1、三年级上册 Unit4 We love animals 第一课时教学设计大安镇大安小学 丁文春一、教学目标：知识与技能：1能听懂会说本课的会话。 2能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话；能够在情景中运用句型 Whats this? Its a/an 能够在语境中学习动物单词：dog, duck, bear 等的意思，并能正确发音。过程与方法：通过游戏，图片等形式使学生掌握重点句型及词汇，让学生在学会单词的基础上完善语言结构。情感态度与价值观：在学习动物的名词的过程中，要告诉学生应该珍惜动物，因为动物是人类的朋友。 二、教学重难点：重点：(1)句型：Whats this? Its a/an (
2、2)词汇： dog duck bear this难点：this 的发音三、课前准备：多媒体课件、相关的音频、视频材料、星星等。四、教学步骤：(1)Warming up 热身活动 Lets chant Whats this? Its a pencil.Whats this? Its a ruler.Pencil, pencil, its a pencil.Ruler, ruler, its a ruler. Whats this? Its a pencil.Whats this? Its a ruler.(利用课件展示，并请学生边拍手边跟唱。)T: Before our class, lets
3、watch a video. And when you finish it, please answer my question: What animals do you see? 教师请学生观看视频并用中文回答看到了那些动物。(2)Presentation 呈现部分T: Wow! You knew so many kinds of animals. Today we are going to learn more animals. T: Listen carefully! What animal is this? 播放鸭子的叫声，请学生用中文回答是什么动物，然后利用 PPT 展示小鸭子的图片
4、，教师指着鸭子的图片问：Whats this? 并多重复几次，让学生挺清楚，然后利用课件呈现 Its a duck. 着重强调 duck,并进行板书，请学生听录音，跟读。 同样的步骤教学单词 dog, bear. Play games 巩固单词A. 手影游戏教师利用课件呈现几种动物的手影，请同学们学一学，并猜猜是什么动物。如果学生很感兴趣的话，可以再拿出一点时间，请同学之间一个比划一个来猜。B. 教师利用 PPT 展示几种动物身体的一小部分，请学生猜一猜是哪个小动物。C. 快速记忆先展示六种动物的图片，给学生 10 秒钟的时间让学生快速记下来。然后教师利用 PPT 展示缺少了其中一种或两种动物
5、的图片，请学生用英语回答出来。这样既考查了学生对单词的掌握情况，又能够帮助学生提高记忆力。对话教学T: Mike and Wu Yifan are playing magic. Lets watch the video. When you finish it, please answer my questions: 1. What animals do you see?2. Is there a true bear? 学生在之前的单词学习过程中已经基本掌握了对话中的单词和句型，因此在这一步，我直接播放 Flash 动画，让学生先自己理解对话大意，在针对学生不懂的分地方进行讲解。(3)巩固和拓展 A.跟读对话；B.全班同学分组朗读对话；C.同桌之间进行对话。待学生练习熟练后，将学生分为 A、B、C、D 四个组，每次请四个组的成员分别到讲台前进行表演。表演分为两种形式：不是很熟练的同学，可以根据老师给的提示进行对话，完成后可以获得一颗星；熟练的同学可以不看提示进行对话，完成后奖励两颗星。这样可以照顾到不同程度的学生，让每位同学都有勇气上台表演。 请学生根据老师所教的新句子来开展同桌之间的对话，并请学生上台表演，也可作为课下作业请同桌之间合作完成。板书设计Whats this?Its a duck. dogbear
