1、1Lesson 13 How do you feel? 教学设计西安庄小学 梁媛教学目标：1、能听懂、会说和认读下列词汇：happy, sad, hot, cold, tired。2、能理解并口头运用句子：How do you feel? I feel .重点：能听懂、会说和认读本课关于感觉的词汇。难点：能用英语在日常生活中表达自己的感觉。教学过程：Step 1：Class opening and review1、问候和唱一首歌曲。2、复习。（1）听音排序。（2）利用颜色的卡片，复习句型：What colour is it? Its .Step 2：New lesson1、出示学习目标。2、学
2、习新词汇。（1）出示 happy 图片，教师用自己的动作和表情演示 happy 这个单词的意思，同时读出单词，并且领读数遍。（2）用上述的方法学习 sad, hot, cold, tired.（3）教师领读数遍之后，看看学生们是否可以通过看老师的动作说出正确的单词。（4）分组游戏：一个学生做动作，其他人来猜出表达该动作的单词。2（5）小组展示。（6）教师说单词，让学生们一起做动作。3、学习新句型。（1）介绍 feel，板书单词并领读。（2）出示 Jenny 和 Li Ming 图片，由图片引出 I feel happy. 也可以用 Im happy. 来表达。领读几遍后，问： How do y
3、ou feel? 引导学生用 I feel happy.做出回答。 T：Please read after me, How do you feel? I feel happy.（板书问句与答语。 ）（3）出示第二张图片，学生已经知道用 How do you feel?这个句子来对感觉的提问，所以直接问学生：How do you feel?让学生根据图片的内容回答：I feel sad.并且板书句子。（4）用上面的方法学习第三、四张图片。（5）让学生看黑板，教师再次领读。（6）对话练习：两个人一组看着图片，练习新句型的问答。（7）小组展示：抽取一张图片进行对话，回答的学生同时做出相应的动作。（8）学生看书听一遍录音，然后再听录音跟读。Step 3：巩固练习。1、连线。2、对号入座。3、把单词送回家。Step 4：课堂小结。3Step 5：Homework and class closing.板书设计：Lesson 13 How do you feel?happy sadhot coldtiredHow do you feel? I feel .
