1、“排比段”巧构美文用排比段式结构展开话题，这样能使文章的条理清楚。 把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的三个或三个以上的语句连起来用，叫排比。它可由词组构成，也可由句子构成。它可以句与句间构成排比，也可段与段间构成排比。它既可以用来议论，又可以用来记叙、抒情、描写。在各种修辞中，它是使用最多的一种。排比句如运用得恰当，可极有力地增强文章的气势。 一、以四季 为时间顺 序，用 诗 句 过 渡，增加文采。四季之乐“风 乍起，吹 皱 一池春水。 ”飘飞的柳絮说：“春回大地了。 ”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话：“三月，我们 去踏青。 ”带上心情， 换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花
2、闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。 “咯嚓”，友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。 “蝉噪林逾静， 鸟鸣 山更幽。 ”炎炎夏日， 夹一本书，我躲进 了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐 王国。蝉的大 联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下 轻舞时的团扇，玉 环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时 的波纹，已是潜意 识里的另一种快乐! 让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。
3、 “一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。 ”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶 换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头 ，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有点儿枯 败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。 “千山 鸟飞绝 ，万径人踪 灭 。”冬雪将兆出一个丰年，呼唤 出丰年竹篮里的风 情。雪花 飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了， 树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏 ，我也在嬉 戏。给雪翁抺个鬼脸， 给雪婆涂了个
4、红唇，给雪郎戴个瓜帽， 给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无 忧无虑。寒气早飞九天外， 暖意正蕴五 脏内。 这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。 四季皆可乐，乐在四季中。常与四季下棋，以心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，何乐而不为？ 话题：面对拥有 二、以不同的 对 象 为顺 序，条理清楚。 如果我有佛说，前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。 题记 （一）如果我有一杯酒。 可否邀李白共 饮 ？ 诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的，他一生穷困潦倒，没有珍惜曾 经拥有的。 他，14 岁下三峡，进 中原。41 岁奉旨进京，一路高歌 “仰天大笑出门去，我 辈岂是蓬蒿人
5、。 ”到了京城，却只能作些“公向瑶台月下逢”的这些在他看来是靡靡之音的诗。于是他反抗，一年多后被“ 赐金还乡”。于是他 发出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”呼喊。 56岁被牵连流放夜郎。写出了 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 （二）如果我有一把 剑 ， 可否与 项 羽共舞？ 鲁迅说，成功是把好东西包装起来给人看，而失败是把好东西毁灭给人看。于是，乌江边上，你便成了最伟大的毁灭的艺术。你有“何弊之乘”的果敢，你有“挡我者死”的豪迈。但当你耳边响起汉家小儿用楚国的韵律高唱“大风起兮云飞扬”；当你一生中至爱，挥剑合鲜红的血流过雪白的颈，完成了她的“凤凰涅磐”时，你 终于忍不住，挥剑，和
6、着那并不耀眼的剑光倒了下去。结束了你传奇的一生。 （三）如果我有一杯酒， 可否与李煜同醉？ 南唐后主在做了亡国之君，被囚于他国之后，发出了“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的呼喊，叹出了 “落花流水春去也，天上人间”的无奈。 还有那“觉来泪双垂”的凄凉。 （四）如果我有一杯水 独享。 我独倚窗边，想着李白，他会后悔吗？我觉得不会，虽然他曾经拥有高官。项羽，你呢？你 应该后悔，曾经诛杀刘邦的机会何止千万，而你却没有珍惜。终于被困于垓下，抱着虞姬自刎而死。李煜，你也应该后悔吧？这些功过将由历史评说。 放弃该放弃的，珍惜该珍惜的，如果你有，是前世多少次回眸，才换来今世的 拥有，而不要等到失去了，
7、才知道它的可贵。三、以相同的句式 过 渡，使条理清楚 读书 做人英国哲学家培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给 人以才干。 ”是啊，正是由于 读书才使人类从野蛮走向了文明，从无知走向大智。我国古人也曾说：玉不琢，不成器；人不学，不知道。的确，就是读书的重要性。读书不公给了我们这 些， 还给了我们一些做人的原则和道理。因为，读书给人以诚信，读书给人以高尚，读书给人以自信，读书给人以读书给 人以 诚 信。 人是社会性的动物，在人与人的交往之中， “诚信”是必不可少的。读过铁凝的“一千张糖纸”的人应该知道，在这篇文章中主要讲述了主人公“我”和世香被表姑欺骗的事，故事的结尾是千张糖纸在天空中飞舞，
8、凌凌乱乱的。孩子的心也被这漫天飞舞的糖 纸给撕扯着，并且留下了一层抹不去的阴影。读了这篇文章的我心灵为之一震， 诚信是多么的重要。所以从此以后我时刻提醒自己要诚信， 这就是读书给我带来的诚信。 读书给 人以高尚 。“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”正告诉我们要以天下为己任，为天下苍生着想。它净化了人的心灵，使人们 心灵高尚，我 还读过这样一则故事，英国一位农夫叫弗朗姆，他在田间劳作并从粪坑中奋力救起了一位小男孩，不到几天，一位绅士来到他家对他表示感谢，并希望能培养他的儿子。十几年后，弗朗姆发明了盘 尼西林。那位 绅士就大名鼎鼎的丘吉尔。读了这则故事，心灵如雨过天晴，一切如新，使自己懂什么叫高
9、尚。这便是读书给我带来的高尚。 读书给 人以自信 。曾经一度，我自暴自弃，恨父母怎么不给生个好脑瓜。但在一天无事时， 读到了下面的一段话：有一种石头，原来 很普通，有一天人在它身上雕上了龙，刻上了皇帝名讳，它便成了 玺。有一种种子，落在崖壁里，不屈不挠，经历过风雨，成了名松读过之后，心境由此开阔，人要有自信，正如石，种子那样相信自己，总有一天你也会一举成名，这便是读书给我带来的自信。 读书既然给我们带来了那么多有用且有价值的东西，我 们又为何不去多读书 呢？让我们一起为读书而自豪，一起为读书给我 们的人生启迪而自豪，做一个有道德，有文化，有才智的人。 四、以写景开 头 ，中 间 借景来 过 渡
10、展开，条理清楚。 结 尾最好也要写景，呼 应 开 头 。 读书育人窗外，窗内点点桂花香，内心的一点一滴在笔下化作一个个跳跃的字符。在充 满桂花香的空气中，任它到处渲泄，不用理性的绳丝牵着， 让它随风飘去。于是，我写下了：读书育人。 阵阵 香气随 风飘 来 ，一只大雁向南慢慢飞去，它这么早就举家南迁了？是的，它比不上别的大雁，它飞不过它们，它没有它们力气多，于是它先飞了，它要比那些雁子先飞，那样，它才不会落后，于是我想到了“笨鸟先飞”。鸡声刚起，已有两个人提剑而舞，他们将来要做将军，要为国 请命，于是我想到了 “闻鸡起舞”。我又想到了“凿壁 偷光”、 “悬梁刺股”于是我写下了：读书可以使人勤奋。
11、 阵阵 香气随 风飘 来， 在那乌江（汩罗江）畔，你是否看到一个一生（身）整洁， 长发披肩的老人？他为了表明自己的志向，举身跳去，他无可奈何，于我想到了屈原。那个“脑子里都是幻想，没有一点实际东西”的小男孩呢？他现在在哪里？噢，他原来在我们心中，他为了自己的目标不懈努力，终于他成功了，他的脑子里的东西在他手上变成了实际，而不是在幻想了，于是我想到了爱因斯坦。我又想到了那个从小就为中国人的出路奋斗的毛泽东，还有于是我写下了：读书使人明志。 阵阵 香气随 风飘 来 ，那个“非礼勿视，非礼勿听 ”的人还好吗？那个“来而不往非礼也”的人还好吗？那个去拜访老子，见时弯下九十度腰的人还好吗？于是我想到了孔子。见到老 师说声：“老师，您好！ ”见到了父母要说声：“爸爸、 妈妈，你 们辛苦了。 ”于是，我想到了我上小学的情景，于一幕幕有脑海里重现。于是，我写下了：读书使人知礼。 人啊，原来我们知道这么多东西啊，噢，这些都从什么地方来？从书中来，我于是说了声：读书真好，是它教我怎样做人，怎样朝目 标努力。于是我写下了：读书真好，认真读书，诚信做人。五、以 诗 句 过 渡，来表 现 不同的 对 象，
