1、大学与高中学习生活的不同一, 大学与高中学习耍求不同我想你们考上大学以后肯定有许多问题，有很多想法，有很多疑问，大学怎么学？实际上大学的学习跟我们高中的学习已经有很大的差别，我们大学学习最重要的是什么呢？最重要的是通过大学的学习，你学会一种本领，学会一种能力，养成一种素养，形成一种素质。我们经常这样说：一个人具备了素质以后，他干什么事情都可以干的很好，干的非常出色。你到了社会上，干什么都能适应。那么，对于学生来说，刚进校的时候更多地想到的是要去学习多少知识，对的，知识实际上是一个载体，通过载体来掌握一种能力，来增强一种能力。学生通过学校的培养，他能够掌握一种思想方法，一种工作方法。那么怎么来掌
2、握一种思想方法，一种工作方法呢？就是通过知识的学习，因为你进了大学以后，你会发现有些知识学了可能能管你一辈子，有些知识学了可能等你毕业的时候就没用了。那么你就感到很奇怪了，没用的知识学他干吗呢？举例来说，你学计算机操作系统，大学进校的时候可以教你当时最新的操作系统，但是等你三年后毕业的时候操作系统肯定已经更换了，那么你能说原来的操作系统就不学了吗？还是要学！但是学他什么呢？就是学这个操作系统最精华的东西，最本质的东西。你掌握了这些最精华、最本质的东西以后，就会举一反三，在以后新事物出现的时候，你自然就会进行学习。所以说大学生最关键的是要学会自学，所以我们学校里有很多环境，有很多教育，有很多教学
3、的过程，我们的管理过程就给大家创造了这样一个过程，就是让你学会自己判断，自己选择，自己去学习这样一种环节。但是往往高中生来了以后会有些不适应，在高中期间，已经习惯了，从小学、初中到高中，习惯于被人安排好了去学习。而现在到了大学里面，要自己来安排自己的学习，自己安排学习进度、学习内容、学习计划。按照原来传统的想法，给你安排在哪个教室，什么时间，你去上课就可以了，但是这样就没有起到培养的作用，你永远是根据别人的安排来做事情，但是将来到了社会上，你应该成为一名自己去想怎么做，自己去思考的人，甚至应该是一个自己有思想的人。所以说，我们的这些教育，就是从方方面面让你得到锻炼，让你得到培养，这样你才会逐步
4、成为一个将来对社会、对国家有用的人；才能在毕业以后，不管社会怎么变化，你都能适应社会发展需要的人，那么你才能够成为一个自学的人。“当你大学三年毕业以后，你学到了什么？”你应该是学会了没有老师以后你会自己学习的本领，那么这个大学你没有白上，因为我们的毕业生经常碰到这样的问题，毕业出去以后，经常会换专业的，进来的时候学的是这个专业，出去以后工作的是另外一个专业，那么为什么社会上还承认你是一个大学生呢？如果仅从知识而言的话，你已经是不适应的，而且你不是一个大学生了。为什么呢？你的专业换了，你并不是以原来学的专业，再从事将来要工作的内容，但是社会仍然承认你是大学生，实际上是承认你的什么呢？承认的就是你
5、的素质，你的能力。所以搞清楚这一点以后，到了大学你的学习目的会非常明确，学习动力也会非常足，这样你就可以很好地完成你大学三年的生涯。二，大学课程设置和高中有何不同大学里课程设置的情况与高中有许多的不同：首先，大学课程的种类要比高中多很多，在高中三年的时间里，你最多不过学习了十几门课程；而到了大学，你要获得毕业的话，在三年时间里，要学习的课程三十多门，。其次，在中学，大多数课程都是贯穿整个中学阶段的，同一门课程，要学习好几年，只不过是在内容上不断加深而已，而且老师们还在不断的帮助你们复习，以便你们去参加各种各样的考试。可是，在大学里呢，课程学习的周期相对比较短，一般的情况下，一门课程，一个学期就
6、学习结束了，所以在大学学习的过程当中，课外的学习就显得非常重要。在你学习一门课程的时候，首先，课前要做好充分的预习，课后也要花时间认真的去消化、理解，多看一些参考书，养成查阅资料的习惯，同时要努力培养自己自学的能力，这样你才能跟上大学的学习节奏。明白了吗？三，大学教师的教学方法和高中有何不同首先我们从教学理念说起，高中的教学，老师多半是给同学灌输一些知识点，而我们在大学里，老师会介绍一些思路和学科的框架，更多地是从如何教会学生思考、培养学生分析能力的角度来进行。比如说，在大学里，可能更多地注重启发和引导。其次，高中的教学内容和我们大学的教学内容也是有区别的，比如高中时候我们更多地依赖教材、围绕
7、着教材边学边复习，为的是什么？我们同学都明白，我们为了高考这个目标。而到了大学以后，教学内容就和中学有了很大的区别，教师不可能死扣着教材，教材也许只是老师手里很多教科书中的一本，老师可能会推荐更多相关的参考书，而老师讲课也会更多地结合自己的研究兴趣或者学科前沿，这样的话也有助于这门课的全面掌握。另外，高中时候的课外学习习题比较多，老师会围绕着应试让我们同学做各种各样大量的试题。而到大学以后，你会发现，老师也许会给你布置不多的题目让你去做，我们学生可能更多地要偏向于自学。另外，我想高中时的班级设置多半是小班制的，而到了大学你会发现我们更多的是大班教学。在教学过程中，老师不可能就所有的问题展开直观的、形象的具体讲解，老师更多地来跟同学谈一些抽象的理论，或者一些概括性的描述，学生必须注意要围绕着老师展开学习，而不是象中学那样，老师天天围绕着学生。到了大学以后，学生要更多地发挥主观能动性，充分利用老师的资源，图书馆的资源。最后，高中和大学的教学手段也是有所区别的，比如，中学老师注重应试，不太会应用多媒体等现代化的教学手段。而到了大学，我们的教师现在更多会使用电化教学的设备。这样的情况下，老师不可能就一章的内容跟你颠过去、倒过来的讲，而利用多媒体老师所讲的内容信息量更大，或者说跳跃度更快，每一次课的内容就会异常丰富，所以需要我们同学课后多花时间自己去把握。
