1、Unit 4 What can you do？第二课时A Lets learn Do a survey【学习内容】A 部分 Lets learn, Do a survey.【课标与教材分析】根据新课标要求，五年级对应二级目标要求。教师要培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。本课时由 Lets learn 和 Do a survey 两部分组成。Lets learn 中有
2、 5 个新词组和一个句型,让学生在游戏活动中巩固新词，激发学生学习英语的兴趣。【学情分析】本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。在语境中学习 5 个新词组，并在此基础上完成课余活动的调查，学生学起来很轻松。【学习目标】一、知识技能目标1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons.2、能听懂、会说句型：what can you do? I can.并能在具体语境中运用 .3、能够完成关于课余文化活动的调查。4、了解知识点：pl
3、ay the pipa, play football5、语篇提升 Hello , Im Zhang Peng. I can draw cartoons. I can do some kung fu, too. How about you, John?6、知识链: pipa play the pipaI can play the pipa.二、情感态度目标学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱活动形式，能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。【学习重点、难点】 教学重点1掌握五个关于课余文化活动的词组：dance, sing English songs, do kung fu, play t
4、he pipa, draw cartoons.2能听懂、会说句型：what can you do? I can.并能在具体语境中运用。教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。【学习准备】CAI 课件、录音机、磁带、本课 5 个词组所对应的图片及词卡等【教学过程】一、 歌曲歌谣中热身（一） “我行我秀” 口语展示1. Ask and answer. 同位一分钟互问互答并计数。2. Self expression.“Hello. I am . I can . ” 同位数出说了几句话，并进行计录。（二）Lets sing教师播放 What can you
5、do?这首歌曲， 反复听 2-3 遍后，可带领学生小声重复，学生对本节课所学词组有了初步的认识。（三）评价分组1.男、女生分组进行比赛，分别用 I can来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。2. 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，预设本节课所学词组和句子。二、 Presentation（新课呈现）（一）话题交流，导入新课教师出示教学挂图请同学们观看，Hi, children. Well have an English party next week. What can you do for the party?学生
6、自由回答 I can sing，draw pictures, clean the classroom（二）情景创设，理解词意在与学生交流过程中，教师出示教学图片。展示 Lets learn 中 play the pipa 动画，学生理解词意。在教学 play the pipa 后，教师可进一步介绍一些中西方乐器，如：erhu, guzheng, piano教师学生会演奏哪些乐器，引导学生表达，如：I can play the piano/guzheng同上方法教读新词组 dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons.（三）句中练习，领
7、读词卡What can you do?I can dance. I can sing English songs too.Wonderful!（四）版式呈现，视听正音1. 通过板书呈现重点单词和句型2. 听一听，练一练先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。三、练习（Practice）（此环节用时 10 分钟）（一）跟读模仿，听做强化1跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。2Do a survey(1).教师呈现 John 和张鹏之间的对话，问： What can Zhang Peng do?学生找出答案，教师在相应的方格中打勾。(2).教师和一名学
8、生示范，如：T: What can you do,?S:I can sing English songs and dance.(3).学生四人一组展开调查并完成调查表格。然后教师引导学生进行汇报。3.游戏巩固，任务落实Lets play (接龙游戏)(1) 将学生分成 5 组，每组发一个单词，如：sing, do, can, cartoons, kung fu 也可以用图片代替。(2) 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I I canI can doI can do kung fu.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。四、拓展（Extension）（此环节用时 10 分钟）（一
9、）活动运用，语篇提升1、音行义匹配（1） 教师呈现主情景图中第一个场景的图片，请学生描述，如：Zip can dance. Zoom can sing . Chen Jie can play the pipa.（2） 同桌学生结对创编 Zoom 和 Zip 的对湖并表演，如：（3） S1:Hello,Zoom.Well have a party next week. What can you do for the party?S2:I can sing songs. How about you,Zip?S1: I can dance.S2; Cool!2练习任务中落实，随堂检测【当堂测试题】
10、Read and write.1.-What can you do for the English party?-I can_. （picture of dance）2.-What can you do, Lily?- I can_. (picture of play the pipa)3. What can Lucy do?-She can_.(picture of draw cartoons)答案：dance, play the pipa, draw cartoons.（二）总结赏析，情感升华Practice makes perfect.（三）作业分层，自主发展1听说、读写 Lets learn 中的单词。2用本节课所学单词和句型介绍自己的课余爱好。【板书设计】Unit 4 What can you do？A Lets learn Do a surveyWhat can you do?I can dancesing English songsdo kung fudraw cartoonsplay the pipa
