们 的 节
6、 奏 感 真 强 。 下 面 请 同 学 们 自 己 来 朗 读 一 遍 。（四）、听范唱跟唱全体跟琴唱（五）歌曲处理（1）以轻巧的声音演唱歌曲（2 ）连线处理 （ 3）有感情的完整演唱一遍。四、舞蹈创编 五提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿给大家听。（生： 高音 低音拍手 跺脚雨声 雷声猫叫 虎叫马蹄声 象的脚步声高跟鞋声 平底鞋声老爷爷说话 小朋友说话六学习练习 柯尔文手势年 级 二年级 学 科 音乐 主备人课 题 数蛤蟆 花蛤蟆 布老虎教学目标1、学会演唱歌曲数蛤蟆2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4
7、、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。教学重难点能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆 。听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。教具准备 钢琴 录音机导学过程 二次备课一、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。生：青蛙师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）二、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆 ，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆 （板书：数蛤蟆四川民歌）
8、 ，让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。 （出示多媒体动画范唱）3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）导学过程 二次备课5领读歌词。 （课件出示歌谱）6、学唱歌曲四、拓展延伸读童谣花蛤蟆年 级 二年级 学 科 音乐 主备人课 题 读童谣教学目标1能随着布老虎 的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。2在熟悉士兵进行曲 音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。教学重难点 理解欣赏
9、内容并打好节奏教具准备 钢琴 录音机导学过程 二次备课1出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲布老虎 。2介绍有关布老虎的民俗。布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕有一首民谣唱道：“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡” 。 “麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。3复听布老虎 ，引导学生分辩两个不同的“
10、老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。4初听士兵进行曲 ，感受其进行曲的律动。5请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。同时要念 qi、cha、peng、pa、ka 等象声词。6教师随音乐作示范。7这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7 、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。导学过程 二次备课8可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。9教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模
11、仿木偶兵的形象） ，将掀起本节课的高潮。2学生自己设计动作二 歌曲学唱读童谣1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词3跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。4、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。5、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。根据自己知道的回答6学生说出不同点1、初听乐曲，熟悉乐曲。2、复听乐曲，巩固拓展。3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。年 级 二年级 学 科 音乐 主备人课 题 教学目标1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的
12、笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。2、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。教学重难点 准确把握节奏教具准备 钢琴 录音机导学过程 二次备课一 音乐活动1活动准备：1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃2活动过程：1、看哑剧表演，了解歌词内容T：“看！我们今天请来了谁啊？” （教师出示大头娃娃）T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？” （教师带上大头娃娃表演哑剧）T：“他有哪些本领啊？” （幼儿回答，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词）2、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟悉、理解歌词T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！” （教师示范演唱，幼儿欣赏）T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？” （幼儿回答，教师帮助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）
