1、 1 云南现代职业技术学院护理专业人才培养方案（三年制） 2 目录护理专业人才培养方案 .3一、专业人才的培养目标和规格 .3（一）培养目标 .3（二）人才培养规格 .3二、人才培养模式 .5（一）构建理念 .6（二）模式类型 .6（三）模式名称 .6（四）指导思想 .6三、学制及招生对象 .6四、获取证书最低要求 .6五、岗位核心能力学习领域的教学设计 .7六、课程体系构建 .7七、课程设置及课程主要内容 .9 3 护理专业人才培养方案一、专业人才的培养目标和规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有现代护理理念、良好的职业道德素质、一定的求
2、实创新意识，掌握护理专业必备的基础理论和专门知识，具备较强的护理操作技能和工作能力，能运用基本护理技术、临床护理技术、社区护理技术，在各级医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理的高素质技能型护理专门人才。（二）人才培养规格1职业岗位分析随着社会经济的发展，人民的健康要求不断提高，医学模式发生了转变，护理工作从以疾病为中心转变为以健康为中心，工作内涵进一步深入、工作范畴进一步扩展。护理人才需求大质量高，对我国护理人才的培养提出了更新、更高的要求。2、专业能力（1）掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。（2）掌握
3、护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。（3）掌握社区卫生服务的基本知识、方法。（4）具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。3、社会能力（1）、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。（2）、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，
4、能与领导、同事团结合作。 4 （3）、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。4、方法能力（1）、具有与人沟通的能力；具有获取信息的能力；（2）、具有解决护理问题和社会问题的能力；具有身体评估、心理评估、社会评估的能力；（3）、具有评判性思维，善于总结创新的能力，具有多元文化的护理知识，为不同护理对象提供良好护理的能力。毕业标准：取得毕业证：修完规定的所有课程，成绩全部合格，方能取得护理专业大专学历毕业证；取得护士执业资格证：本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。
5、要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外,还必须通过护士执业资格考试取得护士执业资格证；取得计算机应用能力证。二、人才培养模式（一）构建理念：以就业为导向，以能力为本位，以岗位为依据。（二）模式类型：工学结合（三）模式名称：以工作过程为导向的人才培养模式（四）指导思想：护理专业的课程以工作过程为导向的学习领域课程为主要课程模式。依据工作任务情境下的“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六个工作过程步骤和“工作的对象、内容、手段、组织、产品、环境”六个工作过程要素，选取“适度够用”的教学内容，且以经验性（怎么做）和策略性（怎么做更好）知识、技能为主。应以学生亲历完整工作过程为原则，对教学内容的结
6、构加以序化，并保证教学内容主要以“工具”的形态向学生传授。基此，课程的教学组织与实施应以学生为中心，以教师为主导， 采用“教、学、做”一体化的情境式教学法、项目教学法或案例式教学法，实现对学生专业能力、方法能力和社会能力的同步培养。 5 （五）总体框架设计：根据岗位职业能力分析，形成如下图的专业人才培养方案框架，经必修课程、选修课程及实训训练，获得国家卫生部颁发的护士资格证（初级）、养老护理员、育婴师、营养师等职业资格证书。三、学制及招生对象（一）学制：基本学制三年。（二）招生对象：全日制普通中学初、高中毕业生。四、获取证书最低要求（一）计算机证书：全国计算机一级证书（二）职业资格或职业技能证
7、书（1）护士执业资格证（必考）（2）养老护理员（必考）（3）育婴师（选考）（4）营养师（选考）（三）毕业生将来专业发展方向本专业毕业生主要面向医疗卫生行业，可在各级各类综合医院专科医院、社区卫生服务中心、康复中心、老年服务中心等单位从事临床护理、社区护理等工作。5、岗位核心能力学习领域的教学设计（一）专业基础学习领域的教学设计紧紧围绕培养目标，以学校为主体，充分听取企业意见，把各个单项和综合职业能力培养需要的统一的、反复出现的知识、构建成基础性学习领域的课程体系。（二）专业核心学习领域的教学设计通过对各级各类医院、社区服务中心开展护理人才需求调研，了解专业面向，-分析职业岗位与工作过程-了解工
8、作任务-分析典型工作任务及工作能力、设计系列工学项目对应课程-将单元项目模块任务融入教学内容-建立课程标准，开发项目课程与教学资源-构建基于工作过程的模块式项目课程体系。（三）专业拓展学习领域的教学设计 6 “以工作过程为导向”的拓展学习领域阶段的教学设计思路是：围绕护理专业培养目标，在核心学习领域的基础上，整合校企教育资源，充分考虑行业、企业岗位其他能力要求，强化职业技能训练和职业素质培养，把学生培养成为“准员工”，实现学生专业技能的大幅度提升。同时，丰富学生职业经历，明确职业定位。让学生在各种工作环境和素质环境中、在真正的工作岗位上学会做人做事。六、课程体系构建（一）课程方案开发思路根据护
9、理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立适应“校院结合、工学交替”的人才培养模式的课程体系。继续完善以生命周期设置职业技术课和实践教学体系。将人文素质和职业道德教育贯穿于教学始终，注重显性课程和隐性课程的结合。（2）岗位核心能力学习领域课程专业主干核心课程：人体解剖学、组织胚胎学、微生物与免疫学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、社区护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学、传染病护理学、五官科护理学等。（三）、基于工作过程的模块式项目课程体系表 1 岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析就业领域就业岗位工作任务岗位所需能力工学
10、项目对应课程教学方法 教学条件护理临床护理生活护理1.掌握日常生活护理知识2.具有熟练规范的生活护理操作技能3.具有以人为本的高度责任心和关爱精神护理导论基础护理技术护理心理护理沟通与礼仪护士人文素养讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房 7 4.具有与病人进行良好沟通的能力及辅助教学系统治疗护理1.掌握相关治疗护理知识2.具有熟练规范的治疗护理操作技能3.具有敏锐的常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力4.具有严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神5.具有与病人进行良好沟通的能力人体结构功能学药物应用与护理健康评估护理导论基础护理技术护理沟通与礼仪护理伦理
11、讲授法案例教学法情境教学法项目实训实验实训室多媒体教室教学观摩示教学示教系统模拟病房及辅助教学系统疾病护理1.掌握常见病病人的护理知识2.具有运用护理程序实施整体护理的能力3.具有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技能4.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力5.具有严谨的工作作风，良好的团队合作人体结构功能学病原生物学与免疫学基础病理学药物应用与护理健康评估内科护理外科护理妇产科护理儿科护理传染病护理讲授法探究式教学法案例教学法情境教学法项目实训实验实训室多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统见习医院 8 精神6.具有与不同病人进行良好沟通的能力五官科护理老年
12、护理护理心理护理管理护理导论基础护理技术护理沟通与礼仪护理与法护理伦理危急重症护理1.熟练掌握常用的危急重症护理技术2.掌握急救药品的应用知识3.具有常用急救仪器设备使用和保养能力4.具有对危急重症病人初步应急处理和配合抢救能力5.具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力6.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力人体结构功能学病理学药物应用与护理健康评估急救护理护理心理护理管理护理导论基础护理技术护理沟通与礼仪护理伦理讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统ICU 及急救实训室辅助教学系统见习医院手术室护理1.掌握必备的围手术期护理知识2.掌握手术室护理工作的知识，正确
13、使用药物应用与护理外科护理妇产科护理讲授法案例教学法情境教学多媒体教室教学观摩示教反示 9 手术室常用器械和物品3.熟练掌握手术室无菌操作技术，具备严格的无菌观念4.具有熟练规范的围手术期护理操作技能5.具有敏锐的病情和常用药物疗效、不良反应的观察和护理能力6.具有严谨的工作作风、良好的团队合作精神和人际沟通能力儿科护理五官科护理护理心理基础护理技术护理沟通与礼仪法项目实训教系统模拟手术室及辅助教学系统见习医院精神护理1.掌握心理障碍和精神疾病的相关护理知识2.具有规范而熟练的精神科护理操作技能3.具有开展心理咨询和的心理健康教育的能力4.具有稳定的心理素质和健康的体魄5.具有良好的人际沟通能
14、力和一定的组织管理能力6.具有高尚的职业道德健康评估精神护理护理心理基础护理技术护理沟通与礼仪护士人文素养讲授法案例教学法情境教学法项目实训模拟病房及辅助教学系统见习医院 10 健康教育1.掌握健康教育的基本知识2.掌握常见疾病的健康教育知识3.具有良好的沟通交流能力4.具有应用健康教育程序，开展健康教育的能力5.具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德药物应用与护理健康评估内科护理外科护理妇产科护理儿科护理五官科护理老年护理护理心理营养与健康护理沟通与礼仪护理与法讲授法案例教学法情境教学法项目实训模拟病房医院和社区实习基地康复护理1.掌握基本的康复护理知识2.掌握常用康复器械的使用方法3.具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力4.具有开展康复护理和康复指导的能力康复护理护理心理护理沟通与礼仪护士人文素养讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统社区护理社区护理1.掌握社区护理的基本知识和技能2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力营养与健康社区护理老年护理康复护理护理心理护理沟通与礼讲授法案例教学法情境教学法项目实训社区实习基地
