1、20172018 年度第一学期教师队伍建设规划小学一、教师队伍现状分析我校教师队伍的特点是老教师虽所占比例小，他们的教学基本功、教学经验还不能起到较大的表率、模范作用。青年教师所占比例较大，敬业精神和责任感很强，但还缺乏教学经验和有效的教育、教学方法，教学科研、教改教研工作也相对薄弱。二、指 导 思想坚持以邓小平理论和“三个代表” 重要思想为指导，贯彻落实全国基础教育工作会议精神和北京市农村教育工作会精神，适应全面推进素质教育的需要，依据我镇教师队伍现状，深化教育改革和干部、教师人事制度改革，为怀柔教师队伍整体提高做出贡献，为怀柔经济和社会发展提供人才保证和智力支持，为实现学校的办学目标奠定坚
2、实基础。三、基本原 则坚持满足需求与提高效益相结合的原则，正确处理改革与发展、数量与质量、规模与效益的关系，稳步推进我镇教师队伍的建设。坚持开放、流 动、竞争、有序、均衡的原 则 ，优化教师资源配置，正确处理流动与稳定的关系。坚持依法治教的方针，依法保障教师的合法权益，依法管理和建设教师队伍。四、主要目 标教师数量基本满足我镇教育发展和全面推进素质教育的要求。建设一支数量适当、分布合理、结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师队伍。教师队伍专业水平明显提高。全面实施教师资格制度，所有教师具备相应的教师资格，达到国家规定学历。教师队伍结构进一步改善。教师队伍的学科结构进一步调整优化，以适应课程、
3、教材改革和提高教育质量的要求，尤其英语、美术、体育、音乐、写字等学科任课教师必须具备大专以上专业学历。专任教师中 98 %达到本科学历。骨干教师队伍建设取得突破性进展。加快培养一批具有信念坚定、发展潜能大、后劲足、 创新能力强的中青年骨干教师，形成多种层次为类型的骨干教师群体。深化人事制度改革。全面推行和不断深化教师聘任制，做到用人与治事相结合，努力形成适应教育改革和发展要求的师资和人事管理新模式。五、教 师队 伍建设的工作重点和政策措施教师队伍是学校发展的关键力量，培养一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍是我们的工作重点。(一)加强师 德建设，提高教师思想政治素质
4、和职业道德修养1、坚持政治、业务学习制度，教 师每双周政治学 习，单周业务学习，学 习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学期末学校对教师的学习进行评价，并列入教师考核项目，每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。2、以 师 德为中心， 认真贯彻公民道德建设实施纲要，贯彻中小学教师职业道德规范，深入开展“四爱四比”活动，即爱祖国、爱事业、爱职业、爱学生；工作面前比干劲，学生面前比爱心，事业面前比贡献，荣誉面前比风格。加大管理力度，发现典型，树立榜样，弘 扬正气，表彰优秀。3、坚持教 师违规、 渎职一票否决制度，排除消极
5、因素。凡有违规乱收费、体罚和变相体罚学生、教师之间闹矛盾造成不良影响的，一票否决，取消各种评优、晋级资格，直至不以予聘任。4、开展“以校兴为己任，为学校做贡献”主题系列教育活动，通过征文、演讲、研讨会、进言献策等活动，使教 师将自身发展与学校发展联系起来，激发教师主人翁责任感，充分发挥教师的自觉性、积极性、主动性、创造性。5、以 “师德规范”为依托，认真落实“怀柔镇中心小学教师一日行为规范细则”，开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为世范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机， 处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做到于有
6、声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。(二)加强编 制管理，调整优化教职工队伍科学设置学校内部组织机构，建立职责明确、管理高效的学校内部运行机制。按编设岗 ，精 简效能，明确 职责，保证每个 岗位满工作量。学校管理人员和其他职员，按照一人多岗、专兼结合的原则配备。岗位设置从学校实际出发，有利于发挥每位教师的特长，有利于提高教育教学质量，积极稳妥地调整优化教师队伍， 坚决辞退不合格人员，精简压缩非教学人员。(三)加强 教师继续教育，提高教师队伍专业化水平认真完成继续教育的学习任务，提高知识、业务水平。认真执行我校教师继续教育 计划和校本培训计划。学校安排好教师的面授学习、外出培训，将继
7、续教育成绩作用考核、晋级、聘任、 奖励的重要依据，建立制约、奖励机制。(四)加强 教师心理健康教育制定教师心理健康教育活动计划，每年至少对教师进行一次心理健康教育，通过开展教师心理健康教育研讨活动、举办心理健康教育讲座、印发心理健康教育资料、组织心理健康征文、建立心理健康档案，及时了解教师心理动态，疏导教师心理问题，使教师以健康人做健康的教育。(五)加强 骨干教师队伍建设1、学校重视，把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造氛围，提高全体教师思想政治素质和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的形成。2、加大骨干教 师培养力度，为
8、骨干教师成长创造条件(1)坚持每学年开展“ 青年教师基本功竞赛活动” 、举办学科教学基本功竞赛活动、风采杯课堂教学评优活动，提高教师专业技能，加大压力，使骨干教师在实践中得到锻炼与提高。(2)创造条件，让骨干教师“走出去、带回来” 。选派优秀教师参加市、区骨干教师培训班，并要求参加学习者把好经验带回校，传给教师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课或专题辅导。通过压担子促进骨干教师的成长。(3)为骨干教 师搭设展示的平台。把专家请进学校为骨干教师做重点指导。通过名家指导，使教师变得更聪颖更博慧，更激发他们强烈的进取心。(4)积极 发挥骨干教师的示范作用，每学期安排骨干教师作展示课或进行教学辅导，使
9、他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享。(5)指导 青年教师学会做自我发展设计，教师根据自己的实际情况，制定“个人自我发 展三年规 划” 及学年“自我发展计划”， 转换教师心理视角，发挥教师发展中的主体作用，使教师充分体验职业的价值、人生的价值。(6)发挥 科研先导作用，强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识，指导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”，以科研促进骨干教师队伍的成长。(六)大力推 进人事制度改革，依法转变教师任用机制建立和完善岗位动态管理体系。按照岗位职责、考核评价办法，从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上积极推
10、行竞争上岗，通 过岗位公开、平等竞争、 择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适宜的位置发挥最大效益。(七)建立和完善教师考核制度，提高教师工作水平加强教师评价、激励机制的建立和健全，认真落实干部职员岗位管理评价方案、完小干部管理评价方案、教师职业道德规范评价方案、教师教学岗位责任制评价方案、班主任德育岗位管理评价方案，把考核结果作为聘任、奖惩的重要依据。通过规范评价引导、激励教师模范地履行职业道德规范，确立正确的教育观念，不断提升实施素质教育的能力，教书育人，积极进取。一切以能力和业绩
11、为主，公平竞争、 优胜劣汰，形成“ 岗位靠管理，待遇靠贡献，发展靠能力” 的人才资源与管理制度。(八)加强 教师工作法制建设，提高依法治教、依法管理水平加大执法力度，依法行政，加强对教师队伍的管理。严格教师依法执教，禁止体罚与变相体罚现象的发生，如有发生采取“一票否决制” ，该教师在两年内不得评优、 评先、 评职 。严格劳动纪律，规 范工作作风。(九)加强领导 、落实责任、确保投入组建教师队伍建设领导机构，由校长任教师队伍建设第一责任人，任教师队伍建设领导小组组长，由校委会其他成员任副组长，由各校及各部门主管领导任组员。把教师队伍建设列入重要议事日程，制定有导向性、可行性、时效性的具体政策措施
12、。从实际出发，每学年制定教师队伍建设计划，学年末认真总结，每学年至少召开一次不同类型的教师教学经验研讨会。附教师队伍建设领导小组名单组 长：副组长：组员：20172018 年度第二学期教师队伍建设规划西苑小学教师队伍的质量，决定着教育的质量。面对二十一世纪，建设一支高素质的教师队伍，是我们实施素质教育的关键。一、教师队伍建设的指导思想、目标和基本原则。1、指导思想：齐抓共管，建设一支德才兼备的教师队伍。德，才之帅也；才，德之资也。德、才是教 师基本素质的总和；教师队伍建设是一项综合性的工程，齐抓共管，才能形成合力，收到更好的效果。2、目 标： 建设一支结构合理，数量稳定，素质较高的教师队伍。结
13、构合理：指教师队伍整体年龄结构，学历层次，职称结构合理，各科教师各项结构的比例合理。数量稳定：指各学科教师数量基本稳定。以利教师定向发展。素质较高：德才兼备，敬业乐群，教有特色。教师队伍建设中，要紧紧把握青年教师和骨干教师的培养两个重点，分别为他们设计发展目标。青年教师：要以德为本，在教育教学的实践中提高,逐步构建起自己的知识与能力结构。骨干教师：能在改革实践中学习提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教学风格。二、教师队伍建设的具体措施。1、目标导向：目标具有导向和激励作用。为了使学校教师队伍建设目标成为每个教师的内在要求，我们重点抓两项工作：（1）以师德教育为核心，做好教师的思想政治工作：学高为师
14、，身正为表，教师的职业要求和劳动特点决定了教师必须具备高尚的师德。我们把敬业、 爱校、 爱生、善处作为我校师德建设的目标.（2）引导教师确立自我发展目标。引导教师设计自己的发展目标，可以使教师站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高业务水平的内在要求。2、精心培养：提高教师的业务水平，决不是一蹴而就的事，它需要我们精心施工，引导教师一步步地逼近目标，做好四项工作：（1）组织教师学习教育理论，帮助教师更新观念。实施素质教育，关键是帮助教师树立正确的人才观、质量观，在正确教学思想指导下，从事教学工作。（2）开展实践活动，提高教师的实际能力。理论学习和实践活动是提高教师的
15、两翼，只有两翼完全展开，教师才能迅速提高。几年来，我们在组织教师参加继续教育、提高教师学历层次的同时，开展大规模的教学实践活动，教研科研活动，借此提高教师的实际能力。每学年每位教师开一次校级以上的公开观摩课。（3）开放学习，使教师获得多方面信息。信息，是知识，也是 动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力。经常不断地接受各地教学改革的信息，了解教改动态，教科研发展的新趋势，就会千方百计为教师创造学习的条件；为教师订阅教学杂志、报刊；组织教师外出学习、考察开放式的学习，使教师提高了认识水平，拓宽了教改的思路。（4）严格要求，培养教师的求实精神。求实精神是科学精神的基础，对教师，尤其是对青年教师，我们坚持严格要求，培养教师脚踏实地工作态度。3、科学评价：评价是以一定的目标为准绳的价值判断过程，对教师工作质量进行科学的评价，激励教师不断调整，完善自己，以逼近评价目标，是调动教师工作积极性，提高教师素质的有效途径之一。4、用其所长：尺有所短，寸有所长。对教师扬长避短，用其所长，就能充分调动每一位老师的积极性。附教师队伍建设领导小组名单组 长：申丽萍副组长：张树霞、李艳红、王就英、 赵树忠、魏利 红组员：申海燕、刘 晓梅、李玉红、宋建 军、李海 鹏、 马增梅、李军平、张铁凤、张婧
