1、20112012 学年上学期 六年级数学导学案 编号_ 使用时间_编写人 李卫华 审核人_ 班级_小组_姓名_ 课题: 圆的认识 课型 概念课 课时_【学习目标】1、通过动手操作,感受并发现圆的有关特征,体会圆心、半径和直径的作用。2、通过合作交流,掌握用圆规画圆的方法,并能正确熟练地用圆规画圆。3、合作探索在同一圆内,所有半径的关系,所有直径的关系。4、回顾以前学习过的轴对称图形的相关知识,探讨圆是否是轴对称图形。【预习自学】1、我们以前学过的平面图形有_ 、_、 _ 、_、 _ 等,这些图形都是用_组成的。 2、举例说说生活中你见过圆形的物体。3、观察你手中的圆,思考圆是用_线围成的。 4
2、、你会用圆规画一个任意大小的圆吗?画完后想一想: (1)画圆的过程中应注意什么? (2)小组之间比较一下,你们画的圆大小一样吗?不一样的原因是什么?(3)观察刚才那个圆,针尖在纸上固定的那个点,叫_,用字母_表示;连接圆心和圆上任意一点的线段叫_,用字母_表示;通过圆心且两端都在圆上的线段叫_,用字母_表示。(4)收集生活中其他画圆的方法。 【讨论合作】(一)请你用自己的方法在纸上画出一个圆,并剪下来。1、把剪下来的圆对折,打开,再换个方向对折,再打开,反复做几次。2、折过几次后,你发现了什么?(将自己的发现在小组内说一说。 )(二)探究半径与直径的关系。动手折一折,画一画,量一量,比一比,在
3、小组里讨论:1、在同一个圆里可以画多少条半径,多少条直径?2、动手量一量这些半径和直径的长度,比较一下,你发现了什么?交流一下,看看可以得到什么结论?(3)用字母表示同圆内半径与直径的关系。【展示提升】(1)圆中心的一点叫做( ) ,一般用字母( )表示,它决定圆的( ) ,它到圆上任意一点的距离都( ) ,这个距离决定圆的( ) 。(2)在同一圆内,所有的( )都相等,所有的( )也都相等,( )的长度等于( )长度的 2 倍。(3)oC DGHMNBFE图 中 哪 些 是 半 径 ? 哪 些 是 直 径 ?(4)你能正确地画圆吗?(学习提示;自学教材第 57 页用圆规画圆的方法,并小结出画
4、圆的步骤和方法。 )(5)我们学过的轴对称图形有哪些?【当堂达标】1、画一个半径是 2 厘米的圆。再画一个直径是 5 厘米的圆。 2、判断,并说说为什么。 (1)半径的长短决定圆的大小。 ( ) (2)圆心决定圆的位置。 ( ) (3)直径是半径的 2 倍。 ( ) (4)圆的半径都相等。 ( ) (5)两端在圆上的线段是圆的直径。 ( ) (6)圆有无数条对称轴。 ( )3、补充下列表格(限于我们学习过的图形)图形名称对称轴条数4、画出下列图形的对称轴【反思】20112012 学年上学期 六年级数学导学案 编号_ 使用时间_编写人 李卫华 审核人_班级_小组_姓名_ 课题: 圆的周长 课型
5、公式课 课时_【学习目标】1、理解圆周率的意义,能推导出圆周长的计算公式,并能正确地计算圆的周长。2、进一步发展观察、比较、分析、综合、和动手操作能力。【预习自学】一、( )叫圆的周长。二、测量下列圆的周长和直径(事先准备几个不同的圆),并完成下表三、如何计算圆的周长,回顾我们学习过的正方形和长方形,长方形的周长与 有关,用公式表示他们的关系: 正方形的周长与 有关,用公式表示他们的关系: 那么我们猜测一下圆的周长与直径会有什么样的关系?动手量一量算一算,看你能发现什么?我的发现: 四、依据你发现的规律,猜想一下圆周长的计算公式,并验证你的猜想! 五、阅读教材第 14 页,理解什么是圆周率以及
6、和它相关的历史故事和人物。【讨论合作】1、园林工人想知道一棵古树的横截面直径,但又不能把这棵树锯断,你有什么好办法吗?2、大圆的圆周率和小圆的圆周率相同么?3、圆周长的一半和半圆的周长有什么关系?4、一个挂钟,分针长 50 厘米,时针长 40 厘米,分针的尖端转一圈的长度是求什么的问题?周长(厘米) 直径 (厘米)1 号圆 2 号圆 5、已知圆的周长,求 d= ( ),求 r=( ) 。【展示提升】一、选择填空1、车轮滚动一周,前进的距离是求车轮的( )A.半径 B.直径 C.周长2、圆的周长是直径的( )倍。A. 3.14 B. C. 33、大圆的周长除以直径的商( )小圆的周长除以直径的商
7、。A. 大于 B. 小于 C.等于二、填空1、在长 8 厘米,宽 6 厘米的长方形中画一个最大的圆,圆的半径( )厘米。2、圆周率表示一个圆的( )和( )的倍数关系。 约等于( )。3、在一个圆中,圆的周长是直径的( )倍,是半径的( )倍。4、要画一个周长是 31.4 厘米的圆,圆规两角之间的距离是( )厘米。5、用一根长 10.28 米绳子,围成一个半圆形,这个半圆的半径是( )米。6、一个圆的半径扩大 3 倍,直径扩大( )倍,周长扩大( )倍。三、求下面各圆的周长【当堂达标】1、下面的说法对吗?!(1)圆的周长是它直径的 倍。 ( )(2)大圆的圆周率小于小圆的圆周率。( )2、一个
8、圆的半径为 2 厘米,它的周长是多少?它的圆周长的一半是多少?3、一个半圆的直径为 4 分米,它的周长是多少?4、一辆自行车车轮的直径是 0.6 米。车轮滚动一周,自行车前进多少米?D=10 分米R=4 厘米5、摩天轮的半径是 5 米,坐着它转动一周,大约在空中转过多少米?6、淘气和笑笑练习竞走,淘气沿长为 9 米,宽为 4 米的长方形花坛走,笑笑沿直径为 8 米的圆形花坛走。他们的速度相同,谁先走完一周?【反思】20112012 学年上学期 六年级数学导学案 编号_ 使用时间_编写人 李卫华 审核人_班级_小组_姓名_ 课题: 圆的面积 课型 公式课 课时_【学习目标】1、会推导圆面积公式,
9、知道求圆面积的方法;2、能正确计算圆的面积; 3、能运用公式解答一些简单的实际问题。【预习自学】准备工作:每组做 3 个圆(分别等分为 4 份、8 份、16 份);剪刀。1、以前我们学过哪几种平面图形?你会计算它们的面积吗?2、估计圆面积大小(参考教材第 16 页)师:请大家估计半径为 5 米的圆面积大约是多大?3、用数方格的方法求圆面积大小4、 (1)动手实践在硬纸上画一个圆,把圆分成若干(偶数)等份,沿半径剪开拉直,再拼一拼。用这些近似等腰三角形的小纸片拼一拼,如果分的份数越多,每一份就会越 ,拼成的图形就会越接近于 。(2) 推导过程把圆转化成长方形后,长方形的长相当于圆 ,宽相当于圆的
10、 。 因为长方形的面积等于 ,所以圆的面积等于 。如果用 s 表示圆的面积,圆的面积公式表示为: 比较剪拼前后的图形,发现 变了, 没变。【讨论合作】1、d=12 厘米,C=?由以上的计算我小结出圆的周长计算公式是: 2、r=5 分米,C=?由以上的计算我小结出圆的周长计算公式是: 3、r=2cm, S=?由以上的计算我小结出圆的圆的面积计算公式是: 4、d=3cm, S=?由以上的计算我小结出圆的圆的面积计算公式是: 5、 c=25.12m, S=?由以上的计算我小结出圆的圆的面积计算公式是: 6、圆面积的一半与半圆的面积的关系是什么?【展示提升】(1)一个三角形,底 6 分米,高 5 分米
11、,它的面积是( ) 。(2)一个边长 5 米的正方形,它的面积是( ) 。(3)一个长方形的长为 3 米,宽为 2 米,它的面积是( ) 。(4)一个圆,直径是 2 厘米,它的面积是 12.56 平方厘米。 ( ) 。(5)一个圆的半径为 2 分米,圆的面积是( ) 。(6)一个圆的周长为 9.42 米,圆的面积是( ) 。【当堂达标】1、求圆的面积必须知道( )或( ) ,利用公式 S 圆 =( )2、求下面各圆的面积。(1) r=3cm (2) d=10cm(3)C=12.56 厘米 3、一个圆形花坛的周长是 6.28 分米,它的面积是多少平方分米?4、钟面分针长 8 厘米,针尖离钟面边缘
12、是 2 厘米。钟的面积是多少呢5、在一块长 20 米,宽 12 米的长方形地的中间修一个半径为 4 米的花坛,其余部分种草,草坪占多大面积呢?【知识提示】:我们已经能够用割补、平移的方法把平行四边形、三角形、梯形转化成我们学过的图形来推导他们的面积,那我们能不能也用转化的方法,通过剪一剪,拼一拼的方法推导出圆的面积公式呢?【反思】20112012 学年上学期 六年级数学导学案 编号_ 使用时间_编写人_审核人_ 班级_小组_姓名_ 课题: 课型_课时_【学习目标】1、2、3、【预习自学】【讨论合作】【展示提升】【当堂达标】【反思】教师注意:如无特殊原因一律用“小四”字号20112012 学年上学期 六年级数学导学案 编号_ 使用时间_编写人 李卫华 审核人_ 班级_ 小组_姓名_ 课题: 圆的认识练习课 课型 练习课 课时_【学习目标】1、2、3、【预习自学】【讨论合作】【展示提升】【当堂达标】【反思】教师注意:如无特殊原因一律用“小四”字号