1、初中课标要求：,第一章生物的生殖和发育1、列举植物的无性生殖。2、尝试植物的扦插或嫁接。3、描述植物的有性生殖。 4、举例说出昆虫的生殖和发育过程。5、描述两栖动物的生殖和发育过程。 6、描述鸟的生殖和发育过程。,初中课标要求：,第二章生物的遗传和变异7说明DNA是主要的遗传物质。8描述染色体、DNA和基因的关系。9举例说出生物的性状是由基因控制的。10解释人的性别决定。11认同优生优育。12举例说出生物的变异。13举例说出遗传育种在实践上的应用。,初中课标要求：,第三章生物的进化 14描述生命起源的过程。15概述生物进化的主要历程。16形成生物进化的基本观点。,初中课标要求：,第八单元健康的
2、生活1说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。3描述人体的兔疫功能。4区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。5说明计划免疫的意义。6关注心血管疾病的危害。7关注癌症的危害。,初中课标要求：,第八单元健康的生活8说明酗酒对人体健康的危害。9说明吸烟对人体健康的危害。10拒绝毒品 11说出一些常用药物的名称和作用。12概述安全用药的常识。13运用一些急救的方法。,初高中衔接（8年级下册）,第七单元 生物的生殖和发育,遗传,子一代,?,n代,亲代,生命起源,变异,相似,差异,生殖,进化,生物的生殖和发育,雄性,雌性,卵细胞,精子
3、,生殖细胞,受精卵,新个体,发育,有性生殖,无性生殖,植物的无性生殖,无性生殖,嫁接,扦插,组织培养,枝接,芽接,接穗,砧木,(优良性状的品种),成活的关键:形成层,材料的处理,每段2个节,切口:上平下斜,叶片:上少下无,水,昆虫的生殖和发育,产卵,幼虫,蛹,成虫,交尾,蜕皮,羽化,变态发育：,幼体与成体,形态结构和生活习性差异很大,完全变态：,卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,不完全变态：,卵、若虫、成虫三个时期,（蜜蜂、蝶、蛾、蚊、蝇）,（蝗虫、螳螂、蟋蟀、蝉）,两栖动物的生殖和发育,雄蛙鸣叫,抱对,产卵,受精(卵),蝌蚪,幼蛙,成蛙,生殖：体外受精,变态发育,提高体外受精率,生殖发育过程不能离
4、开水,鸟的生殖和发育,一、鸟卵的结构,卵细胞,卵黄膜(细胞膜),卵黄(细胞质),胚盘(细胞核),保护,胚胎发育场所,营养,卵白,系带,卵壳膜,卵壳,营养、水分,固定,保护,二、鸟的生殖和发育,育雏,孵卵,产卵,筑巢,交配,求偶,基因控制生物的性状,性状： （生物的形态结构、生物特征、行为方式）相对性状：“两同一不同” 同种生物；同一性状；不同表现转基因鼠启示： 、基因决定性状 2、生物生殖过程中传递的是基因,染色体、DNA和基因的关系,细胞核,n条染色体,n个DNA,蛋白质,种基因,受精卵(2n),体细胞睾丸(2n),精子(n),卵细胞(n),体细胞(2n),体细胞卵巢(2n),控制,种性状,
5、个基因,个DNA,条染色体,生物的性状由基因控制,高,P,F1,生殖细胞,高,DD,dd,D,d,Dd,矮,Dd,高,D,d,D,d,Dd,Dd,DD,dd,F2,高 高 高 矮,生殖细胞,表现比为 高:矮=3:1，基因类型比为 DD:Dd:dd=1:2:1,子代的基因来自于亲代；亲代的基因可由子代反推定,人的性别决定,父亲(44+XY),卵细胞,母亲(44+XX),精子,22+Y,22+X,22+X,44+XY,44+XX,男孩,女孩,区分、染色体,性染色体：XX为女性；女性只产生一种卵细胞：X XY为男性。男性产生两种精子：X或Y,精子和卵细胞结合机会均等，生男生女机会均等。,生物的变异,
6、遗传是绝对的；变异是绝对的。可遗传的变异（由遗传物质改变引起）不可遗传的变异（由环境条件改变引起）变异是随机的；变异在培育新品种中的应用：人工选择育种 杂交育种 诱导基因突变,第三章 生物的进化,地球上生命的起源,原始大气,宇宙射线紫外线闪电,氨基酸,（甲烷 氨 水 氢 硫化氢）,生命起源于原始海洋,米勒实验：,（实验装置模拟的环境条件）,生物进化的历程,研究生物进化的方法：比较法比较不同地层中的化石比较动物的形态、结构比较组成生物体的物质差异,生物进化的趋势,简单 复杂低等 高等水生 陆生,生物进化原因,桦尺蠖体色变化的原因。自然选择学说 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存,第八单元 健
7、康生活,健康： 身体健康、 心理健康、 社会适应方面,传染病及其预防,传染病的病因：病原体,细菌真菌寄生虫,传染病流行的基本环节：,传染病的预防措施：,控制,切断,保护,传染源,艾滋病：人类免疫缺陷病毒（HIV）,传播途径：血液精液、唾液、泪液、乳汁,免疫与计划免疫,1、免疫的概念：识别“自己”，排除“非已”,2、人体的三道防线： 1、皮肤、黏膜 2、杀菌物质、吞噬细胞 3、免疫器官、免疫细胞,抗原：病原体抗体：蛋白质,非特异性免疫,特异性免疫,3、免疫的功能： 防御感染、自身稳定、免疫监视,4、计划免疫,用药和急救,安全用药：处方药和非处方药OTC,设计旅行小药箱,认识常见急救方法,了解自己，增进健康,认识不良生活方式（酗酒、吸烟）对健康的影响,拒绝毒品,八年级下册和普通高中课程标准生物（必修）教材知识的衔接,
