1、毕业论文文献综述运动训练宁波市中学阳光体育开展状况的调查研究改革开放以来，我国经济水平迅速增长，人民物质生活水平大幅度提高。但与此伴生的与生活方式相关的“文明病”等学生体质问题引起广泛关注。针对这一情况，教育部、国家体育总局和共青团中央，在全国范围内及时全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”。根据本人对相关资料的阅读，发现社会对“阳光体育运动”对象的主要人群之一小学学生有所忽略，相关研究也屈指可数。无论从阳光体育运动的宗旨还是实施对象来谈，都不应该忽视小学学生。因此，本人通过图书馆以及相关文献数据库检索与本课题有关的期刊论文、学位毕业论文、会议论文集、新闻报刊，访问相关网站，查阅相关书籍收集资料
2、，并进行分析和归纳，了解小学学生的阳光体育相关现状。1、阳光体育运动的涵义所谓阳光体育活动，就是让学生走出教室，走进大自然，走到阳光下，沐浴阳光的温暖，享受运动的快乐，满足青少年在自然环境中快乐与健康成长的基本要求。其开展的目的主要是针对长期以来我国“重脑轻体”的教育观念及当前青少年体质健康方面令人担忧的现状而采取的措施。阳光体育运动是一种崭新的提法，在我国的开展还不到一年的时间，所以到目前为止学校体育理论界还没有给出一个明确的概念，对此专门研究的论文和专著都比较少。罗振宇在关于在学校中开展阳光体育运动的理性思考一文中指出“阳光体育运动至少有三种特性第一，阳光体育运动是以肢体活动为主要练习手段
3、；第二，针对的主要对象是全国的大、中、小学的学生；第三，阳光体育运动是声势浩大，举足轻重的工程。因此，我们可以给阳光体育运动下一个简单的定义阳光体育运动是以身体练习为基本手段，以增进学生健康为主要目的，以提高全民族素质为最终目标，而开展的一场声势浩大的全国性的学校体育活动。刘传安系统科学视角下的阳光体育运动体系2中认为“阳光体育运动是一个完整的体系，应包括目标体系、实施运作体系、组织管理体系、保障体系评价体系、监督体系。”在深入推进阳光体育运动需要思考的几个问题3文章中，作者认为“阳光体育运动的内涵主要是体育锻炼，其主体主要是大中小学生，其外延不仅指向校内、课内，而且指向社区、家庭和其他团体和
4、部门，是由学校、社会、家庭多方组织的一体化的体育工作”。2、提出和发展的阶段1994年6月，中共中央国务院召开了第二次全国教育工作会议，全面部署动员实施中国教育改革和发展纲要。国家教委体卫艺司为贯彻落实中国教育改革和发展纲要的要求，重点加强了学校的卫生工作，农村学校卫生工作，初中毕业生升学体育考试，开展了“到阳光下，到操场上，到大自然中去陶冶身心”等活动。2005年8月，教育部下发关于落实保证学生每天体育活动时间工作的意见4中要求“各地中小学必须按照国家有关中小学体育课开设的规定和要求，开齐并上好体育课”；“保证课外体育活动时间。凡没有体育课的当天，学校要组织学生参加一小时体育活动，课外体育活
5、动时间应排进课表”。这是国家教育行政部门就保证落实学生每天一小时体育活动下发的力度最大、规定最具体、要求最明确的一份文件。2006年12月23日，全国学校体育会议在北京召开，这次会议是建国以来召开的第一次全国学校体育会议。在这次会议上，国务委员陈至立作了重要讲话，并宣布启动了“全国亿万学生阳光体育运动”，号召全国亿万学生走出教室，走进操场，走向大自然。强调要认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质；号召广大青少年抓住我国举办2008年北京奥运会的机遇，掀起体育运动的热潮。2007年4月29日，“全国亿万学生阳光体
6、育运动”全面启动仪式在北京举行。启动仪式由教育部、国家体育总局、共青团中央及北京市人民政府联合举办。北京市近万名大中小学生参加了主会场丰富多彩的体育活动，全国各级各类学校的亿万学生在同一时间因地制宜地开展了各种活动。3、开展阳光体育运动作用的相关研究广泛开展“阳光体育运动”是新时期加强学校体育工作的战略举措，对形成浓厚的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，有效得促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，切实提高学生体质健康水平具有十分重要的意义。关于在学校中开展阳光体育运动的理性思考5一文中作者分析到“阳光体育运动是学校体育的发展重点；阳光体育运动是进一步提高对学校体育工作重要意义认识的
7、良好契机；阳光体育运动的开展必将促进学校体育基本条件的改善，进一步加强师资队伍的建设。”吉林体育学院的王月华在对开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考6中写到“全国亿万学生阳光体育运动的启动，具有深远的意义。从科学发展观看，青少年学生是国家未来的主人，他们的体质和健康是国家的财富，亿万学生阳光体育运动的启动是新时期加强人才建设的战略措施和富国强民之本；从人性化的角度看，开展学生阳光体育运动是落实以人为本的内在要求，是加强和谐社会建设的重要的物质基础；从教育本身看，是转变教育理念，全方位建设办学的内涵，提升升学的层次，提高全面发展的素质教育质量的重要举措。”阳光体育运动为提高学生素质带来新希望
8、7一文认为“开展阳光体育运动能改善学生的健康状况；让社会环境促进学校体育的良性发展；让各级领导都重视学生的体育运动情况；让学生自身从思想和行动上重视并积极参与体育运动；让更多的家长正确地关心自己孩子的健康；让学校体育工作的不利因素逐步减少。”阳光体育运动对青少年体育生活方式的影响8的作者从四个方面阐述了阳光体育运动的作用“有利于学生形成正确的健康理念；有利于为学生的体育权利提供行政和制度方面的保障；有利于体育课程教学和课外体育活动的结合，优化学校体育发展的硬件设施和软件环境；有利于全民健身运动的蓬勃开展。”李爱民在对开展青少年学生阳光体育运动的理论分析一文重点剖析了在小学校开展阳光体育的作用。
9、阳光体育运动的心理功效中作者着重分析了阳光体育运动的开展在促进学生心理健康发展方面的积极作用，如“提高智力潜能，培养积极情绪，矫正心理失调”等。4、宁波市中学阳光体育运动开展状况的研究中学学生作为青少年主要群体之一，是社会的未来、是祖国的希望，我们更应该高度关注其身体素质和培养其终身体育意识与锻炼习惯，以便为其将来的工作与社会压力铸就良好的身体基础，提供有效的身体素质保障。且中学体育与社会体育有着密切的联系，中学体育是未来社会体育骨干培养的基石，为社会体育、家庭体育输送参与者、倡导者、组织者和指导者的源泉，对推动社会体育的发展起着非常重要的作用。然而，据笔者相关实习经历和“阳光体育运动”相关理
10、论研究了解到，社会对“阳光体育运动”对象的主要人群之一中学学生有所忽略，相关研究也屈指可数。无论从阳光体育运动的宗旨还是实施对象来谈，都不应该忽视小学学生。关于宁波市中学阳光体育运动开展的研究罕有相关报道。在全国地方，如何志文，杨大宁从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义，分析了中学开展“阳光体育运动”的方式、方法，讨论了在当前条件下中学开展“阳光体育运动”的影响因素，虽然存在各个地域性的差异等因素，但对宁波市中学开展阳光体育运动的发展提供了一定的参考价值。朱洁致力于阳光体育，将阳光体育进行到底一文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法对上海中小学5所进行阳光体育运动开展的研究，
11、从阳光体育运动的管理和考评办法，建立师生互动的教学教案，保证“阳光体育运动”达到预期的效果。此外，黄珂在中国期刊网的强化理论课教学，推进阳光体育的全面实施中报道了开展“阳光体育运动”课程创新性相关新闻，上海华东师范附属小学积极响应国家相关部门的号召，采取多种措施加强学校体育工作，以磨练大学生品质意志、培养锻炼习惯，提高身体素质为目标，积极开展“阳光体育运动”创新性课程。5、小结目前，关于阳光体育运动开展的研究还比较少，而关于宁波市中学阳光体育运动的开展更是罕见，这一方面与其开展实施的时间不长且其科学创新发展有较大阻力有关，另一方面也与其发展没有可供参考的现实模式有关。但阳光体育运动不仅注重短期
12、健身目标的实现，更注重健身效果的累积，是一项长期贯彻执行的方针政策，此外，不少专家学者、体育人士、尤其是各大、中、小学体育老师对其发展前途有担忧即阳光体育运动开展对转变固有传统的教学模式，因此，对阳光体育运动开展的研究具有现实必要性。主要参考文献1周济在全国学校体育工作会议上的讲话2梁启超少年中国说3何志文，杨大宁从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义J，群体研究，2008，14关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见5李爱民等对开展青少年学生阳光体育运动的理论分析J江西师范大学学报2008，86阳建宏“阳光体育运动”对青少年体育生活方式的影响J体育健康2007207刘传安系统科学视角下的阳光体育运动体系J第八届体育科学大会论文8刘海元深入推进阳光体育运动需要思考的几个问题J体育教学2008（5）9教育部关于落实保证学生每天体育活动时间工作的意见2005年8月10罗振宇关于在学校中开展阳光体育运动的理性思考J体育科技2007（11）11王月华对开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考J第八届体育科学大会论文集12冯惠健阳光体育运动为提高学生素质带来新希望J上海教育,2007（12）
