1、1课 题 第一单元复习课（二） 课时 1上课时间 领导签批教学分析本节课的主要内容是复习小数除法的计算方法、如何求积和商的近似数、循环小数、四则混合运算的顺序。使小数除法知识系统化、网络化，加深学生的记忆。教学过程主要分两个板块的内容：一是先让学生自主梳理单元所学知识，教师帮助、引导；二是处理练习二的题目。教学目标知识与技能：巩固小数除法的计算方法，如何求积和商的近似数、循环小数、四则混合运算的顺序，能正确地进行计算。过程与方法：通过学生独立梳理所学单元知识和题型的练习，培养学生的梳理知识、解决问题的能力，加深对所学知识的理解。情感态度与价值观：培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。重难点重
2、点:单元知识的梳理与运用知识解决问题。教学具板书设计第一单元复习课（二）教学过程 个案补充一、导 谈话导入：同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。二、学（一）梳理知识。在这个单元里你学习了哪些知识？把它们写在练习本上，并与小组交流每个知识点要注意什么，看哪一组汇报得全。1 学生以小组梳理单元知识。2 学生汇报时，教师根据学生回答板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、循环小数、小数四则混合运算）（二）复习小数除法的计算法。 独立完成练习二的第 4 题： 62.917 93.6 2.10.56 单元知识点：小数
3、除以整数小数除以小数商的近似数循环小数小数四则混合运算小数除法注意事项：（1） 商的小数点要和被除数的小数点对齐。（2）整数部分不够商 1，要商 0，除到末尾还有余数，添 0 继续除。（3）把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。商与除数的关系：被除数不变，除数大于 1，商小于被除数。除数小于 1，商大于被除数。除数等于 1，商等于被除数。20.510.5 说一说计算小数除法时，应注意哪些方面的问题。 学生思考，汇报，根据汇报板书：（1） 商的小数点要和被除数的小数点对齐。（2）整数部分不够商 1，要商 0，除到末尾还有余数，添 0 继续除。 独立完成，现在我们考试第二轮必答题竞赛：0396
4、1.2 0.7140.34 27.50.025 汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法一看：看清除数有几位小数；二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。（三）商与除数变化规律。 完成练习二的第 1、2 题。 小组讨论并观察商和除数，你发现了什么？被除数不变，除数（ ）1，商（ ）被除数。除数（ ）1，商（ ）被除数。除数（ ）1，商（ ）被除数。（四）复习商的近似数保留方法和循环小数的有关知识。让学生举例说一说什么是循环小数，出现循环小数的原因是什么？（五）复习小数四则混合运算。独立完成练习二的第 5、6、7、8 题。第 5 题先让学生说一说运算顺序，再计算。第 6、7、8 题先让学生读题理清题意，然后独立解答。完成后小组内交流订正，有问题反馈，全班订正。三、检 学生测试第一单元检测试卷（二）。 小组内交流，共性问题教师精讲、点拨。四、复习总结今天复习了那些知识？有什么收获？3课后反思
