1、在随着我国社会的不断发展中,人们的生活水平以及文化品质也正在不断提高。其中,舞蹈教学作为艺术专业的重要组成部分,在一定程度上促进了学生舞蹈知识与舞蹈技能的培训,而面对逐渐增多的各类院校,要想从根本上提高对舞蹈教育的发展,那么就要以创新的方式进行发展。本文是学习啦小编为大家整理的幼儿园教师舞蹈培训计划，仅供参考。幼 儿 园 教 师 舞 蹈 培 训 计 划 篇 一 ：依据本园制定的园务计划，为了提高教师的文化艺术素养，确保幼儿园的保教质量，我园在十一月份组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。其目的提高教师的自身素质，更好地服务于教育教学，促进教师工作、学习又好又快的发展。一、培训目的：1 、通过专业与
2、系统的培训，帮助教师们掌握一定的舞蹈基本知识和技能,使全体教师都能达到动作协调、形体优美、提升教师自身的气质。2 、通过对舞步的速度、重心、节奏、行走方向、步伐大小等不同的变化，以及动作的分解教学形式提高每位教师的舞蹈教学能力，为幼儿舞蹈教学做好准备。3 、通过学习古典身韵组合，掌握古典舞基本舞步、舞姿的造型、动作基本韵律的特点，扩大丰富教师的舞蹈眼界知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高教师自身鉴赏舞蹈、表演舞蹈的能力。二、培训对象：幼儿园青年教师。三、培训时间：每周星期一上午：配班教师每周星期二上午：主班教师四、培训内容:1 、古典舞基本气息与指法练习。2 、组合一 提沉。3 、组合二 舞姿
3、与气息。4 、组合三 古典手位。5 、五、培训形式：以专业技能的学习和训练为主，新课传授、自我练习与检查指导、评价相结合。六、培训地点：幼儿园三楼多功能厅。幼 儿 园 教 师 舞 蹈 培 训 计 划 篇 二 ：一、 培训目的：为了提高青年教师的文化艺术素养，丰富青年教师业余生活，确保幼儿园的保教质量，我园组织青年教师进行每周舞蹈专项培训。其目的提高幼儿园教师的自身素质，更好的服务与教育教学，促进教师工作、学习又好又快的发展。二、 培训对象新入职 3 年以内的青年教师三、 培训内容1 、 形体训练2 、 踢踏舞3 、 新疆舞四、 培训形式和时间采取集中培训和自训自练相结合的形式每周的周二、周三中
4、午 12:502:50 进行培训五、 培训安排1 、XX 年 9 月上旬，制定培训方案，具体部署2 、XX 年 9 月下旬-XX 年 1 月，培训工作全面展开9 月 10 月形体训练、踢踏舞的基本步伐练习10 月11 月踢踏舞成品舞11 月11 月中旬新疆舞基本组合11 月下旬1 月结合元旦节目综合练习六、 说明1 、 参加培训的 ;老师请自备舞蹈鞋、舞蹈裤2 、 地点：四楼多功能厅幼 儿 园 教 师 舞 蹈 培 训 计 划 篇 三 ：一. 教学目标1. 正确理解幼儿律动、幼儿集体舞的概念，了解幼儿律动、幼儿集体舞在幼儿园教育中的重要性。2. 掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用编排方法，并根据幼儿
5、不同年龄阶段的特点与创编要求进行创编。3. 通过此次培训，在创编实践中培养幼师独立思考、勇于实践、小组共同合作的能力。二. 教学重点掌握幼儿律动、幼儿集体舞的常用创编方法。三. 教学难点合理运用创编方法进行幼儿律动、幼儿集体舞创编实践四、 教学方法欣赏观摩法、案例分析法、讨论法、讲解法、实践练习法等。五、 教学准备：幼儿律动、幼儿集体舞教学参考资料与多媒体播放设备。六、 教学时量：4 课时一、幼儿律动创编(一) 幼儿律动基本知识什么是幼儿律动?分析幼儿律动的年龄特点有哪些 ?幼儿律动的教育意义 ? 讨论归纳：幼儿律动的定义：幼儿听音乐做有韵律节奏的身体动作。幼儿律动的年龄特点：小班律动节奏非常
6、简单，旋律比较平缓;动作单一，重复再现;速度较慢，情绪稳定。中班律动节奏感强，音乐情绪欢快活泼;表现内容较广泛，动作有起伏变化，复合性动作增多。大班律动节奏形式更丰富，音乐更富有表现力;表现内容很广，动作复杂性增强。幼儿律动的教育意义：培养幼儿对音乐的感受力，发展幼儿动作的控制与协调能力，奠定学习舞蹈的基础，增强幼儿对艺术美的体验与表达能力，促进幼儿社会性发展与思维内化过程。(二) 幼儿律动创编指导教师讲授：幼儿律动创编内容的选择;根据幼儿的年龄特点选择幼儿律动的内容;根据幼儿已有的生活经验选择幼儿律动的内容。归纳：幼儿律动创编的基本方法有模仿法、想象法、拟人法、局部变化法等。(三) 幼儿律动
7、创编步骤课堂实践：分组创编三个不同年龄阶段幼儿律动;讨论分析：结合自己的练习过程分析律动创编的步骤;教师归纳：律动的创编步骤;确定内容，选择音乐根据教育需要选择确定幼儿律动创编的内容与音乐;运用方法，设计动作根据内容需要与幼儿年龄特点，运用相应的方法设计幼儿律动动作;选择动作，合理连接在设计出来的众多动作中选择合适的律动动作，根据音乐合理连接律动组合。教师讲授：创编幼儿律动应注意的问题。动作与音乐形象统一;律动特点突出，不要与歌表演混淆;动作简单规整，便于幼儿记忆。二、幼儿集体舞创编(一) 幼儿集体舞的基本知识课堂实践：学习小班幼儿集体舞春晓，中班集体舞圆舞曲;讨论：幼儿集体舞定义与特点，幼儿
8、集体舞与成人集体舞的异同;归纳：幼儿集体舞定义与特点。幼儿集体舞的定义在短小歌曲或乐曲的伴奏下，在一定的队形上可以反复进行的幼儿自娱与交谊的集体舞蹈形式;幼儿集体舞的特点结构简单、动作统一、轻松愉快、活泼健康、面向全体幼儿;幼儿集体舞的教育意义培养幼儿热爱集体的集体主义意识，增强幼儿团结友善地人际交往能力，感受集体舞蹈活动的快乐，发展与同伴合作舞蹈的协调能力。幼儿集体舞的不同形式与特点：1) 邀请舞由部分人发出邀请，被邀请者接受邀请与之共同舞蹈，随后互换角色反复进行的集体舞蹈。2) 单圈舞全体参与者在单圈队形上集体进行的舞蹈，动作统一，队形变化简单。3) 双圈舞在双圈队形上反复进行的舞蹈，每跳
9、完一遍交换一次位置或舞伴，使舞蹈能反复进行，最终可与每个参与者都合作一次。4) 多人舞在一定的队形上多人合作的集体舞。(二) 幼儿集体舞创编指导教师讲授：幼儿集体舞创编步骤;1) 选择音乐，确定形式幼儿集体舞的伴奏音乐应轻松愉快，结构规整，便于集体舞蹈;幼儿集体舞的形式选择应考虑幼儿的年龄特点与音乐的特点，考虑适宜于创编什么形式幼儿集体舞。2) 设计动作，编排队形幼儿集体舞的动作应比较简单，便于全体幼儿整齐地舞蹈，以几种步伐变化为主，同伴之间要有动作与情感交流;队形变化简单，可反复进行。幼儿集体舞常用队形：单圈、双圈、散点、链形、几何队形半圆、方形、三角形、梅花形等。幼儿集体舞创编应注意的问题：1) 幼儿集体舞的音乐结构应规整，便于集体整齐地变换动作;2) 动作设计应适宜于该年龄班幼儿的整体动作发展水平;3) 队形的移动不宜过大，变化不宜过多;4) 幼儿集体舞要突出自娱性与交谊性。课堂实践：提供两段幼儿集体舞音乐，学生分组进行幼儿集体舞创编练习;要求：A、选择一种幼儿集体舞形式，仿编一段幼儿集体舞;B、根据音乐，正确选择一个年龄班创编幼儿集体舞;C、全组同学共同参与，相互协作，集体表演;D、较清楚地掌握幼儿集体舞创编基本方法，能较合理地运用到创编中。
