教学案例范文.doc

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资源描述

1、教学案例范文从 课 堂 看 我 们 的 孩 子 还 缺 少 什 么特 级 教 师 虞 大 明也 许 我 们 “身 生 名 门 ”,也 许 我 们 听 多 了 掌 声 与 赞 誉 ,因 此 ,我 们 还没 有 足 够 的 勇 气 去 直 面 差 异 ,骨 子 里 镌 刻 的 沾 沾 自 喜 ,时 常 雾 霭 一 般 升腾 ,迷 蒙 眼 睛 。是 时 候 研 讨 了 我 们 的 孩 子 缺 什 么 ? 是 时 候 反 思 了 我 们 的 教 学 缺 什 么 ? 是 时 候 自 省 了 我 们 自 身 还 缺 什 么 ? 我 们 必须 用 我 们 的 智 慧 、勤 奋 和 行 为 跟 进 ,去 斩

2、除 前 行 路 上 的 荆 棘 。【 现 象 一 】 爆 笑 的 男 孩在 普 罗 米 修 斯 的 课 堂 上 ,我 引 领 孩 子 读 书 。好 难 受 啊 ! 我 们 的 孩子 ,不 论 读 什 么 ,怎 么 会 都 是 一 个 表 情 ! 一 种 节 奏 ! 一 种 语 调 ! 当 读 到“三 万 年 来 ,普 罗 米 修 斯 一 直 被 锁 在 那 个 高 高 的 悬 崖 上 ”时 ,课 堂 的 一 角居 然 传 来 忍 俊 不 禁 的 笑 声 ,我 循 声 望 去 一 个 男 孩 已 经 笑 得 难 以 支 撑了 。更 可 怕 的 是 ,这 个 男 孩 足 足 笑 了 一 分 多 钟

3、 唉 ,这 是 公 开 课 啊 !幸 亏 ,他 坐 在 舞 台 的 最 里 侧 ,我 选 择 了 “睁 一 只 眼 ,闭 一 只 眼 ”,我 只 能 这样 选 择 ! 我 品 尝 到 了 无 奈 的 滋 味 ! 我 认 识 到 了 自 己 的 无 能 ! 课 后 我 问他 ,他 说 :“读 书 时 ,我 不 小 心 把 三 万 读 成 三 八 了 ,我 忍 不 住 ,就 笑 了。”天 哪 ! 如 此 简 单 的 理 由 ! 上 帝 啊 ! 这 是 可 爱 吗 ? 这 是 自 得 其 乐 吗 ?这 是 自 我 欣 赏 吗 ? 这 是 自 寻 开 心 吗 ? 这 是 自 我 调 节 吗 ? 不 能

4、 这 样 啊 ,孩子 们 !【 结 论 】我 们 的 孩 子 太 幸 福 ,太 自 由 ,太 没 有 规 矩 。从 而 缺 少 同 情 心 ,缺 少 入情 入 境 的 能 力 ,缺 少 一 种 “定 力 ”,缺 少 会 感 动 的 心 灵 。【 对 策 】请 语 文 教 师 一 定 要 加 强 朗 读 训 练 ,尤 其 是 “悲 情 ”色 彩 的 文 章 的 朗 读训 练 ,收 集 一 些 描 写 汶 川 地 震 的 感 人 文 章 ,好 好 地 读 ,认 真 地 读 ,看 看有 多 少 孩 子 会 眼 眶 湿 润 ,泣 不 成 声 ;请 语 文 老 师 一 定 要 加 强 自 身 的 语 言

5、修 养 除 了 音 乐 、画 面 的 渲 染 ,能 否 凭 借 自 身 动 情 的 教 学 语 言 ,将 孩子 们 引 入 文 本 情 境 ,从 而 与 主 人 公 一 起 开 心 ,一 起 激 动 ,一 起 伤 悲 ,一起 愤 恨 【 现 象 二 】 回 答 , 只 为 “博 人 一 笑 ”公 开 课 前 ,我 让 孩 子 做 “头 脑 体 操 ”在 茫 茫 的 大 沙 漠 上 ,有 一 个人 ,他 已 经 死 了 ,在 他 的 身 边 ,放 着 一 个 包 ,如 果 他 能 早 点 打 开 包 的 话 ,他 就 不 会 死 了 。请 问 ,他 是 怎 么 死 的 ? 为 什 么 ? 我 见

6、 一 个 男 孩 高 举 起 手,身 子 还 前 倾 着 ,甚 至 满 脸 红 光 。我 的 第 一 感 觉 是 ,他 一 定 有 精 彩 答 案 。于 是 满 怀 期 待 地 请 他 发 言 。答 案 果 然 “精 彩 ”他 是 被 尿 给 憋 死 的 。说完 早 有 准 备 似 的 哈 哈 大 笑 ,伙 伴 们 也 哈 哈 大 笑 ,在 伙 伴 们 的 笑 声 中 ,他自 豪 地 坐 下 ,仿 佛 一 个 英 雄 我 差 点 昏 倒 。这 种 现 象 ,我 在 常 规 听 课 时 也 常 有 遇 见 。有 些 孩 子 在 回 答 问 题 时 ,以 “谁 的 答 案 最 稀 奇 有 趣 ”“

7、谁 的 答 案 最 好 笑 ”“谁 的 答 案 最 光 怪 陆 离 ”“谁回 答 之 后 笑 声 最 响 亮 ”为 豪 。似 乎 ,他 们 的 回 答 ,目 的 只 有 一 个 ,那 就 是 “博 人 一 笑 ”。于 是 ,有 些 可 悲 !【 结 论 】我 们 的 孩 子 缺 少 “正 气 ”,缺 少 正 确 的 “课 堂 舆 论 ”。【 对 策 】请 老 师 们 在 课 堂 中 加 强 引 领 ,要 敢 于 批 评 指 正 ,营 造 “积 极 向 上 ”的课 堂 氛 围 和 健 康 的 “课 堂 舆 论 ”。教 师 要 处 理 好 “教 师 主 导 ”和 “学 生 主 体 ”之 间 的 关

8、 系 ,对 于 一 些 不 良 的 氛 围 或 苗 头 ,要 及 时 制 止 ,及 时 “拨 乱 反 正”,以 免 “星 星 之 火 ,肆 意 燎 原 ”。【 现 象 三 】 身 在 曹 营 心 在 汉在 诺 曼 底 号 遇 难 记 的 课 堂 上 ,悲 情 的 音 乐 在 流 淌 。我 俯 身 想 看 看孩 子 到 底 在 用 笔 向 英 雄 船 长 诉 说 什 么 心 里 话 。孰 知 ,那 个 看 似 专 注 的 孩子 ,突 然 对 我 说 :“老 师 ,刚 才 他 放 了 一 个 屁 ,很 臭 的 。”我 瞪 了 他 一 眼 ,落 荒 而 逃 ! 我 从 心 底 里 感 谢 那 个 孩

9、 子 因 为 他 说 得 很 轻 ,“润 物 无 声 ”但 却 震 撼 了 我 的 心 灵 !【 结 论 】我 们 的 孩 子 ,缺 少 专 注 ,缺 少 规 矩 ,缺 少 克 制 ,缺 少 分 明 的 是 非 观 。【 对 策 】无 可 救 药 ,希 望 这 种 现 象 是 极 个 别 ! (这 是 气 话 )。其 实 还 是 有 药 可救 的 。救 他 的 “药 ”,应 当 是 班 级 平 时 的 正 确 舆 论 导 向 ,良 好 的 班 风 、学 风,让 这 种 “极 个 别 ”无 处 藏 身 。老 师 甚 至 可 以 教 给 孩 子 一 些 “世 故 ”,什 么场 合 应 该 说 什

10、么 ,不 能 说 什 么 ,这 也 是 懂 事 的 表 现 。【 现 象 四 】 场 面 像 “刚 遭 了 灾 ”对 于 老 师 的 提 问 ,我 们 的 孩 子 总 是 不 太 感 兴 趣 。表 现 在 :反 应 迟 钝 ;举 手 者 寥 寥 ;双 眼 黯 淡 无 光 ;说 话 声 音 缺 少 掷 地 有 声 ;经 常 埋 着 头 ,场 面像 刚 遭 了 灾 ,而 且 是 瘟 疫 。【 结 论 】我 们 的 孩 子 缺 少 自 信 ,缺 少 功 底 ,缺 少 会 奔 涌 的 热 血 ,缺 少 会 澎 湃的 心 灵 ,缺 少 激 情 !【 对 策 】用 教 师 的 激 情 去 点 燃 学 生

11、的 激 情 。相 信 ,长 此 以 往 ,总 会 融 化 坚 冰 ;用 教 师 的 眼 光 ,为 孩 子 寻 找 精 神 的 食 粮 ,拓 展 阅 读 ,补 充 阅 读 ,鼓 励 孩子 博 览 群 书 ,用 扎 实 的 训 练 和 积 累 去 厚 实 孩 子 的 文 化 功 底 。【 现 象 五 】 唱 戏 与 看 戏公 开 课 上 ,少 数 孩 子 唱 戏 ,多 数 孩 子 看 戏 。不 是 执 教 者 不 懂 得 要 给每 一 个 孩 子 成 长 的 机 会 ,而 是 ,他 们 在 一 番 热 切 地 等 待 之 后 ,小 手 总 不能 “如 林 ”。因 此 ,无 奈 之 下 ,只 得 选

12、 择 少 数 “救 兵 ”。【 结 论 】我 们 的 孩 子 缺 少 参 与 的 积 极 性 ,缺 少 责 任 感 。【 策 略 】在 常 规 教 学 中 ,教 师 一 定 要 给 每 个 孩 子 发 言 的 机 会 ,多 引 导 ,多 鼓励 ,多 表 扬 。实 在 没 法 ,可 以 考 虑 抽 签 发 言 ,强 制 执 行 说 着 说 着 ,也就 习 惯 了 ;练 着 练 着 也 就 “炉 火 纯 青 ”了 。【 现 象 六 】 我 是 一 只 小 小 小 小 鸟某 学 生 被 老 师 指 名 发 言 ,该 生 说 话 语 无 伦 次 ,翻 来 覆 去 ,用 一 句 话可 以 说 清 楚 的

13、 意 思 ,该 生 居 然 用 了 几 十 秒 还 未 说 清 。而 且 ,该 生 一 直 低着 头 ,似 乎 在 默 哀 ! 老 师 无 奈 ,老 师 的 额 头 有 细 密 的 汗 珠 渗 出 该 生终 于 说 完 ,老 师 摸 了 摸 该 生 的 脑 袋 说 :“没 关 系 的 ,以 后 记 得 慢 慢 说 ! 你一 定 能 说 好 的 。”谁 都 知 道 ,那 是 老 师 在 掩 饰 他 的 “慌 张 ”和 “心 痛 ”公开 课 啊 ,时 间 如 金 啊 ,如 果 都 像 你 那 样 ,我 咋 整 啊 !【 结 论 】我 们 的 孩 子 缺 少 言 语 的 能 力 ;缺 少 “落 落

14、大 方 ”,缺 少 自 信 。【 对 策 】在 常 规 教 学 中 ,要 注 重 引 领 、鼓 励 孩 子 说 一 番 流 畅 、通 顺 、完 整 的 话,并 做 到 声 音 响 亮 ,口 齿 清 楚 。千 万 不 要 忽 视 “口 语 交 际 ”“说 话 训 练 ”课 。老 师 经 常 要 说 这 样 的 话 :“谁 的 回 答 声 音 响 亮 ,语 言 流 畅 ,我 就 佩 服 谁 !”试 试 看 吧 !【 现 象 七 】 可 悲 的 瞎 编 乱 造曾 经 做 过 一 项 小 调 查 :请 五 年 级 的 150 位 学 生 写 一 篇 题 为 一 件 难忘 的 事 的 作 文 。批 改

15、时 ,有 7 个 孩 子 的 作 文 惊 人 地 雷 同 这 7 个 孩子 都 安 排 自 己 在 夜 深 人 静 之 际 发 高 烧 ,不 断 呻 吟 。7 位 母 亲 听 见 呻 吟 ,决 定 背 孩 子 上 医 院 。7 个 孩 子 都 很 会 进 行 环 境 渲 染 此 时 ,正 下 着 蒙蒙 细 雨 。7 个 孩 子 都 不 约 而 同 地 安 排 他 们 的 母 亲 在 背 他 们 上 医 院 的 途 中摔 上 一 跤 ,当 然 ,只 是 膝 盖 磕 破 点 皮 。7 位 母 亲 全 然 不 顾 这 些 ,把 孩 子 送进 医 院 ,忙 挂 号 ,忙 咨 询 ,忙 付 钱 ,忙 取

16、 药 ,忙 端 水 ,忙 喂 药 ,一 宿 没 睡 。第 二 天 早 晨 ,7 个 孩 子 都 发 现 他 们 的 母 亲 眼 睛 里 布 满 了 血 丝 ,人 也 比 昨天 瘦 了 一 圈 。于 是 ,7 个 孩 子 都 扑 进 母 亲 的 怀 抱 ,哽 咽 着 说 :“妈 妈 ,你 真是 我 的 好 妈 妈 ! ”更 令 人 费 解 的 是 ,7 户 家 庭 的 父 亲 在 干 嘛 ,只 字 未 提 【 结 论 】我 们 的 孩 子 缺 少 鲜 活 的 生 活 体 验 与 积 累 ,缺 少 会 发 现 的 眼 睛 。纯 粹的 瞎 编 乱 造 ,才 会 诞 生 如 此 雷 同 的 可 悲 的

17、 作 文 。【 对 策 】在 常 规 教 学 中 ,要 重 视 作 文 教 学 。让 孩 子 认 识 到 作 文 其 实 就 是 “我 以我 笔 写 我 心 ”,作 文 是 “真 实 事 件 的 描 绘 ,真 实 情 感 的 喷 涌 ”。当 然 ,光 做好 这 些 是 远 远 不 够 的 ,“巧 妇 难 为 无 米 之 炊 ”,如 果 我 们 的 孩 子 只 会 死 读书 ,只 会 将 自 己 关 在 教 室 里 、书 房 里 ,是 无 论 如 何 写 不 出 鲜 活 生 动 的 文章 的 。因 此 ,作 为 教 师 ,应 当 多 引 领 孩 子 们 走 出 书 本 ,走 出 教 室 ,走 进

18、 活动 ,走 进 自 然 ,从 而 去 享 受 生 活 ,发 现 生 活 之 美 ,丰 富 、充 实 孩 子 们 的 内心 世 界 和 精 神 家 园 。当 然 ,以 上 这 些 只 是 少 数 现 象 ,但 确 是 不 得 不 关 注 的 “不 和 谐 音 ”。说 白 了 ,那 句 “古 话 ”还 是 很 有 道 理 的 要 给 学 生 一 杯 水 ,教 师 要 有 一桶 水 。在 我 的 印 象 中 ,老 师 的 学 生 能 说 会 道 ,思 路 活 跃 ;老师 的 学 生 说 话 时 很 有 气 势 ;老 师 的 学 生 朗 读 水 平 很 不 错 个 中原 委 ,不 言 而 喻 ,肯 定 跟 老 师 本 身 的 优 秀 有 关 ! 因 此 ,每 个 老 师 要 “经 营”好 自 己 的 那 桶 水 浅 了 ,用 学 习 来 补 足 ;浊 了 ,用 学 习 来 澄 清 。

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