1、声母 d、t 教案课 题 1、学会 f d t 三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学会 f d t 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、认识“大、米、土、地、马”5 个生字，并能在一定的语境中使用。4、教学轻声的读法考点分析重点难点 1、n l 的发音及 n l 与韵母的拼读2、轻声的读法授课内容：一、复习检查（一）巩固 b p m 三个声母，继续练习拼读音节1、卡片读声母。2、对比记： 右下半圆 b b b；右上半圆 p p p （用手插腰和在肩膀上做一做，强化记忆。）3、猜字母游戏。（1）两扇门是什么字母？（2）像个 6 字，是什么字母？ （3）脸盆泼水，是什么字母？ 4、讲解拼读方
2、法。我们直呼音节时，首先要摆好声母的口形，然后很快地把韵母连上去，一口气读出来。（二）学会拼读 5 个音节词，初步学会轻声。1、拼读音节：b ba 、m ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读跟读自读。轻声的音节我们不标调。2、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？萝卜、怎么、那么、影子、椅子、刀子、胳膊二、声母 f、d、t 教学（一）教学声母 f。1、 “佛”的声母就是“f” ，板书：f2、课中操。念儿歌： f f f,我有一尊大肚 f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。 （边做动作边念。 ）3、教学 f 的发音，认清形。（1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下
3、唇上，摩擦一下发出音。（2）读，学生跟读，教师正音。（3）记忆形：谁能记住 f 的字形。 （伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上 f f f（4）指导书写。两笔写成，学生书空。 4、教学 f 和单韵母的拼音。a：ff（发现） ；ff（缺乏、惩罚） ；ff（法国） ；ff（头发）o： ff（佛像）u：ff（皮肤、夫人） ；ff（福气、符号） ；ff（抚摸、辅助） ；ff（父亲、附加）（二）教学声母 d 1、师引出：鼓声“咚”的声母就是 d，板书：d。2、教学 d 的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读
4、：领读，齐读，正音。（4）记：马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d d 3、教学 d 的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在 2 楼。（2）书空：作业本上写三个。4、教学 d 与单韵母组成的音节。a：dd（搭车、答应） ；dd（回答、达到） ；dd（打架） ；dd（大树）e: dd(得到、品德)i：dd（低头、水滴） ；dd（敌人、笛子） ；dd（抵达、底下） ；dd（地板）u：dd（首都、监督） ；dd（读书、单独） ；dd（打赌） ；dd（肚子）（三）教学声母 t1、今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上
5、加一横，就是 t 了。2、教学 t 的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范 d t 的区别。 （发 t 时，嘴里有一股气送出。 ）p、t 一样。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下 t t t。3、指导 t 的书写。4、拼读 t 与单韵母组成的音节。a：tt（他们、倒塌） ；tt（宝塔） ；tt （踏步）e: tt(特别)i：tt（踢球、梯子） ；tt（题目） ；tt（身体） ；t t（代替、鼻涕）u：tt（突出、凹凸） ；tt（图片） ；tt （泥土） ；tt （兔子）三、巩固练习1、默写 6 个单韵母2、给下列加横线的字注音爸爸_；树木 ；大米 ；发现_；小马 ；铅笔 ；打破 ；墨水 ；葡萄 ；抚摸 ；妈妈 ；水波 ；害怕 ；脚步 ；泼水 ；皮肤 ；佛祖 3、给下列词注音爸爸（ ）抚摸（ ）大米（ ）秘密（ ）题目（ ）鼻涕（ ）地板（ bn ）得到（ do ）图片（ pin ）体罚（ ）拔萝卜（ lu ）妈妈（ ）读书（ sh ）他的（ ）
