1、 项目编号：暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查表项目名称 当代大学生情绪的媒介呈现与引导策略研究项目负责人院系专业 入学年份 联系电话 电子邮件 指导教师填表日期 2014-10-24暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”管理办公室制填 表 说 明一、 暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查表由项目负责人根据项目实施情况实事求是填写，并用 A4 纸打印，于左侧装订成册。 二、项目负责人填写完中期检查表后，必须请指导教师审核，并填写意见和签名。三、 暨南大学“国家级大学生创新创业训练计划”项目中期检查表将作为项目结题和评优的主要材料之一。项目名称 当代大学生情绪
2、的媒介呈现与引导策略研究起止时间 2014 年 4 月 20 日至 2015 年 4 月 20 日学号 姓名 入学年份 院系专业 联系电话 E-mail 负责人参加成员姓名 学 院 职务 /职称导师(第一导师)联系电话一、 项目研究进展情况（研究内容、方法、进度等）研究内容1、大学生社交媒体基本使用情况：包括社交媒介使用平台偏好、使用时长、频率等基本情况；2、大学生社交媒体使用动机和发布内容的分析；3、大学生利用社交媒体进行情绪表达的因素和特点；4、社交媒介的使用对大学生个人情绪和心理健康的影响：包括个人使用社交媒介进行情绪表达的影响、社交媒体上其他人情绪表达对自己的影响以及社交媒体社会性情绪
3、的影响等；7、大学生社交媒介使用上的开放程度及对社交媒体情绪表达的看法；8、大学生社交媒体使用情况与个人性格、人际生活、亲友亲密程度的关系；9、社交媒介在大学生情绪传播中所起的作用和扮演的角色；10、大学生情绪问题与情绪表达渠道的变化；11、大学生社交媒介情绪的引导策略、大学生社交媒体心理健康的传媒机制，以及对大学生使用社交媒介的合理建议。 研究方法1、文献研究：采用文献研究法，广泛查阅收集与课题有关的文献资料和论文。前期阶段小组 4 人共深入阅读 80 篇中文文献和 40 篇英文文献，完成文献综述。暑假期间，课题小组成员每人深入阅读了 20篇中文文献资料和 10 篇英文文献资料，并先后完成了
4、 8 篇中文论文观点整理、读后感以及 8 篇英文论文观点整理，并最终整合成文献综述。对已有研究成果的广泛阅读和数据的大量筛选以及对论文的观点整理，使得我们对与课题有关的大学生社交媒体使用研究、大学生心理健康研究、大学生情绪表达与社交媒介关系的研究等方面有了更深入的了解，对我们大学生情绪表达的媒介机制有了更具体的理性认识和感性认识，为深入探究提供方向和基础。我们还提供文献研究成果和初步的个案研究资料数据，结合我们研究时所遇到的问题和困难咨询了传播学老师，获得了在文献研究和社会调查方面一些经验性的意见，以帮助我们认识和理解课题所遇到的研究障碍和需要解决的问题，并在接下来的社会调查和访谈中得到了有效
5、应用。2、问卷调查：运用问卷调查法，采用有代表性的大样本，针对大学生情绪表达和社交媒体使用情况进行问卷调查，根据问卷调查结果来估计总体大学生群体的特征。设计好调查问卷以后，我们首先选取不同专业、性别的 10 个样本进行了预调查，再根据问卷调查结果所反映的问题对我们问卷设置不合理和不全面的地方进行了进一步的修改补充。我们主要以广东省三所高校：暨南大学、中山大学与华南理工大学为例，通过问卷星在线问卷调查平台以及在校内发放纸质版调查问卷，向每个学校各随机发放了 100 份问卷，共获得有效问卷 293 份，其中：暨南大学 88 份，华南理工大学 80 份，中山大学 90 份，其他高校 35 份。中山大
6、学和暨南大学都为偏文科类的综合性大学，华南理工大学为传统理工类高校，三所大学分别选取样本较为全面、有代表性。问卷内容主要旨在了解大学生使用何种社交媒介，使用社交媒介的时间和频率，通过社交媒介进行情绪表达的情景、表达的内容，通过社交媒介进行情绪表达的因素和源起，社交媒介对个人情绪的影响方面，如何看待社交媒介对个人的情绪影响和社会情绪的反响等等。结合 spss 问卷数据分析软件和深度访谈，我们完成了关于大学生情绪表达的媒介呈现与引导策略分析的调查报告 。3、深度访谈：采用深度访谈法，选取有代表性的大学生、大学任课教师、心理研究学者、从事传媒业的相关人士等进行深入采访了解。同时辅以观察法，接触大学生
7、的日常生活，了解大学生社交媒体的使用情况及其内心世界的媒介反映是如何产生的，产生过程有哪些影响因素，产生之后的结果有哪些影响，是否有合适的媒介机制来对大学生情绪进行调节等等，并对其周围人群的态度及可能有关的环境因素进行调查，综合调查。我们分别设计了三份深度访谈提纲，分别针对在校大学生、心理健康老师和传媒研究学者进行深度采访并进行现场录音。对于深度采访的在校大学生，我们也辅以观察法对其日常生活、社交媒介使用状况进行研究，并整理其社交媒体发布的状态进行后期分类研究与分析，以期望通过对典型对象的深入研究使我们做过的问卷调查研究成果更加具有现实意义和深入性。研究进度：根据之前的项目研究计划，项目研究已
8、经进入项目实施后期阶段和项目完成阶段。我们已经完成了探索性研究（文献研究、案例假设、专家咨询） 、描述性研究（问卷调查、深度访谈）以及部分解释性研究（问卷分析、调查报告） ，符合项目前期和中期计划的进度。进入项目后期，我们将加深对深度访谈的研究和对典型研究对象的跟踪访谈和观察，并在条件允许的条件下对访谈过程进行拍摄；将结合前期文献研究成果、问卷调查成果完成项目论文等。二、 项目研究已取得的阶段性成果和收获（须提供相关证明材料）前期所开展的研究工作主要包括探索性研究（文献研究、案例假设、专家咨询） 、描述性研究（问卷调查、深度访谈）以及部分解释性研究（问卷分析、调查报告） 。目前，我们取得的阶段
9、性成果和收获主要有：1.通过对已有研究成果的广泛阅读和数据的大量筛选以及对论文的观点整理，初步完成资料整合准备。2.设计并结合预调查修改完善了调查问卷，并在暨南大学、中山大学、华南理工大学等高校进行了问卷调查，后期对数据进行了深入分析。3. 设计了三份深度访谈提纲，分别针对在校大学生、心理健康老师和传媒研究学者进行深度采访并进行现场录音，录音稿已整理完毕。4.结合 spss 问卷数据分析软件和深度访谈，已完成关于大学生情绪表达的媒介呈现与引导策略分析的调查报告 。文献综述、调查问卷、 关于大学生情绪表达的媒介呈现与引导策略分析的调查报告等证明材料见尾页附录。附录一：关于大学生情绪表达的媒介呈现
10、与引导策略分析的调查报告 （调查问卷附其中）附录二：深度采访录音稿三、 项目研究存在的主要问题及应对思路与措施研究存在的主要问题及应对思路与措施如下：1.目前项目研究还未进行对专家和同学的深度采访，导致项目目前的研究成果单方面来源于前期所做的调查报告，只有量性的分析，而没有描述性的研究。同时，由于我们自身存在局限性，无法查出项目在进行过程全部的不足或者遗漏处。为了解决以上问题，我们将在之后对心理学专家、传播学专家及一些具有代表性的大学生做深度调查并进行描述性研究。我们还将对目前项目研究过程存在的问题咨询专家意见，即使进行修正和弥补。2.在完成调查报告的发放以及回收之后，我们目前对调查报告的数据
11、整理是初步的，还不够精细和深入。下一阶段，我们将进行更加深入的数据研究，需要的话，还将引入数学模型，便于我们发现数据背后的规律。同时，目前由于小组成员自身的局限性，我们未能将这些数据发挥最大的效用，下一阶段，我们会考虑咨询一些数据专家的意见，以期能够更好地利用数据。3.在对调查报告进行整理和分析之后，我们发现调查结果中还有很多问题需要更深入地研究和调查，但这些问题我们在初期的调查问卷并未体现，比如对于大学高年级同学更少地通过社交媒介表达情绪的原因，或者是对于那些不关注他人情绪表达也不期待与他人进行情绪互动的人，他们的正负面情绪是如何得到有效疏导和发泄的。这些问题都是在我们分析完初期调查问卷后所
12、产生的，在之后的调查中，我们还将通过与大学高年级同学、不进行情绪互动的同学进行深度访谈而了解他们的内心想法、情绪疏导方法等。4.目前对一些同学的 QQ 空间、微博、微信、人人网等社交媒体使用情况的跟踪调查进行时间不长，这使得我们未能非常近距离地观察大学生在社交媒介上的情绪表达情况，使得我们的研究还存在一些局限性。下一步，我们将对一些同学的各种社交媒介进行跟踪记录，希望能通过这些“实地考察” ，并结合我们已经得出的调查结果得到更准确、详细的结论。四、 项目研究下阶段主要任务及时间进程安排项目研究下阶段主要任务为完成大学生社交媒介使用跟踪调查及论文撰写。具体时间进程安排：时间 阶段 分工2014
13、年 9 月 1日-2014 年 11月 30 日项目实施阶段 2 按 5：1 的调查比例，加一部分学生常用的 QQ、微信、新浪微博这三个社交媒体进行跟踪调查，记录他们情绪表达特征与规律。许晓丽、曾紫薇：跟踪调查微信；冉维佳：跟踪调查微博；叶佳雯：跟踪调查 qq2014 年 12 月 1日-2015 年 1 月15 日项目收尾阶段 1.访谈视频后期制作2.根据访谈情况和调查报告，以此为基础结合跟踪调查的记录进行相关性分析, 将研究成果进行汇总、整理，在导师的指导下完成撰写论文或综合研究报告许晓丽冉维佳:访谈视频后期制作许晓丽冉维佳曾紫薇叶佳雯：论文撰写五、项目经费使用情况（说明购置实验材料、试剂
14、、药品、加工测试、资料、复印、调研、交通等已开支经费数额）1、差旅费用：主要用于深度访谈、三所高所的调查，1500 元。2、文献费：前期问卷调查及网上资料打印费 200 元专业书籍和论文的购买 300 元3、流量费与上网费：用于长期跟踪调查社交媒体呈现情况 300 元4、设备费：录音笔（2 支） 前期实地调研记录 350 元存储卡(2 张) 一张 16G 的存储卡 125 元, 250 元 4.访谈费用:对接受调查人员的礼物开销费用 300 元5.问卷数据统计分析及专家咨询费费：后期利用 SPSS 和 SAS 等专业数据分析软件进行调研数据的分析归类时的上机费，实验室使用费，正版软件使用费；整
15、个调研过程中（包括问卷设计、抽样分布、数据分析和最后结论得出）向专家咨询的费用 500 元合计：3700 元六、指导教师意见（从研究内容和进展、阶段性成果、存在问题和建议等加以评价）签 名：年 月 日七、专家组意见组长签名：年 月 日 八、所在学院意见签名盖章：年 月 日九、学校意见签名盖章：年 月 日附录一：关于大学生情绪表达的媒介呈现与引导策略分析的调查报告目录一、前言 .3二、调查目的 .31.扩充新媒体时代大学生情绪表达与社交媒体等方面的研究内容 .32.探究大学生心理健康的传媒机制 .3三、调查对象 .4调查方式 .41、文献调查法 .42、问卷调查法 .43、深度访谈调查法与观察法
16、 .4四、调查内容及分析 .51、大学生群体对社交媒体基本使用情况的调查 .52、大学生使用社交媒介的主要动机调查 .73、大学生使用社交媒体发布的内容类型调查 .84、社交媒体情绪表达的情绪与情景分析 .95、大学生社交媒体情绪表达的因素调查 .116、社交媒介对大学生个人情绪的影响调查 .167、社交媒介使用上的开放程度及对社交媒体情绪表达的看法调查 .18六、结论 .201、大学生对社交媒体的基本使用状况 .202、大学生使用社交媒体的主要动机 .203、影响大学生使用社交媒体表达情绪的情感因素及其作用 .204、大学生使用社交媒体发布及关注的内容情况 .205、社交媒体对大学生情绪的影响 .216、封闭情绪的 C 类人群 .21七、附录 .22
