1、小学科学四年级上册实验教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的
2、保护，关心科技的新发展。三、教材分析：小学科学四年级上册由“天气” 、 “溶解” 、 “声音” 、和“我们的身体”四个单元组成。 在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。 “观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。 声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音
3、是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。 天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始 ,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进
4、行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.四、学生情况分析：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。四、实验安排：周次 实 验 内 容 演示 分组 实 验 器 材1 我们知道的天气 用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张； 每组一套天气符号卡片； 天气现象归类表格和关于天气网状图各一份1 制作天气
5、日历 画有天气符号的图片、天气日历2 室内外温度的测量与比较 温度计2 气温的变化与测量 温度计3 制作一个风向标 制作风向标的材料；制作小风旗的材料3 降水量的观察与测量 雨量器等4 食盐在水中的溶解 食盐、装水烧杯、筷子4 过滤实验 沙、装水烧杯、筷子、玻棒、水槽、漏斗、滤纸、铁架台。5 高锰酸钾的溶解 装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺5 不同物质在水中的溶解 装水烧杯、筷子、高锰酸钾、小药勺、食盐、沙、面粉6 观察液体在水中的溶解 烧杯、酒精、食用油、醋、筷子、装水试管、试管架6 气体在水中的溶解能力 装 30 毫升水的烧杯、筷子、小勺、食盐 20 克、苏打 20克、汽水、开瓶器、注射器
6、7 溶解的快慢与搅拌的关系 筷子、玻璃杯、食盐、勺子、水槽。7 比较溶解的快慢与温度的关系 筷子、玻璃杯、热水和冷水、食盐、勺子、水槽。8 盐的蒸发实验 饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架8 蒸发皿中白色颗粒的观察 蒸发皿中白色颗粒、放大镜9 听听音叉发出的声音 大小不同的音叉9 观察发声物体 音叉、装水的水槽10 观察比较声音强弱的变化 钢尺、4 个同样的被子内装有不同量的水、实验记录纸10 观察比较声音高低的变化 1 根橡皮筋、3 个长短不同的铁钉等11 观察比较鼓膜的振动 玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙11 控制物体发声 发音罐、报纸、毛巾、棉花12 观察我们的身体 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图13 呼吸时气体成分的比较实验 塑料袋、吸管13 测肺活量 肺活量测量仪14 体验心脏的工作 吸耳球、水槽 2 个、水、心脏模型14 人的消化器官的认识 小馒头，听诊器，有关消化过程和消化器官的投影片或自制多媒体课件15 胃的消化模拟实验 馒头、袋子15 观察口腔 镜子，手电筒、口腔模型
