1、人教版一年级数学上册(第一册)教学计划一、班级基本情况分析这学期，任一年级数学课程。本班共有 24 人,其中男生有 11 人，女生有 13 人。虽然大部分学生入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，15 的认识和加减法，认识图形（一） ，610 的认识和加减法，1120 各数
2、的认识，数学乐园，认识钟表，20 以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、全册教学目标1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读写 0-20 各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、“，会使用这些符号表示数的
3、大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点：教学重点：10 以内的加法和 20 以内的进位加法，这两部分内容和 20 以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。教学难
4、点：1、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。2、初步认识钟表，会认识整时。3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。五、方法与措施：1.认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。5 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生
5、。6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。六、课时安排本册教材共安排了约 59 课时的教学内容。一、准备课（2 课时）二、位置（2 课时）三、15 的认识和加减法（11 课时）115 的认识 6 课时2加减法的初步认识3 课时30 的认识和有关 0 的加减法 1 课时整理和复习1 课时四、认识图形（一）（2 课时）五、610 的认识和加减法（20 课时）16、7 的认识和加减法7 课时28、9 的认识和加减法5 课时310 的认识和有关 10 的加减法3 课时4连加、连
6、减、加减混合 3 课时整理和复习2 课时六、1120 各数的认识（5 课时）1数 1120 各数、读数和写数 2 课时210 加几的加法和相应的减法 3 课时综合与实践主题活动：数学乐园（1 课时）七、认识钟表（2 课时）八、20 以内的进位加法（10 课时）19 加几 3 课时28、7、6 加几 2 课时35、4、3、2 加几 4 课时整理和复习 1 课时九、总复习 4 课时教学进度表周次 起止时间 教学内容 课时 备注一 8.198.23 一、准备课 二、位置1. 上、下、前、后 2.左、右211机动一节二 8.218.30 第二单元整理和复习三、15 的认识和加减法1.15 的认识14三
7、 9.29.6 1.15 的认识2.加减法的初步认识23四 9.99.13 3.0 的认识和有关 0 的加减法第三单元整理和复习四、认识图形（一）122五 9.169.20 第四单元整理和复习五、610 的认识和加减法1.6 和 7 的认识13中秋节放假六 9.239.27 2.6 和 7 的加减法3.8 和 9 的认识41七 10.110.7 国庆节放假八 10.810.11 3.8 和 9 的认识和加减法 4九 10.1410.18 4.10 的认识和加减法 4十 10.2110.25 6.连加、连减、加减混合第四单元整理和复习32十一 10.2811.1 六、1120 各数的认识1.数
8、1120 各数、读数和写数2.10 加几的加法和相应的减法23十二 11.411.8 数学乐园七、认识钟表13机动一节十三 11.1111.15 八、20 以内进位加法1.9 加几2.8、7、6 加几2机动一节十四 11.1811.22 3.5、4、3、2 加几4.用数学22机动一节十五 11.2511.29 第八单元整理和复习 3 机动一节十六 12.212.6 总复习 5十七 12.912.13十八 12.1612.20十九 12.2312.27全册复习及期末考试 15第一单元：准备课单元教材分析：这一单元有数一数和比多少两方面的内容。“数一数”由三部分组成：一是“美丽的校园”情境图；二是
9、从 “美丽的校园”中抽取出来的、10 以内的、用集合圈呈现出来的人或物；三是配合此部分内容的练习题（练习一第 1 题、第 2 题）。这部分内容的编排有如下特点。（1）借助“美丽的校园”情境图提供丰富的计数资源，并对学生进行入学教育。（2）丰富的计数资源为学生充分计数服务。单元教学目标：1通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。2在比较物品多少的活动中，了解学生对“同样多”“多”“少”等含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生体验一些具体的比较方法。3了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把握
10、教学起点做好准备。4使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。单元教学重点：1通过活动，训练学生语言表达，培养倾听能力以及常规习惯。2.初步掌握数数的方法。单元教学难点：1.通过教学，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。2.学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。单元课时：2 课时第一课时：数一数教学内容：教材第 25 页的内容。教学目标：知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事
11、物，渗透应用意识。情感、态度与价值观：在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。教学重点：初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点：初步体验按顺序数数的方法。教学用具：多媒体课件等。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流）这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。（课件出示美丽校园情境图）二、自主探索，维持兴趣。1 初步感知。提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑
12、梯。2、数数交流。提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？学生先自己数一数，再数给同桌听。选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序数数。总结方法。展开讨论：怎样数数才能又对又快？生分小组讨论后集体交流。师小结并强调一个一个按顺序数。（往右，从上往下等）4、抢答练习。提问：1 个(学生接：1 个滑梯 ；2 架(学生接：2 架秋千） (课件演示，从主题场景图中逐个抽取 10 幅片段图）学生自己看图说图意。如：3 架木马5、用点子图表示数。 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你们想用什么符号来表示？我们就用点子图表示好吗？ 1 个滑梯用 1 个点子表示演示出1 个点子 。怎样表
13、示秋千的架数？为什么这样表示？怎样表示木马、飞机的数量？你还有什么想法？ (让学生畅所欲言）探索：什么物体的数量用 7 个点子表示？8 个点子表示的是什么物体的数量？怎样表示气球的个数？ 10 个点子表示的是什么物体的数量？三、寓教于乐，兴趣体验过渡：小朋友！美丽的校园就是我们的乐园，让我们一起到校园中去玩吧！ （带领学生走出课堂，观察校园） 1、找找数娃娃。美丽的校园里藏着许多数娃娃，你们愿意去找它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。2、说说数娃娃。学生畅所欲言地谈自己从课本第 2、 3 页上找到的物体及其个数。3、练练用点子表示数。学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。四、课堂演练练习
14、一 1、2 题五、小结提升，兴趣延伸谈话：写我们的生活紧紧相连，数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢！你们想与它们交朋吗？你们打算今后怎样做？学生自由谈论。板书设计数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9教学反思：在教学中，要注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，在学生数出以后能给及时正确的评价即可 。在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，
15、另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，鼓励学生采用自己认为合适的数数方法进行数数。第二课时：比多少教学内容：教材第6页的内容，以及第7页“做一做“，第8页练习一的第3、 4题。教学目标：知识与技能：使学生知道“同样多“的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多” “少”的含义情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点：会正确地进行“多、少“的比较。教学难点：会比几个物体的多、少。教学用具：将第 6 页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？2、学生讲故事。兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！你怎么知道是小兔要盖房子？ 从房子上面的头像知道的）你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学习。二、合作学习，自主探究1、小组合作。
