1、牛津阅读树 2 级 1-36 册绘本翻译合辑篇 stage2-1 Mokey Tricksstage2-2 Hey Presto stage2-3 Its the Weatherstage2-4 Naughty Children stage2-5 A Sinking Feelingstage2-6 Creepy-crawlystage2-7 What is Itstage2-8 The Lost Puppy stage2-9 New Treesstage2-10 Up and Downstage2-11 The Little Dragonstage2-12 The Band stage2-13
2、 The Big Eggstage2-14 Poor Floppystage2-15 Put it Backstage2-16 In a Bit stage2-17 A Present for Mumstage2-18 The hole in the Sandstage2-19 The toys Partystage2-20 New Trainers stage2-21 A New Dogstage2-22 What a Bad Dogstage2-23 The Go-kartstage2-24 The Dream stage2-25 Floppys Bathstage2-26 The Bab
3、y-sitterstage2-27 The Water Fightstage2-28 Kippers Balloon stage2-29 Spots!stage2-30 Kippers Birthdaystage2-31 Kippers Lacesstage2-32 The Wobby Tooth stage2-33 The Foggy Daystage2-34 Biffs Aeroplanestage2-35 Floppy the Herostage2-36 The Chase 如何来阅读 Monkey Tricks 先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是
4、一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动：1.和孩子一起读封面上故事的名称，提醒孩子读的过程中，手指要指着要读的单词。注意Kipper 从 Joke 店里买的包。可以问孩子：你能猜测他可能计划去做什么？ 2.讨论上一次您的孩子去动物园。The children went to the zoo.孩子们去了动物园。They looked at the giraffes.他们看了看长颈鹿。 The giraffes were tall. 长颈鹿是高的。They looked at the seals.他们看着海豹。They looked at the crocodiles.他
5、们看了看鳄鱼。 The crocodiles were asleep.鳄鱼是睡着了。They looked at the parrots.他们看着鹦鹉。 The parrots were noisy.鹦鹉是吵闹的。They looked at the elephants.他们看着大象。 The elephants were big.大象是大的。They looked at the monkeys.他们看着猴子。 The monkeys were funny.猴子是有趣的。They looked for Kipper.他们寻找 Kipper。Kipper looked like a monkey
6、.Kipper 看起来像只猴子。 故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成两个活动。 1.讨论这个故事发生了什么，鼓励孩子去重述它。 2.看到第 3 页，问：他们第一次看到的是哪种动物？鳄鱼做了什么？看到第 7 页来检查。第 15 页的 Kipper 在哪里？你认为其他人会担心吗？如何来阅读 Hey Presto 先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题，Hey Presto!是什么意思？（变） 。解释一下，当魔术师们准备给你惊喜的时候，他们会说什么。 2.讨论你看过的魔
7、术，问：这个故事可能会发生什么？The children went to a show.孩子们去看演出。 Mum and Dad took them.妈妈和爸爸带着他们。A conjuror was the show.一个魔术师正在表演。 She was called sheena.她被称为 sheena。She took Dads tie.她拿了爸爸的领带。 She put it in a bag. 她把它放在一个袋子里。 She took Mums ear-ring.她拿了妈妈的耳环。 She put it in the bag. 她把它放进袋子里。She took Dads watch.
8、她拿了父亲的手表。 She put it in the bag. 她把它放进袋子里。She took Dad on to the stage.她把爸爸带到了舞台上。 She put the bag on Dads head. 她把包放在爸爸的头上。Sheena took a big box.Sheena 拿了一个大箱子。 She put Wilma inside.她让 Wilma 进去。Sheena took her wand.Sheena 抬起魔杖。 “Hey presto!“she said. “变！ ”她说。“Hey presto!“said Wilma.“变！”她说。 故事到这里就结束
9、，家长可以和孩子一起来完成两个小活动。 1.Sheena 第一次从爸爸那拿了什么？又从妈妈那拿了什么？ 2.让您的孩子去解释这个故事最后发生了什么。如何来阅读 It is the Weather 先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题，问：哪种天气能让你开心？ 2.讨论今天的天气。问：这个故事可能会发生什么？The children were noisy. 孩子们是吵闹的。The children were silly. 孩子们是不明事理的。The children we
10、re messy. 孩子们是脏乱的。 The children were untidy. 孩子们是不整洁的。“Oh dear!“said Mrs May. “哦, 亲爱的!”梅女士说。 “Its the weather.“这天气。 ”The children were cross. 孩子们是生气的。 The children were grumpy. 孩子们是脾气暴躁的。The children were unhappy. 孩子们是不开心的。“Oh dear!“said Mrs May. “哦, 亲爱的!”梅女士说。“Its the weather.“这天气。 ”The sun were sh
11、ining. 太阳是灿烂的。 The children were good. 孩子们很好。“What a day!“said Mrs May. “多么好的一天!”梅女士说。如何来阅读 Naughty Children 先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题，Naughty Children是什么意思？（淘气的孩子） 。看到孩子是和他们的爸爸一起来，你认为会有什么事发生？ 2.讨论上一次你邀请到家玩，问：这个故事可能会发生什么？Two children came.两个孩子来
12、了。They climbed on the furniture.他们爬上了家具。 They jumped in the sofa.他们跳到沙发上。They climbed up the curtains.他们爬上了窗帘。 They jumped on the bed.他们跳到床上。They climbed up the tree.他们爬上了树。 They jumped on the flowers.他们跳上了花。“Oh no! “said Mum.“哦, 不!”妈妈说。 Biff had an idea.Biff 有了一个主意。They climbed up the ladder.他们爬上了梯
13、子。 They jumped off the log.他们从原木上跳下来。They climbed on the net.他们爬上了网。 They jumped off the wall.他们跳下了墙。Everyone was happy.每个人都很开心。 “What good children!“said Mum.“好孩子!”妈妈说。The children went home. 孩子们回家了。 故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成问题。 1.孩子在屋内做了什么淘气的事？在花园，他们又做了什么？ 2.讨论 Biff 的主意，这是个好主意？如何来阅读 Naughty Children 先
14、上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题，A Sinking Feeling是什么意思？（一种不祥的预感） 。你认为会有什么事发生？ 2.如果你会游泳，讨论上一次你去泳池。The children were in the pool.孩子们在水池里。Wilma climbed on the duck.Wilma 爬上了鸭子。“Get on,“said Wilma.“上来, ”Wilf 说。 Wilf climbed on.Wilf 爬上来了。“Get on,“said Wilf
15、.“上来,”Wilf 说。 Chip climbed on.Chip 爬上来了。“Get on,“said Chip.“上来,”Chip 说。 Biff climbed on.Biff 爬上来了。“Get on,“said Biff.“上来,”Biff 说。 Kipper couldnt get on.Kipper 爬不上来了。“Get on,“said everyone.“上来, ”每个人都说。 Kipper couldnt get on.Kipper 爬不上来了。“Get on,“said everyone.“上来, ”每个人都说。 Kipper climbed on.Kipper 爬上来
16、了。Oh no!哦 不！ 故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成问题。 1.谁第一个爬上了鸭子？看到第 10 和 11 页，为什么鸭子翻了？ 2.让您的孩子去重述下这个故事最后发生了什么？如何来阅读 What is It 先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起看封面和讨论动物。解释它是蝾螈，它属于同一群动物，如青蛙和蝾螈。 2.讨论你以前在公园或农场看到过不寻常的动物，问：这个故事可能会发生什么？Floppy barked.Floppy 吠叫。Floppy barked a
17、nd barked.Floppy 汪汪地叫个不停。“What is it?“said Biff.这是什么? ”Biff 说。Biff looked.Biff 看着。 “What is it?“she said.这是什么?”她说。Wilf looked.Wilf 看着。 “What is it?“he said.“这是什么?”他说。“What is it?“said Wilma.“这是什么?”威尔玛说。 “Is it a frog?“这是一只青蛙?”“What is it?“said Chip.“这是什么?”说芯片。 “Is it a lizard?“这是蜥蜴吗?”Mum looked at i
18、t.妈妈看着它。 “What is it?“said the children.“这是什么?”孩子们说。“Its a salamander,“said Mum.这是蝾螈,”妈妈说。“Its lost,“she said.“它迷路了,”她说。The salamander was safe.蝾螈是安全的。 故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。 1.谁发现了蝾螈？看到第 9 页，问：Wilma 认为它可能是什么？ 2.故事的最后发生了什么？如何来阅读 The Lost Puppy 先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。
19、亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题，Puppy是什么意思？（小狗） 。让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。 2.讨论你所知道的狗。Mrs May had a puppy.梅女士有一只小狗。 It was called Sniff.它被称为 Sniff。Sniff ran off.Sniff 跑掉了。Mrs May was upset.梅女士很沮丧。 Sniff was lost.Sniff 丢失了。Biff and Chip looked.Wilf 和 Chip 在找。 They couldnt find Sniff.他们找不到 Sniff。Wilf and Wilma
20、looked. Wilf 和 Wilma 在找。 They couldnt find Sniff.他们找不到 Sniff。Mum and Dad looked.妈妈和爸爸在找。They couldnt find Sniff.他们找不到 Sniff。Everyone looked.每个人都在找。 Nobody could find Sniff.没有人能找到 Sniff。Floppy looked for his bone.Floppy 找他的骨头。 Sniff was by the tree.Sniff 在树旁。“What a clever dog!“said everyone. “一个聪明的狗
21、!”每个人都说。 故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。 1.小狗属于谁？你认为 Sniff 为什么跑掉？ 2.你认为 Sniff 可能去了哪？如何来阅读 New Trees 先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题和看封面。让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。 2.你认为去公园植树是一个好注意吗？为什么？The children went to the park.孩子们去公园了。It was“Give a tree“week. 那是“送一棵树”的一周。 Eve
22、ryone wanted to give trees.每个人都想给树。Dad gave a tree.爸爸给了一棵树。 He put it by the shed.他把它放在棚子旁边。Chip gave a tree.Chip 给了一棵树。 He put it by the stream.他把它放在溪边。Biff gave a tree.Biff 给了一棵树。 She put it by the pond.她把它放在池塘边。Wilf gave a tree.Wilf 给了一棵树。 He put it by the bridge.他把它放在桥旁边。Wilma gave a tree.威尔玛给一棵
23、树。 She put it by the swing.她把它放在秋千旁边。Floppy gave a bone.Floppy 给了个骨头。 He put it in a hole.他把它放进一个洞里。“A funny tree,“said Chip.“一个有趣的树, ”Chip 说。 “A funny tree,“said Dad.“一个有趣的树,”爸爸说。 故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。 1.Biff 在哪种她的树？你会选择去公园哪植树？ 2.Floppy 为什么刨个洞？如何来阅读 Up and Down 先上图，在开始读故事之前，可以让孩子根据书的封面和故事的名称想象一下
24、这会是一个怎样的故事，故事中会发生什么。亲子共读过程中可以考虑以下活动： 1.和孩子一起读标题和看封面。自动扶梯是什么？让您的孩子去猜测这个故事可能发生什么。 2.讨论您的孩子去过的最大的商店。问：你最喜欢的商品是什么？Mum and Dad went shopping.爸爸妈妈去购物了。Dad wanted a book.爸爸想要一本书。 He went up.他上去了。Mum wanted a paintbrush.妈妈想要个画笔。 She went down.她下来了。Mum went up.妈妈上去了。 Dad went down.爸爸下来了。Mum couldnt see Dad.妈妈看不到爸爸。 She went up.她上去了。Mum went down.妈妈下来了。 Dad went up.爸爸上去了。Dad went down.爸爸下来了。 Mum went up. 妈妈上去了。Mum came down.妈妈下来了。 “stop!“she said.“停！”她说。“Up and down!“said Dad. “上下！ ”爸爸说。 故事到这里就结束，家长可以和孩子一起来完成活动。 1.爸爸要去买什么？为什么妈妈和爸爸没能够找到对方？ 2.妈妈和爸爸下一次购物应该做什么？
