1、表演游戏三只羊设计意图：小朋友都是刚入园的新生情绪还不是很稳定，对于表演游戏也是第一次接触，缺乏表演经验，表演目的性不强，对表演游戏的兴趣主要停留在游戏的道具和材料上。由于故事中角色个性鲜明，情节简单，具有趣味性，动作性强，对话多次重复，语言琅琅上口，听了几次故事后，幼儿基本上会复述这个故事了，而且在复述这个故事时，幼儿不由自主地表演故事中的角色动作，看到幼儿喜欢这个故事，我就开展了“三只羊”的表演游戏。加上本学期我主要想抓住孩子对游戏的道具和材料感兴趣的特点，准备丰富、精美的道具材料激发幼儿对表演的兴趣，同时引导幼儿初步地了解文学作品的简单情节，并用语言和动作大胆地表演出来。并且让幼儿懂得在
2、日常生活中寻找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。游戏总目标：1、幼儿喜欢参与表演游戏活动，对游戏活动产生更浓的兴趣。2、通过游戏让幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚的用普通话表达思想。4、培养幼儿与同伴共同游戏的兴趣，通过游戏学会与同伴友好相处。5、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。6、游戏后会归类整理活动用具，养成爱惜玩具的行为习惯。7、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。8、学会遵守简单的游戏规则。第一周 表演游戏三只羊（第一次游戏）2014.9.5游戏目标：1、在回忆
3、故事内容的基础上，逐步掌握故事中的角色对话。2、在老师的引导下，有参与表演故事的兴趣，体验表演故事的快乐。游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：一、 激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣，交代幼儿看完表演回答以下问题：（1） 表演里都有谁？（2） 表演讲了什么？二、 幼儿观看表演，熟悉内容，激发表演愿望，并继续培养认真安静看表演的好习惯。 教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫三只羊 ，幼儿学说。（一） 第一遍表演：1、 提问：（1） 刚才的表演叫什么名字？（2） 表演中有谁？2、 过渡：请小朋友在仔细看看这个表演，让幼儿知道故事里有谁
4、。（二） 第二遍表演：1、 提问：（1） “三只羊”这个表演讲了件什么事？（2）大灰狼听见小、中、大羊的脚步声问什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有说什么？2、过渡：老师再请哥哥姐姐表演一遍，依次跟着学学故事中动物的对话。（三） 第三遍表演：1、 提问：（1）这个表演最后怎么样了？（2）故事告诉我们一个什么道理。2、教师小结：三只羊都团结起来对付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。三、 讲评；教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友，提醒幼儿团结起来力量大。推进与反思:幼儿对故事情节非常感兴趣，特别是故事中羊和大灰狼在山洞前的对话，简洁生动。我将对话简单化，幼儿记得很快如“谁呀？” “我是小羊
5、” “我要吃了你”等。这样幼儿会记的又快又牢固。大部分幼儿听过几遍故事后就能说出故事的情节，朱佳燕、林晨虹对游戏感兴趣，并且很喜欢表演大灰狼。进行集体复述对话时，有60%的幼儿基本能复述对话，但由于幼儿还不够熟悉，因此不够大胆，没有自信。熟悉对话后，提示幼儿区分不同语气及表情。第二周 表演游戏三只羊（第二次游戏）2014.9.12游戏目标：1、 在集体表演和小组表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣。2、 学习遵守简单的游戏规则。如：在指定范围内游戏，不争抢玩具、玩具用完放回原位等。3 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节
6、、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰游戏过程：1、教师引出上周幼儿的表演情况，介绍新投放的材料，鼓励幼儿大胆表演。2、引导幼儿思考：小羊是怎么样把大灰狼打倒的？3、教师提出游戏时要求：（1）重点训练大灰狼和小羊的对白，让幼儿进行练习，（2）幼儿按自己的意愿选择其中的一个角色，进行大组的表演。4、幼儿活动，师巡回指导。（1）重点观察故事三只小羊中角色的语气处理。（2）提醒幼儿表演时声音要响亮，动作可以大胆夸张点。5、评价幼儿的游戏情况：（1）针对新故事三只小羊中的角色表现进行重点讲评，邀请幼儿上台表演。（2）鼓励表扬有进步的幼儿。推进与反思：在表演的时候幼儿对对话掌握牢固，只是在老羊和小羊们
7、的对话记得有点乱。幼儿有意识在扮演狼的时候声音会变得很粗矿，特别是吴政熙表演的狼特别的棒。在本节课上我有让幼儿在模仿声音同时适当的加上动作，如小羊听到时狼的时候应该赶紧跑，因为小羊害怕被狼吃了。幼儿参与度很高，但是大部分幼儿上来表演的时候都显得胆怯，放不开，也没有在下面的时候记对话记得牢固。但个别幼儿表演三只羊非常形象生动，并能完整记住对话部分。但进行分组活动时比较混乱，幼儿规则意识还不够明确。所以之后在表演的时候我会锻炼幼儿的胆子。第三周 表演游戏三只羊 （第三次游戏）2014.9.19游戏目标：1、 在老师的帮助下，能初步按文学作品的主要情节、动物对话和动作表演游戏。，2、 通过游戏，发展
8、幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰。游戏过程：一、 引起幼儿的回忆，激发兴趣。谁还记得上次我们看的表演叫什么名字， （三只羊 ） 。今天，老师要请你们来学表演，高兴吗？二、 教师结合头饰示范表演，并提问：1、 演得怎么样？2、 好在哪里？（借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同，同时还要把动作做出来）3、 幼儿集体分角色练习表演，鼓励幼儿表演得和别人不一样。三、 以小组为单位扮演角色练习表演，提醒幼儿大声地说话，并将动作做出来。四、 教师扮演主要角色大灰狼，请幼儿扮演其他角色进行表演。五
9、、 教师讲评游戏，表扬大胆表现并有自己的创意的孩子，激发幼儿下次表演的更好。反思：游戏开始的时候我先请表演好的幼儿先上来表演，回顾表演的内容。幼儿喜欢这个故事，并且基本上都能完成故事的复述。游戏过程中幼儿都很积极主动的表演自己的角色，小羊和大灰狼的语气语调和动作经过老师的引导幼儿进步较为明显。进行集体表演时许多幼儿能增加自己的语言和动作，有创造性的进行表现。小组活动时，能力强的两组，能力弱的教师指导。幼儿在自由表演的时候我关注那些胆子小的幼儿。朱瑜晴，曾姿婷等幼儿说话声音小，且不太敢说。鼓励大胆说话。幼儿在自由表演的时候我关注那些胆子小的幼儿。在游戏时我将加强关于这方面的引导。第四周 表演游戏
10、三只羊 （第四次游戏）2014.9.26游戏目标：1、在老师的提示下，学习按情节和人物对话及动作表演游戏。2、过模仿社会生活中人们的行为准则，丰富幼儿的思想和培养幼儿行为关心他人。游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰游戏过程：一、 激发幼儿兴趣观看教师表演，并引导幼儿讨论以下问题：1、 听一听，故事中他们都说了什么话？2、 看一看，老师在表演时都做了些什么动作，脸上表情是什么样的？二、 组织幼儿集体练习以下的动作和表情：1、 每个角色说话的语气。2、 每个角色出场的动作。三、 以小组为单位分配角色，教师进行角色带演。四、 根据孩子的能力强弱进行
11、强弱搭配，以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。五、 让幼儿分组表演，提醒幼儿注意以下问题：1、 互相商量分配角色，互相帮助戴头饰，准备道具。2、 声音响亮，让别人听清楚自己说的话。3、 自己表演时认真表演，别人表演时安静听，认真看。4、 表演完了要将道具收拾好。推进与反思：本次游戏中幼儿进步很大，尤其是重点言语动作方面进步最为明显。游戏过程中幼儿胆子大了一点点。个别幼儿会挑角色，但幼儿一开始演一个角色，就一直演着，在中途不懂互换角色。所以在以后游戏中，我们在进行新游戏表演时，将有针对性的进行引导，主要指导幼儿对各种不同角色的反串和胆子的训练。孩子对故事感兴趣，三只羊故事情节简单语言重复，
12、适合中班年龄表演。幼儿对故事中语言、动作较为熟练,对角色的表演非常生动,能很好表现故事情节。四次指导每次都有自己的小目标，这样循序渐近，现在大部分幼儿都能够参与表演。但是在表演中，孩子还不能用语态和动作来区分角色，在下个阶段中将在这方面继续加强。第五, 六周 表演游戏三只羊 （第五次游戏）2014.10.10游戏目标：1、 在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。2、学会遵守简单的游戏规则。人。游戏准备：1、让幼儿理解故事内容，熟悉故事清节、角色对话等。2、三只羊头饰、大灰狼头饰游戏过程：1、 指出上一次游戏存在的不足之处2、 提醒幼儿丰富情节。3、
13、请较好的幼儿进行表演，并组织评价。4、 教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。5、幼儿自由结伴表演，教师指导幼儿丰富情节，增加角色，指导游戏。6、评价。推进与反思：本次游戏的重点是幼儿模仿小羊和大灰狼的对话，从语气语调及肢体动作方面虽有点进步，但是还有很大的进步空间。因此在分组游戏时要重点引导幼儿大胆的表演，不要害羞。虽然幼儿了解故事内容，但是每次都有不同的问题产生。但在羊和狼对话那一段，幼儿都可以表现很好。在每次教师的指导中，幼儿一次次在进步。但由于中班幼儿年龄小，分组游戏时还不能够独立组织，在遵守游戏规则方面还存在不足。今后在分组游戏时可请小组长帮助老师组织游戏。重点培养幼儿在游戏中遵守规则，并培养起游戏的常规。
