1、加查县中学教研活动记录表 1组别：汉语教研组 组长： 李 丽时间 2017 年 4 月 11 日 地点 教研活动室主持人 李 丽 记录人 李 丽参加人 全体汉语教师活动主题1、安排本学期教研活动内容2、学习语文教学模式活动过程一、 安排本学期教研活动内容1、 确定本学期教研活动具体内容（1） 学习当下最主要的语文教学模式（2） 集体备课（3） 公开课（4） 中考备考研讨会（5） 集体备课（6） 公开课2、 讨论确定每次教研活动的主持人（1）第一次集体备课和公开课暂定于 4 月下旬，由八年级教师缪志军主持。（2）中考备考研讨会暂定于五月初，由九年级教师次仁曲珍主持。（3）第二次集体备课和公开课暂
2、定于五月下旬，有七年级教师强巴主持。3、关于组织学生活动的讨论组织相关的学生活动不仅能丰富学生的业余生活，还能更好地激发学生学习汉语的兴趣，所以大家一致认为应该适当搞一些学生活动，应该从多方面去自组织学生活动，不光是演讲比赛、写作比赛等，还可以是汉字听写比赛、背书比赛等，时间主要定在每学年的上学期为宜。二、 学习语文教学模式作为汉语教师，我们应该不断学习，提高自身专业知识素养，提升自己的教育教学能力，不断改进自己的教育教学方式，追求更好的教育教学效果，进而全面提高教育教学质量。为此，汉语教研组组特组织全体教师利用网络或书籍学习当下和语文相关的一些主要的教学模式，然后结合自己以往的教育教学经验，
3、写一篇学习心得。加查县中学教研活动记录表 2组别：汉语教研组 组长： 李 丽时间 2017 年 5 月 9 日 地点 教研活动室主持人 次仁曲珍 记录人 李 丽参加人 全体汉语教师活动主题 中考备考研讨会活动过程二、 次仁曲珍老师讲解毕业班汉语复习安排3、 第一阶段：基础知识（7） 字（包括生字、多音字、形近字、形声字等）（8） 词语（包括成语、反义词、近义词、词性、关联词、感情色彩等）（9） 短语（包括扩展、缩写、短语类型等）（10） 句子（包括句子类型、句型转换、句子成分、仿写、修改病句、补充句子等，其中句型转换、修改病句、仿写作为重点讲解）（11） 标点符号（包括逗号、顿号、双引号、分号
4、，感叹号、冒号等）（12） 修辞手法（包括比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等）（13） 诗文名句的背诵和默写（14） 口语交际及文学文体常识（9）概括各项内容中考主要题型，训练以母题探究和中考达人为主，不时考试。4、 第二阶段：阅读理解（1）课内阅读：先复习资料里的阅读文章，然后再扩展到其他重点课文。（2）课外说明文阅读： 主要从两方面入手，一是识记说明文相关知识，二是训练说明文答题技巧。3、第三阶段：写作（1）根据以往中考出题特点，写作练习的重点放在记叙文的训练上，指导学生如何审题，如何写人记事，对于写作基础差的学生来说，指导学生背诵作文并恰当运用。 （2）指导学生写应用文（格式） 。二、
5、 各教师讨论发言并提出建议1、多加训练，做题为主，尽量让学生掌握答题技巧。2、重点知识的背诵很重要，这一点一定要抓紧。3、中考前再进行一次总复习，查漏补缺。三、猜课内阅读课文各位教师根据自己的经验和感觉每人猜一篇课文，总括起来主要有我的信念 春 一件小事 秋天的怀念 社戏 我的第一本书爱如茉莉 野草 天窗 春风等，这些课文将为毕业班汉语教师提供参考。加查县中学教研活动记录表 3组别：汉语教研组 组长： 李 丽时间 2017 年 5 月 23 日 地点 教研活动室主持人 缪志军 记录人 李丽参加人 全体汉语组教师活动主题 迷人的夏季牧场集体备课（第四册）活动过程一、缪老师讲解选课原因及备课思路（
6、一）选择本篇课文的原因1、本文是一篇游记，以写景为主，且所描绘景色与西藏风景相似，相对来说比较好讲一些；2、本文描写了四种天气四个时间段的景色，层次分明，内容相对浅显易懂。（二）备课思路1、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）2、教学重点3、教学难点4、教学步骤（1）导入新课：新疆地图天山山脉（2）分析课题（3）自由朗读，找出文中“迷人”的词句，用笔勾画（4）分组朗读，讨论写作顺序（5）教师范读第一段并分析（6）自由阅读，找出第 2-8 段的写作对象及特点（7）回顾总结夏季牧场的“迷人”之处（8）作业设计：找出文中比喻句，以“我眼中的草原”为主题进行写作练习（9）课外拓展：图片
7、和小诗二、各教师讨论发言1、感觉总体思路清晰明了，内容安排合理，各环节安排得当；2、如果让学生做笔记的话，课堂时间可能不够，老师上课时要灵活把握。加查县中学教研活动记录表 4组别：汉语教研组 组长： 李 丽时间 2017 年 5 月 23 日 地点 八年级（ 1）班主持人 缪志军 记录人 李丽参加人 全体汉语组教师活动主题 迷人的夏季牧场公开课（第四册）活动过程二、缪老师在八年级（1）班讲授公开课迷人的夏季牧场1、导入新课天山地图。2、引入课题并分析课题，说明体裁。3、学生自由朗读，将文中“迷人”的词句用笔勾画出来。 （点名读词句）4、检查预习，读准文中的重要词语。 （点名读，后领读）5、学习
8、与本文相关的文学常识。6、分组朗读课文，思考：全文是按什么顺序写的？你怎么知道的？7、教师朗读第一段并分析8、学生自由阅读第 2-8 段并分析三、教师评课：（二） 优点：1、教态轻松、自然；2、教学思路清晰，师生互动良好；3、朗读形式多样化，注重字音的纠正；4、教学目标达成，教学效果好；5、注重让学生领会作者写作顺序的安排，学习作者对景物的描写方法，学生能较快地领会；6、本节课知识面比较广，老师讲的也很棒。（二）不足：1、 “蒙”字在“蒙古”这个词语中的三声音应该读成二声音；2、PPT 有鞋子的颜色有点浅，看不清楚；3、分组式教学中，学生的合作探究体现不够明显；4、内容安排偏多了点，导致拖堂。
9、加查县中学教研活动记录表 5组别：汉语教研组 组长： 李 丽时间 2017 年 7 月 9 日 地点 教研活动室主持人 强巴 记录人 李丽参加人 汉语组教师活动主题 野草集体备课（第二册）活动过程四、强巴老师讲解野草备课思路：1、 分析教材，课前准备（1）上网搜集赞美小草的诗歌 （2）搜集作者资料及写作背景 （3）放映电影地道战片段2、教学目标3、教学重点4、教法与学法5、教学过程：（1）谈话导入：与小草有关的诗句（2）初读课文，整体感知（3）聚焦重点，深入悟读：A、聚焦种子的力大 B、聚焦“不可抗”的精神 C、聚焦“生命力”情感升华（4）课外拓展（5）总结（6）作业布置（7）板书设计二、各教师讨论发言1、备课总体思路清晰，各环节安排得当，层层深入；2、 “教学目标”中建议加入重点字词的学习和理解一项，且教学目标建议以三维目标的形式呈现；3、 “教学重点”中建议添加理解课文主要内容和朗读课文两项内容；4、 “教学过程”中建议添加作者简介和写作背景介绍；5、第六段中没有提及“长期抗战的力” ，建议改为“有弹性的力” ， “板书设计”中也要改一下。
