1、1孝德建和谐 创新促发展xx 小学推进义务教育基本均衡发展工作汇报一、 学校基本情况xx 中心小学始创于 1937 年，前身为 xx 小学,是一所农村寄宿制学校。近年来，我校以“让孩子享受快 乐成长的阳光” 为办学理念，围绕“ 促进学校 和谐全面发展，提升教育品质和质量” 的办学目标，优化教育环境和资源，构建和谐的校园文化氛围，努力把学校建设成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。学校先后被授予“ 省 级农 村示范校 ”、“xx 市先进教工之家”、 “xx 县绿色学校”、 “xx县平安先行学校”、 “xx 县关心下一代先 进集体”、 “xx 市义务教育标准化学校” 、“xx 市先 进基层党组织”、
2、xx 县“文明学校”等荣誉称号。学校占地面积 14660 平方米，建筑面积 3143 平方米，运动场地面积 2875 平方米。现有 7 个教学班，学生 235 人，其中寄宿生 66 人，留守儿童 73 人，外来务工人员子女 35 人。6-11 周岁适龄儿童入学率为 99.76%，三类残儿入学率为 83.33%，在校生辍学率为 0。学校有教职工 49 人，专任教师 41 人，员生比为1：5.7。专任教师具有本科学历 13 名，大专学历 14 名，教师学历达标率 100%；中级以上职称 33 人，已聘 33 人，教师专业结构较为合理。学校配有仪器室、标准实验室、体育室、音乐室、美术室、电脑室、多媒
3、体教室、图书室、阅览室、综合实践活动室等，各室器材设备均达到省级评估标准，生均教学仪器设备值为 1441.04元。二、主要成效及措施2（一）改善基础办学条件，为教育均衡发展提供物质环境1、改善基础设施，创建温馨校园。近几年，在上级部门的关心支持下，学校抢抓机遇，充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式改善办学条件。2006 年，投入 45 万元新建了学生宿舍楼，改善了寄宿学生的生活条件。2013 至 2015 年，投入近 30万元对教学楼、学生宿舍楼、教师宿楼进行维修及修建校门口道路等，投入 3 万多元对科学实验室进行改造。2016 年，投入近30 万元修建一条全长 600 米，宽 3 米的
4、水泥硬化机动车道，使学校的交通运输有了全新的改善。预算投入 496 万新建 xx 中心幼儿园教学综合楼，已于 2015 年 11 月 23 日破土动工。新园占地 3440 平方米，建筑面积 2481 平方米，计划今年秋季投入使用。预算投入 400 多万元的 xx 中心小学教学综合楼也已在新址动工，计划 2017 年投入使用。2、添置教学设施，提升教学效率。近年来，我校大力改善办学条件，共投入 40 多万元添置教学仪器设备。先后增添了学生课桌 270 套，新增 19.7 万元的教学仪器设备，购置 1 套音响设备，建成了一间较为完善的科学实验室，各室器材设备均达省级评估标准。2016 年，添置“班
5、班通” 设备 11 套，新增教学电脑 30台，教师电脑 10 台，打印机 3 台，添置卫生室设备一套，新建电子备课室一间，音美室桌椅各 40 套，这些仪器和设备，最大限度的改善了学校的办学条件，为教育均衡发展提供了良好的物质环境。（二）加强校园安全管理，为教育均衡发展提供有力保障1、是加强组织领导，健全管理机构。成立了学校安全工作领导小组，确定校长为安全工作领导组长，学校一层班子分管，3形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。2、是强化安全教育，落实责任到人。我校牢记 “生命不保，谈何教育” 的训导，始 终把安全工作放在学校工作的首位，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章
6、制度、措施和应急方案，做到安全教育时时讲，天天讲，常抓不懈。学校开设了健康安全教育课，充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次邀请法制副校长和镇中心卫生院同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。每学年层层签订学校安全管理责任书，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求，安全工作真正做到学校、班级、学生、家长齐抓共管，职责明确。3、是重视安全防范，强化安全意识。学校坚持每月开展校园安全排查工作会议，对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查，并及时整改安全隐患。每学期
7、常态化地组织防震逃生演练、消防逃生演练、楼梯间踩踏事故演练活动，让学生掌握一定的逃生技能。坚持家长联系制度，取得家长的支持和配合。每学期放假前，向全体家长印发了致家长的一封信，确保学生度过安全、有意义的假期。4、是严格食堂管理，确保饮食安全。认真贯彻执行食品卫生法的管理规定，严把食品原材料采购关、操作关、程序关、节约关，与供货方签订安全责任书，切实加强卫生检查，杜绝食物中毒事故的发生。让学生吃得营养、吃得放心、吃出健康。（三）抓好师资队伍建设，为教育均衡发展提供有力支持41、加强师德师风建设，提升教师内涵。我校长期重视教师职业道德建设，利用例会定期开展教师的政治学习、党员专题会及签定师德师风承
8、诺书等，多途径开展师德建设活动。建立师德师风监督考评机制，广泛听取教师、学生及家长的意见，引导广大教师践行师德规范，并将师德表现作为教师年度考核、职务评聘、评先评优的重要内容。通过长期深入的师德建设，广大教师爱岗敬业，为人师表，以“关爱每一位学生，发展每一位学生” 为己任，在教育活动中，普遍做到了尊重学生的人格，公正公平地对待每一位教育对象，使每一位学生都享受到平等受教育的权利。从而涌现出了一批批优秀教师：2014 年 9 月林莉被评为南平市优秀教师；2015 年 1 月 xx 荣获“中国名 师联盟.希望工程园丁奖” ；2015 年 5 月 xx 荣获“ 南平市青年五四 奖章”2、重视教师学习
9、培训，提升业务水平。我校始终坚持“科研兴校，质量强校”的 办学宗旨，以“ 锤炼 教学基本功，促进教师专业成长”为 主题，通 过“ 课内比教学”活动的开展，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的研训平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。年初制定教师培训计划，积极开展教师继续教育、骨干教师专项培训、校本研训等活动，积极参加市、县级教研和县东部片区教研活动。目前我校有省级骨干教师 4 人，市级骨干教师 3 人，县级学科带头 1 人，县级教学能手 1 人。我校每年均派出教师到兄弟学校交流学习，鼓励教师外出听课培训，并选派优秀的青年教师到发达地区学校跟岗学习，回校后对全校教师进行二次培训，把新理念传达
10、到每一位教师，真正做到一人参训，全校受益。3、关注新聘教师成长，补充新生力量。重视教师队伍结构建设，每学年向县局人事部门申请新聘教师。从 2010 以来我校5新聘教师 3 名，新教师的培训与管理采取“帮带结对” 形式，即每一位新教师与老教师结成师徒关系，签定协议，有效提升新教师的业务水平。同时创造机会让新教师参加各级各类的学习培训，使得他们能迅速成长，成为我校的新生力量。2015 年新聘教师罗丽清参加县级课堂评优活动中获一等奖。（四）加强教育教学管理，为教育均衡发展提供过硬质量1、坚持德育为首，做好管理育人。我校始终把德育工作摆放在首位，牢记“向上、博学、健美 ”的校 训，努力做到管理育人、活
11、动育人、环境育人。首先，狠抓学生的文明礼仪和良好行为养成教育，以创建文明校为契机，开展“文明班级” 评选活动。坚持值周行政和值日教师及学生“日评” 工作，做到一日一 评比、一周一总结，帮助学生养成良好的行为习惯。 其次，充分发挥少先队的作用，坚持每年开展艺术节、科技节、体育节等“三节” 活动，并结合各种节日纪念日开展形式多样的主题教育活动：“学雷锋，做一个有道德的人” 读书活动、清明祭 扫活动、“ 红领巾心向党”系列活动、“ 纪念抗 战胜利七十周年” 系列活 动等。通过这些活动，成功地占领了对学生进行思想教育的重要阵地，使我校的德育工作落到实处。再次，加强德育环境建设，我校校园文化建设以孝德文
12、化为切入点，以班级文化、操场文化、寝室文化、餐厅文化为支撑点，采用图文并茂的形式，精心设计富有层次的墙体文化。使墙面“ 动” 起来， “活”起来，让每一面 墙都会说话，让每一处都体现文化气息，做到环境育人。2、狠抓教学常规，提高教学质量。学校以创建“服务、质量、奉献、创新” 的教风为 中心。要求教师在 教学工作中要有明确的质量意识，以服务为本，积极倡导民主之风，尊重、爱护、关心学生；真诚自愿的付出，敢于突破传统，打破常规，以敏锐的思维6捕捉信息，善于分析整合。我校在强化师德师风建设的基础上，狠抓教学常规工作，制定校本培训制度，每学期安排教师参加县级的各种培训；校内以教研组为单位每学期安排不少于
13、 15 次的专题讲座；每学期开展一次教学开放日活动；每学年开展一次岗位大练兵活动。活动形式有：教师“基本功三字比赛” ；课件制作评比；片段教学比赛；说课比赛；优质课评比等。通过多种手段和途径提升全体教师的教学业务素质。抓好教师日常教学管理，每学期进行两次的教学常规检查，检查结果与教师的业务考评相结合。要求教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全，在教学中特别重视学困生的辅导工作。3、繁荣校本教研，推进课改实施。加强校本教研活动，积级推动新课程改革。组织教师学习新理念和新做法，强化教师的“五个一” 管理。 坚持开展 诸如集体备课 、教学反思、教学案例
14、分析、听课评课、专题讲座等研究活动，定期开展教育经验交流、教学沙龙等活动，促进教师之间的互动、互助。每学年召开一次有关提高教学质量的全体教师会议，群策群力，交流得失，分享经验，既提高了质量意识和责任意识，又提高了教学水平。同时我校鼓励教师在各种平台上展现自已。近年来我校教师雷慧芳、林凤、王建辉等在县、市级以上的各类教学比赛中均获得好名次，在 2015 年教育部举办的“一师一优课，一 课一名师” 活动中，我校共推出了 14 节的网络晒课，其中 xx 老师的信息技术课被评为省级优课，并推荐至教育部参评。4、丰富课外活动，实施素质教育。我校在开足开齐省颁课程的同时，还注重学生的全面发展，突出学生的艺
15、体特长，有效地开展音乐、篮球、书法、腰鼓、乒乓球，英语、武术等课外兴趣7小组活动，丰富学生的课余学习生活，学生参与率达 100%。同时注重开展社会实践活动，结合本地特色产业，组织学生到田间地头参加生产劳动，如：采竹荪、剥莲子、采包桔子等。并聘请校外辅导员为学生讲解烟叶的种植、采收、烘烤的过程，让学生在活动中体验劳动的艰辛。积极配合镇文明办开展环境整治活动，带领全体学生参与到环境卫生的整治行列，向家长发文明卫生倡仪书的形式，在参加社会实践的同明将文明卫生教育延伸到社会、家庭。我校还坚持开展书香（墨香）校园活动，创办了向日癸专刊，经孩子们搭建阅读与写作的平台，体验到成功的喜悦。坚持开展读书节活动：
16、师生同读一本书，撰写读书笔记，经典诗文诵读等。学生各类读书征文多次在省市县获奖。如：谢冬梅、雷慧芳、刘金霞老师指导的学生征文分别荣获省一、二等奖。学校在2014 年 10 月 xx 省“ 美丽福建 我的梦 ”感恩自然教育活动中获组织奖；2015 年 9 月被授予 xx 省“爱学 习、爱劳动、爱祖国” 感恩自然主题教育活动先进单位。（五）重视义务教育公平，为教育均衡发展积累良好信誉1、依法保障适龄儿童入学。在镇政府的领导下，联系各村组干部走访入户，帮助适龄儿童克服困难，全面落实义务教育“两免一补 ”政策。同 时成立学校控辍保学工作小 组，以校长为组长，学校班子成员和班主任为组员。全镇适龄儿童、少
17、年都能按时入学，无学生辍学，在校生巩固率达到 100%。2、保障残疾儿童接受教育。学校建立了随班就读领导小组，完善残疾儿童确认，登记和组织入学制度，保障了残疾儿童少年接受教育的权利。6-11 周岁三类残儿入学率为 83.33%。同时为8每一位入学残疾儿童建立成长记录袋，时刻关注残疾儿童身心健康成长。3、关爱留守贫困儿童成长。近几年，我校留守儿童占学生总数三分之一左右，2015 年在校生 235 人，留守儿童 73 人,其中单亲留守儿童 37 人，双亲留守儿童 36 人。为了给“留守儿童” 找回缺失的亲情，学校特别成立了留守儿童关爱中心，完善留守儿童建档工作。留守儿童关爱中心还在全校启动了“关爱
18、留守儿童工程” ，开展了一系列的活动，如结对教 师与留守儿童共度中秋，丰富留守儿童课余生活，给留守儿童过集体生日，开通亲情热线等，通过多种措施加强“留守儿童” 管理， 为每一名留守儿童营造家的温暖。对贫困儿童进行慰问资助。通过“简单助学”“牵手助学”“ 春蕾女童 ”等多种方式对贫困和留守儿童进行慰问资助，发放学习生活用品，20152016 学年受资助学生 5 人，发放助学金 3500 元，让留守儿童感受学校及社会大家庭的关爱。 （六）创建孝德校园文化，为教育均衡发展积累深刻内涵1、营造氛围。我校自确立以“孝德文化” 为校园文化主题以来，努力营造浓厚的“ 孝德文化” 氛围，利用校园橱窗、板 报、
19、文化墙等地方精心布置有关“孝德” 的古今 图画、名人警句等，把校门口至操场的围墙布置成“孝德文化长 廓” ，利用国旗下讲话、班队会、黑板报、广播站等大力宣传有关孝德文化内容，营造浓厚的文化氛围，使学生们在“润物细无声 ”的氛围中潜移默化地接受“ 孝德文化” 的熏陶。2、学会感恩。我校对“孝德” 文化的实施制定方案，要求学生在日常生活中做到“ 八心” 、“五个一”。并根据不同的年 龄段提出不同的要求。让学生在活动中体验长辈的辛劳，学会感恩。93、学科渗透。为推进学校孝德文化课程化、校本化。我校把“孝德” 文化 编入校本 课程。同时将孝德文化教育与学科教学整合，充分挖掘教材中有关孝德方面的内容，对
20、学生进行教育。4、搭建平台。开展形式多样的孝德教育主题实践活动。结合“ 三八 节 ”、“母亲节” 、“感恩节”等开展系列活动，开展感恩励志演讲活动，将孝德文化渗透到学校的各项活动中，为学生搭建体验的平台。5、示范带动。学校每年开展“孝心少年” 评选活动，在全体学生中树立榜样。发挥榜样的力量，引领学生自觉参与到“行孝” 、“传 孝 ”的行列中来。五、存在问题及工作思路（一）学校的综合教学楼建于 80 年代，已较为破旧，目前新教学综合楼已在新址破土动工，新教学综合楼的规划与建设工作将是今后办学投入的重点。（二）近年来教师年龄老化，退休教师逐年增加，存在结构上缺编，即将面临师资不足的危机。为此在申请
21、补充师资的同时，我校还将集中精力把师资培训作为学校工作的重点，加强教学领军人物的培养。建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献的教师队伍。（三）进一步推进“孝德 ”主题文化教育活 动。我校将继续把孝德教育与实践教育相结合，以情导行、以行表情，让学生潜移默化地学孝、知孝、懂孝、行孝、传孝。（四）积极开展“义务 教育管理标准化学校” 创建工作。从而实现内部管理标准化，办学行为规范化。总之，与先进学校相比，我们 xx 中心小学还有一定差距，学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。我校将以这次“均10衡发展”督导评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。
