1、1第一课时 口算乘法教学目标:1.使学生理解和掌握多位数乘一位的口算方法，能够正确的进行口算。2.进一步培养学生的计算能力，迁移类推的能力和归纳概括的能力。3.使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。教学重点：能正确的口算整十整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌握多位数乘一位数。教学难点：培养学生的计算能力，培养学生类推的能力和创新思维。教学准备：口算卡片，课件、。教学过程：一、复习铺垫，迁移导入。 同学们，我们前面学习了表内乘法，谁能把乘法口诀背给老师听听。 1.口算（出示课件） 53 94 85 32 47 65 87 982.同学们可真聪明呀，今天我们就来
2、学习口算多位数乘一位数。 （板书课题）二、探索新知1、 口答：（1）6 个十是（ ） ，12 个十是（ ） ，20 个十是（ ） 。（2） 40 里面有（ ）个十， 70 里面有（ ）个十， 150 里面有（ ）个十。2、 出示主题图：从这幅图中，你获得了哪些信息？能提出什么问题？例 1 的条件是什么？要求是什么?生回答：想一想如何解决这个问题，说一说你是怎么算的。学生汇报各自的算法：（1）9 个 2 的和是 18，再加上一个 2 是 20。（2）10 个 2 相加是 20。（3）210 看成 2 个 10，也是 20。3.那么谁知道 2003 等于多少 20003 等于多少四、小结 法把题目
3、看作表内乘，计算出积后，再看因数末尾有几个 0，就在积的末尾添上2几个 0。 五、巩固练习1.27= 33= 45=207= 303= 405=2007= 3003= 4005=20007= 30003= 40005=2.每瓶矿泉水 2 元，买 20 瓶矿泉水需要多少钱？3. 205 的积末尾有一个 0。 （ ）304=160。 （ ）一个乘数是 7，另一个乘数是 300，它们的积是 2000。 （ ）400+400+400=4003=1200。 （ ）每箱方便面的售价为元，买箱，元不够用。 板书设计口算多位数乘一位数2039 个 2 的和是 18，再加上一个 2 是 20。10 个 2 相加
4、是 20。210 看成 2 个 10，也是 20教后反思:第二课时 口算多位数乘一位数（练习课）教学目标1、复习巩固多位数乘一位数的口算方法。2、进一步培养学生计算和解决问题的能力。3、使学生经历多位数乘一位数的口算过程，体验数学在日常生活中的应用价值。重点：能正确地口算整十、整百数乘一位数，多位数乘一位数，能解决简单的数学问题。难点：了解口算思路和方法。3教法与学法教法：引导回顾、组织联习。学法：独立思考、合作交流。教学准备：口算卡片。教学过程：一、复习回顾1、口算。 （出示口算卡）10 7 = 2006= 406= 209= 30005= 5005= 4008= 609=7008= 200
5、03= 1000 9= 70 6= 2、指名学生口答教材 58 页练习十二第 4 题。二、基础练习1、教材 58 页练习十二第 4 题。引导学生进行题意理解和分析，指名列式口答。2、教材 58 页练习十二第 5 题（1）明白要求什么？有哪些信息可以利用？（2）分析：一筒羽毛球 12 只，4 筒就是 124；一只羽毛球 3 元，一筒就是 123。（3）学生独立解答，全班订正。三、巩固练习1、在方框里填上合适的数。0=60 00=800指名学生回答，其他同学补充。2、整十数乘以一位数且积是 360 的乘法算式，你能写出几个？学生交流、讨论，然后汇报交流。四、课后小结通过本节课的学习，你有什么收获？
6、五、板书设计。口算多位数乘一位数（练习课）六、课时作业1、口算。412= 124= 30006= 133=42003+60= 404+8= （230-218）3=2、判断。（1）3002 既表示 2 个 300 连加，又表示 300 的 2 倍是多少。 （ ）（2）2005，积的末尾有 2 个 0. （ ）（3）412 和 124 的结果相同。 （ ）3、解决问题。学校买 4 盒乒乓球，每盒 30 个，共有多少个乒乓球？教后反思：第三课时 笔算乘法（不进位）教学目标:知识与技能：1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。2、进一步提高学生的
7、计算能力。 3、掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确的读出亿以内的数。过程与方法：使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算方法的形成过程，体验计算方法的多样化。情感、态度和价值观：使学生在学习活动中获得成功的体验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作精神。 5教学重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。 教学难点：体验算法的多样化。教学准备：课件、小木棒。教学过程：一、 情境导入。课件演示教材 60 页例 1 的情境图。(1)元旦到了，小明、小华、和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。从这幅图中，你能提出哪些用乘法计
8、算的数学问题呢？。（2）引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒都是 12 支。他们一共有多少支彩笔呢？。二、 探究新知一、自主探索，解决问题。请同学们说一说；（1）用什么方法计算？怎样列式？（2）123 表示什么意思？（3）这道题和我们以前学过的乘法计算有什么不同？（4）这道题该怎样计算呢？让小组讨论交流算法，在桌子上摆出小棒或画图。全班汇报。1.摆学具求得数。2.画出图形求得数。3.连加法。12+12+12=364.数的分解组成。103=30 23=6 30+6=36在这些算法里，你喜欢哪种？你还有更好的方法吗？二、优化算法，学习竖式 1 21 2 3 3 3 6623 3 010363
9、6这两个竖式有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？做一做。3 23 123 2 2 2说一说计算两、三位数乘一位数时，应该怎样计算？ 从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位满几十，就向它的前一位进几。练习十六：2.142= 2123= 4123= 214= 333=3.路两边每边摆 342 盆，两边一共摆几盆？独立完成，小组订正。三、巩固新知学生独立完成教材第 60 页的做一做。四、小结通过这节课的学习，你有什么收获和体会？笔算时你认为要注意什么呢？五、作业设计笔算下面各题。323= 4322= 214= 2342= 1224=板书设计笔算乘法（不进位） 1 2 1 2 3 3623
10、 3 63 01033 6教后反思:7第四课时 笔算乘法（一次进位）教学目标：1、理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算算理，掌握乘的顺序及积的写法，能正确计算。2、培养学生的思维能力，进一步提高学生的计算能力。3、使学生经历多位数乘一位数（一次进位）竖式计算方法的形成过程，体验数学知识的探索性。教学重点：掌握多位数乘一位数（一次进位）的算法，能熟练地进行竖式计算。教学难点：理解每一步乘法的计算意义。教具准备：课件、投影仪。教学过程：一、复习导入1、口算。20 8 = 40 6 = 80 4 = 100 4 = 70 3 = 200 5 = 50 4 = 40 5 = 70 4 = 学生独立思考
11、，指名汇报口算结果，并说一说是怎样计算的。2、给出算式”123=”让学生回忆用竖式计算的的过程和在书写过程中的应注意的书写格式。 。二、探究新知1、出示本节课的主题图，让同学们列出算式：183=师：同学们，这个问题怎么解决呢?请同学们分组讨论一下计算方法，想一想多位数乘一位数应该注意哪些问题?2、教师板演列竖式计算的过程，一边写一边讲解过程和注意事项。师：个位：8324，个位上填 4，再向前一位进 2。十位： 133，325，十位上填 5。小结：乘的顺序：先从个位乘起，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。 8三、巩固练习1、看谁跑得快272= 155= 2143=2.看谁做得又对又快128
12、145 137183 166 1743、一辆面包车准乘 17 人，5 辆面包车可以坐多少人？4、一辆小轿车准乘 5 人，13 辆小轿车可以坐多少人？5、一栋楼共有 6 个单元，每个单元住 18 户。这栋楼房共住多少户人？四、课堂总结：笔算：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。五、作业设计1、笔算下列各题。146= 2154= 1433= 2433= 2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。12 28 183 23 7 3 3 4 74 64 549 8123、解决问题。1、一项苹果 24 千克，3 箱苹果多少千克?2、修路队每天修路 223 米，
13、连续修 4 天后，一共修了多少米？板书设计：列竖式计算：183=计算过程：1 8 3 4 8教后反思：9第五课时 笔算乘法（连续进位）教学目标:知识与技能：1、理解掌握连续进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确地进行计算。2、培养学生的思维能力，提高计算能力。3、经历多位数乘一位数（连续进位）的计算方法的形成过程，体验迁移类推的思维和方法。教学重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法，能正确地进行计算。 教学难点：探索连续进位乘法的计算方法。教学准备：课件教学过程：第六课时 笔算乘法（练习课）知识与技能：1. 复习巩固多位数乘一位的笔算乘法的计算方法，加深对算理的理解。2. 进一步提高学
14、生的计算能力和分析，解决问题的能力。 教学重点：熟练掌握多位数乘一位数笔算乘法的计算方法，能够正确的计算。教学难点：了解计笔算乘法中的进位问题。教具准备：课件、口算卡教学过程：一、基本练习1、口算1202 3210 125 704243 517 152 163102、列式计算:(1)234 的 5 倍是多少？（2）6 个 473 的和是多少？（3）578 乘 7 得多少？集体订正时，请板演的同学说一说计算的过程，特别要说清乘的顺序和进位的方法。（二、发展练习1练习十三第 2 题。学生独立思考，小组讨论，互相交流算法和提出的问题。2.练习十三第 8 题。指名学生上台板演，其他学生在练习本上完成练习，全班订正。三、巩固练习1、练习十三第 9 题。学生独立思考，同桌互提问题解答。 2、练习十三第 14 题。先让学生读题，并能口头说出题目的意思。指名学生说说解题步骤，其他学生纠正或补充，指名学生板演，集体订正。1、练习十三 15 题。先让学生独立思考，自由发言。2、教师引导学生回答一下问题。3、因数有什么规律，积有什么规律，教师报算式，学生抢答：四、课堂总结：这节课你学到了什么？在笔算乘法时你认为要注意什么？五、作业设计填写学习与巩固板书设计：笔算乘法（练习课）教后反思：第七课时 因数中间有 0 的乘法
