1、幼儿园区域活动评分表一级指标 二级指标 评价标准 分值 评分1.区域的数量、类型和空间面积满足幼儿的游戏需要52.区域的设置合理，既能避免不同性质区域间的相互干扰，又有助于区域间幼儿的互动。43.充分利用地面、墙面等立体空间，为游戏创设适宜的环境，整体风格统一，色彩协调，富有童趣。4班级空间设置4.区域环境有助于幼儿常规习惯的养成。 45.材料能承载幼儿当前的发展目标，与集体活动相互延伸和补充，为幼儿的发展提供支持46.材料数量、种类适宜，就地取材，利旧利 废，一物多用 5区域环境（40）班级材料投放7.材料具有操作性和可变性，能引发幼儿的游戏欲望和对事物的探索58.材料具有层次性，能满足不同
2、发展水平幼儿的活动需要，并能根据幼儿的兴趣和需要进行调整。59.有满足幼儿自制或创意需求的半成品材料和替代材料 410.对幼儿的游戏情况进行细致全面的观察 6对幼儿的观察 11.能敏锐地发现幼儿游戏中存在的问题 612.鼓励并支持幼儿的探索与互动，拓展幼儿的游戏经验和水平，时间分配合理613.灵活地把握介入时机，引导幼儿自主解决游戏中出现的问题6教师观察与指导（30）对幼儿的指导14.既面向全体幼儿，又关注幼儿的个体差异，有针对性地施以指导，与配班教师配合默契615.能感受到区域游戏的乐趣，保持愉快的情绪 2情感与态度 16.能持续、专注地进行游戏 2幼儿游戏水平（20） 游戏能力 17.能自
3、主确定游戏内容，选择材料与玩伴 218.能尊重他人意见，与同伴协商、分工、合作、分享，共同游戏219.能发现问题、提出问题、创造性地使用材料解决问题 220.能合理地使用玩具和材料，能运用替代材料或自制道具 221.能建立适当的游戏规则，注意保护好自己和他人的作品 222.能积极参与游戏评价，乐意与同伴分享自己的作品和体验 223.能自觉遵守游戏规则 2游戏习惯24.能参与游戏材料的收拾与整理 225.能提炼活动的亮点，捕捉活动的不足，并能寻求解决问题的具体措施5活动反思（10）26.对区域活动有独到的见解 5总 分 100注：每项评选标准指标对应三个权重等级，即：A 等权重为 1，B 等权重为 0.8，C 等权重为 0.6，该项指标实际评分=分值权重。
