1、教师专业发展三年规划一、个人专业发展现状分析：1.教学能力：现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的自然教学工作。由于最近六年都从事低年级语文教学，因此对低年级语文教学有一定心得。能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。在课堂教学中较善于引导学生思考和实践。但工作中较缺乏理论研究的能力，在实践教学中还应不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动。2.学习研究能力：喜欢阅读各类书籍。容易接受新事物和新观点，能够主动参与课题实验。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强，教学实践多，理论研究少。二、个人专业发展三年总目标：积极参与科研课题的研究，推进
2、自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力） 。1.教学能力：参照第二梯队教师条件，努力成为梯队教师，能在校自然教学工作中起到一定的推动作用。2.学习研究方面：深入教科研一线，努力能成为研究型教师。三、个人专业发展年段目标：第一年度目标：1.明确界定自己的发展方向，认真思索、评价自身的弱势，适切的制定自身发展规划。2. 恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。3. 加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升业务水平
3、，创建和谐的课堂和多彩的学习生活。 。4. 教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。实施方式或途径：1.树立法制观念，增强法律意识，踏实做到遵守法律和学校各项规章制度。2.紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。把学习的主动权还给学生，培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力。3.向校级骨干教师学习，每学期区级听课不少于 3 节，校级听课不少于 10 节，课后及时撰写听课后收获不少于 2 篇。4.每学期上研究课一节以上，并做好教学前、后的数据和听课教师评课资料收集工作，及时做好教学反思工作。5.联系教改实际开展教育科研。完成相关实践课，年学期末完成相
4、关主题的论文一篇，力求成为一篇有价值的文章。6.每学期认真阅读两本教学理论专著，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台。成果形式：1.每学期组内展示课一次。2.参与组内项目活动，负责一年级自然教学的研究课题。3.听课后收获 1 篇，随笔、反思 5 篇以上，结合组内项目活动的教学研究文章一篇。第二年度目标：1规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，提高自身的政治素质。2继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。把课堂教学放在核心位置，在课堂教学中能渗透新理念，并能为学生创造轻松愉快的教学环境，使他们能自主、活泼地学习。建立起
5、教师注重指导学生进行自然科学主动探究的教学模式。3.把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。4.善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究。实施方式或途径：1.学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读他们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己。2.积极运用多种媒体信息技术，使之在自己教学中发挥更大的作用。3.积极参与自然教研活动，力争在教研活动时作一次专题讲座。4.坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台。成果形式：1.每学期组内展示课一次。2.每学期自然教研组网站上上挂相关文章不少于 12 篇。3.组内主题讲座一次。第三年度目
6、标：1. 以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。2.在教学中能积极主动的参与研究与讨论，并且着力通过课题研究，使教学有进一步提高。3.积极关注教育界的最新动向，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀，并撰写出有质量的专业论文。实施方式或途径：1.以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的个人形象。2.加强本学科专业理论学习，为自己教学所用，坚持书写教学叙事等教学研究类文章，完善个人专业发展平台，对组内教师的文章能进行及时回复和交流。3.完成对低年级自然教
7、学的反思报告。4.与第一梯队的两位老师结对，多交流多学习，找到差距，努力赶上。成果形式：1.教学研究文章一篇。2.成为教研组第一梯队成员。3.积极投身教研组网站建设，多写文稿与组内教师交流探讨。四、达成目标的保障措施及自我检测措施：1.确保自己获得较高频率学习和听课的机会。2.获得学校各级领导、校办、外聘专家等切实有效的指导和帮助；学校内领导部门的日常检查考评之后能及时反馈情况，帮助自己在下阶段工作中采取有效的措施进行调整，使对自己的检查反思落到实处。3.让阅读成为自己的习惯。个人发展三年规划我的长处在于：1、热爱教育事业，有一颗上进心；2、有较强烈的责任心和正确的服务意识；3、孜孜不倦，乐于
8、学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神；4、有比较扎实的专业知识基础；5、工作八年来积累了一定的教学工作实践经验；6、个性开朗比较能与人沟通，师生关系及同事关系都比较融洽；7、有一定的普通话基础，能顺利进行教育教学。8、有一定的教科研能力。作为教师的我要与新课改同行，适应新课程的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展，这是一个长期的、艰苦的过程，为使自己在新课改的大潮中有所作为，特制定个人三年发展计划如下：一、认真学习，更新观念，用新的教育理念武装自己的头脑。在课程改革中，我们面临的最大挑战还是观念更新问题，尤其需要强化课程
9、意识，更新知识观、教学观和学生观，把课程改革过程当作一场思想解放、观念更新的过程，切实把自己的教育观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程的方向上来。为此，我要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习新课程，钻研新教材使自己对课改有明确的方向。每天抽出一小时的时间读书、上网学习、观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等，使之成为自己的第一手资料。二、培养深厚的文化底蕴。拥有广博的知识是学生心目中的好教师应具备的优秀品质。很难想象一个虽知识渊博但观念陈旧的老师，会赢得数码时代学生们的认可和尊重。所以，在这三年中我制定了一个读书计划，每学期读 23 本好书，并做好摘录与读后感，涉猎
10、的范围应囊括教育学、各种人文札记与人物传记等等；每天按时在网上收集相关信息，关注时事，丰富课堂，紧跟时代步伐。 三、厚积薄发，开拓创新，在数学课堂教学方面形成自己的特色。积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。四、作为信息时代的青年教师，应努力学习并不断提高自己计算机水平以及应用能力，积极、努力自学或者参加培训班，不断巩固和增强课件制作能力，为今后教学软件的运用和改进提供实用的技术。五、加强教育教学研究，在这三年中，再申请一个课
11、题，拿出 3 篇以上有质量的教学案例或论文。为达此目的我将不断反思自己的教育行为，学习各类教育教学理论，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干。 教师个人三年发展规划俗话说：凡事预则立，不预则废。凡事要有所计划。我参加工作已经有七年多的时间了，如何尽快的走向成熟，是摆在我面前的一个巨大的挑战。为了能让自己更快更好的成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，特拟定了如下个人成长计划，以时刻鞭策自己，激励自己上进。一个人专业发展现状分析：1、教育教学优势分析：2、对语文学科有着浓厚的兴趣。3、对工作认真踏实的态度，是有效开展教学工作的保证。4、能够以充沛
12、的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。5、热爱孩子，愿意同孩子一起学习，一起成长，经过一年的努力，和孩子们培养起了深厚的感情。6、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力7、积极参加学校的教研活动，上学期撰写的两篇论文均获奖。二、不足剖析：个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力不强。因理论功底以及对新课改的认识不足，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。在今后三年中，我认为在教学方面还要特别加强1. 教育教学能力因为刚接触教学，加上中途接班，缺乏对整个小学语文知识体系的整体认识，对中高年级的语文教学还要进一步研究，教学把握能力非常不足。备课时没有做到课课深
13、入钻研、挖掘文本的内容，对文本的研读不够。教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的能力还不强。2.教科研水平对于教学过程中产生的问题有过一定的思考，也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究，仅仅局限于对课堂教学的效果的思考，缺少理论支撑。理论功底薄弱，虽阅读了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。3.个人学习文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。三个人专业发展三年总目标：根据学校三年规划目标，我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养， ，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通
14、过认真研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论知识，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干教师，勤学型教师，三星级教师。四个人专业发展年段目标：第一年度目标：认真学习、知识储备，争取成为学校书香型教师，二星级教师1、通读小学语文教材，明确知识体系和阶段性要求。2深入研读文本，针对四年级学生语文学习教授学生。认真备课，不但备学生而且备教材备教法学法，根据教材内容及学生的实际，设计教案。每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时反思自己的课堂教学实践，对课堂进行深度的思考梳理，写好教学反思。期末学生学科成绩合格率 94%以上，平均分达到三类学校平均分。升级率 100%，体育达标率，优秀率达区要求，辅导学生在校级竞赛中成绩较好。3、培养良好的班风班貌，争取在三比三评中获得三次以上流动红旗。4每学期至少研读一本专业类的书籍，还有其他的书籍，写读书笔记 1 万字以上。5每月写一个教育故事，每周写一篇教学反思。6每学期教育教学论文至少一篇获区级奖或发表。7每学期听课 20 节以上。8年度综合考核在 82 以上。
