1、第 1 页 共 22 页大学语文议论文 一、寡人之于国也（孟轲） 1、孟子：主张“行王道、施仁政”；倡导“民贵君轻”的民本思想。 2、孟子（作者：孟子、万章）善用“欲擒故纵，引君入彀”的论辩方法。 3、全文以“民不加多”和“如何使民加多”展开线索。 4、运用比喻：A“以战喻”、B“五十步笑百步”、C“非我也，兵也”；论证方法都是：类比法。5、孟子认为造成“颁白者不负戴于道路”良好社会风尚的主要措施是：“谨庠序之教，申之以孝悌之义。” 6、孟子认为“王道之始”的标志是：使民养生丧死无憾。 7、孟子以“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”为论据，阐述当时贫富悬殊的社会现实； 论证方法是：A 例证
2、法 B 对比法。 二、秋水（庄周） 1、 庄子：老子之后道家的主要代表，他主张：顺应自然，提倡无为而无不为。 2、 庄子的文章多采用寓言形式（秋水即是），富有浪漫主义色彩。 3、 本文以对话方式展开说理，通过援譬设喻（比喻）的手段，经过由小到大，再由大到小的逐层推进的论证方法。 4、 本文阐明的道理（主旨）是：在无限广阔的宇宙中，个人的认识要受到主客观条件的制约，是十分有限的。 5、 北海对河伯说：“尔将可与语大理（指宇宙是无限的，人的认识有限）矣”。 6、 庄子用“A 礨空之在大泽；B 稊米之在大仓；C 毫末之在马体”等阐述论点，其修辞手法是：比喻；论证方法是：类比法。 7、 庄子用“井蛙不
3、可以语于海”作喻说明：人的认识受空间限制。 8、 出自庄子秋水的文的成语有：A 望洋兴叹 B 井底之蛙 C 大方之家。 9、 “伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博”一句用例证法阐明：宇宙无限，人的认识有限。 3、五代史伶官传序（史论） 1、 欧阳修：北宋诗文革新运动的领袖；主张文章应“明道、致用、事信、言文”。 2、 中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”（核心词：天命与人事） 3、 本文采用欲抑先扬表现手法，主要论证方法是：对比法（盛：衰）。 4、 本文总结的格言名句有：A 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身；B 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺；第 2 页 共 22 页C 满招损，谦受益。 四、
4、论毅力（梁启超） 1、 梁启超：变法维新派领袖康有为的学生，两人主张一致，号称“康梁”。 2、 论毅力的成文时间（即背景）是：“百日维新”失败不久。 3、 文中用：A“操舟”、B“为山”、C“平地”、D“掘井”作比喻，论证：毅力的重要，运用的论证方法都是：类比法。4、 文中引用孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也（包含成语：功亏一篑）； 譬如平地，虽复一篑，进，吾往也。”这里运用的论证方法是：类比法（单个）和对比法（两个）。 5、 本文采用：A 对比 B 层递 C 比喻的手法，阐明中心论点：“有毅力者成，反是者败。”五、就任北京大学校长之演说（演讲词） 1、蔡元培：中国现代教育家；1917
5、 年任北大校长，提倡“学术自由”，主张“兼容并包。 2、本文三大观点：一曰抱定宗旨（渗透“精神独立，学术自由”的观点）； 二曰砥砺德行（蕴含以德治校的思想）； 三曰敬爱师友（继承中华传统的礼仪观念）。 3、文章运用对比论证；情理并重，文言的简练典雅与口语的通俗明快融为一体。 4、大学的宗旨：研究高深学问者也；北大学生的重任是：以身作则，力矫颓俗。 5、敬爱师友要做到：A 以诚相待、B 敬礼有加、C 开诚布公、D 道义相勖（勉励）。 六、容忍与自由（议论文） 1、胡适：现代著名诗人、文史学者、思想家；五四新文学运动的主要代表人物。 2、本文主要运用例证方法，从自身的经验谈起，极具亲和力， 及“言
6、之有物，明白清楚”的大家风范。 3、本文中心论点是：“没有容忍，就没有自由”；精神内核是：和而不同； 分三个小论点论述：“容忍比自由更重要”（史学大师布尔语）；人类的习惯是喜同而恶异； “必以吾辈所主张者为绝对之是”（陈独秀语）的观点是错误的。 4、人不能容忍的心理根源是：“深信自己是不会错的”；其实质是：不懂“宇宙 无限，人的认识有限”的根本道理。 5、克服“绝对之是”观念的根本途径是：树立宇宙无限，人的认识有限的理念。 7、咬文嚼字（文艺专论） 1、 朱光潜：现当代著名美学家、文艺理论家；代表著作：悲剧心理学、 文艺心理学、西方美学史；理论读物：谈文学、谈美书简。 2、 咬文嚼字：A 原意
7、指过分地推敲字句；B 本文意思是：无论阅读或写作， 必须有一字不肯放松的谨严 第 3 页 共 22 页即中心论点。 3、 本文主要的论证方法是：A 归纳法；B 类比法（善用比喻，使抽象的概念讲得浅显易懂。） 4、 举“鸟宿池边树，僧推月下门”（作者：贾岛）例子证明论点：更动了文字，就同时更动了思想感情；举“烟、一川烟水、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖玉生烟；独携天上小团月，来试人间第二泉（作者：苏轼）”等例子证明论点：文字有直指意义和联想意义；A 文字的直指意义：如“依依墟里烟”的“烟”；B 文字的联想意义：“有如轮外圆晕，晕外霞光”是比喻；论证方法：类比法。5、 文中含有“套板反应”的
8、句子是：A 才子：学富五车，才高八斗；B 美人： 柳面桃花，王嫱、西施；C离别：柳岸灞桥；D 做买卖：端木遗风。 6、 写文章主张“惟陈言之务去”的人是：韩愈。 7、索然（没有兴趣的样子）无味；蕴藉（含蓄而不显露） 八、吃饭（议论文） 1、钱钟书：中国现代著名学者、小说家；代表作长篇小说围城；本文选自散文集写在人生边上。 2、本文主旨：揭示吃饭背后名实不符的社会人情世态，针砭时弊；主要运用类比论证，并且广征博引。 3、吃饭与结婚进行类比，批评爱钱不爱人的金钱婚姻观：“名义上最主要的东西，其实往往是附属品”（指：吃饭、娶女人）；“有用的东西”（指：吃饭、娶女人）；“无用的东西”（指：吃菜、讨阔佬
9、）。4、波西蔼斯说：“肚子发展了人的天才，传授人以技术”含义：人肚子饿了就要去谋生，就要去学技术，就要发明创造。 5、作者认为人创造的两件和谐事物是：A 音乐；B 烹调；这里论证方法：类比法；其含义是：倡导多元的“相成相济”的和而不同的社会理想。 6、作者分析吃饭按社会功用和性质的不同分为：A 请饭、B 赏面子、C 施食、 D 丢脸；其用意是：讽刺社会上庸俗的，不讲原则的，拉拉扯扯的人际关系和恶劣的社会风气。 九、我的世界观（演讲词） 1、爱因斯坦：伟大的科学家，诺贝尔物理学奖获得者，物理学相对论的创立者。 2、本文主要特色：思理深远而言语朴实；见解独到而态度谦逊；坦率自然而真情涌动。 3、本
10、文阐明了三大观点： 人生观：人是为别人而生存的；政治理想：民主主义（A 反对专制；B 反对侵略战争）；宗教感情：最深奥的理性和最灿烂的美。 4、哲学意义上的自由是指：超自然的绝对自由。 5、作者的生活理想是： 坚持和追求真善美；某些人则是“猪栏的理想”（A 追求财产、虚荣和奢侈的生活；B 类比方法） 第 4 页 共 22 页二者构成对比论证。 6、作者认为，个人：指有创造的、有感情的个人，是人格； 群众：在思想上和感觉上都是迟钝的 论证方法：对比论证。 10、如何避免愚蠢的见识（议论文） 1、罗素：英国哲学家、数学家、逻辑学家；1950 年获诺贝尔文学奖；教育主张：自由教育，教育的目的是培养：
11、“活力、勇气、敏感、智慧”四种品德。 2、本文写作特点： 逻辑层次清晰；语言通俗易懂；第一、第二人称转换使用；论证方法主要是：例证法和对比法。 3、本文大量运用“如果、也许、说不定”等委婉的虚拟语：体现作者谨慎的作风与谦和的态度。 4、作者认为造成“愚蠢的见识”的原因是：自以为是，自高自大。 5、文章从三个层次论述怎样避免“愚蠢的见识”：科学的认知态度；听取不同意见（A 兼听则明；B 设想假想敌）；阐明客观世界的复杂性和不确定性（即提防狂妄自大观念：A 性别中心主义；B 民族中心主义；C 人类中心主义）。 6、结尾句：“宇宙中其他地方还有一些生物，他们优越于我们的程度不亚于我们优越于水母的程度
12、”：A这里的修辞手法：比喻；B 论证方法：类比法。 议论文的阅读与写作 基本的论证方法有五种： 归纳法：个别到一般，先举例，后结论（多般用排比举例）； 例证法：个别到一般，先结论，后举例（多般有：例如、比如、以为例）； 演绎法：一般到个别，遵循“三断论”推理（引用名人名言都属演绎法）； 类比法：个别到个别，相同相近的例子进行比较（比喻手法）； 对比法：个别到个别，相反相对的例子进行比较（对比关系）。记叙文11、冯谖客孟尝君（战国策） 1、战国策的作者是：战国晚期的史官和纵横家；整理编订者是：西汉刘向；是一部优秀的散文集（即历史散文）。 第 5 页 共 22 页2、战国四公子：A 魏国信陵君、B
13、 楚国春申君、C 赵国平原君、D 齐国孟尝君。 3、冯谖的性格特征：不甘屈居人下、报效知己、深谋远虑（核心）；孟尝君是：宽容大度、礼贤下士。 4、文章采取：A 欲扬先抑；B 对照反托的手法；C 语言描写、动作描写等手法表现主题。 5、文章开头“三次弹铗”：表现了“三求”：A 食鱼、B 乘车、C 养母：表现手法：欲扬先抑；作用：为下文大显身手打伏笔，反托孟尝君宽容大度的性格特征。 6、文章主要记叙了五件事：署记自荐、 收债于薛、 矫命焚券、 市义复命、营谋三窟。 7、“三窟”的具体内容：一窟：罢相至薛，深受拥戴； 二窟：游说魏国，恢复相位； 三窟：立庙于薛，巩固相位。 12、垓下之围（人物传记、
14、选自史记项羽本记） 1、司马迁：西汉伟大的史学家、文学家、思想家；史记：我国第一部纪传体通史，全书 130 篇；被鲁迅称为：史家之绝唱，无韵之离骚。 2、本文主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片断。 3、项羽的性格特征：勇猛无敌，知耻重义。 4、本文主要运用： 场面描写（A 四面楚歌、B 东城快战、C 自刎乌江）；语言描写刻画人物性格；对历史事实进行合乎情理的艺术加工。 5、出自本文的成语有：A 霸王别姬、B 四面楚歌、C 羞见江东父老。 6、运用侧面烘托的句子：左右皆泣，莫能仰视。 7、“此天之亡我，非战之罪也”： 修辞手法：反复（多次提到）；揭示他至死也不明白失败的原因；说明他自负
15、、自尊而不知自省、自责的性格特征。 8、结尾段：“太史公（司马迁）曰”（表达方式：议论）：肯定项羽起兵灭秦的功绩；批评他缺乏政治远见，以武力经营天下的错误；不从自身找原因，归咎天命的错误结论。 9、项羽失败的根本原因：“霸王之业，欲以力征经营天下”。 13、张中丞传后叙（跋文） 1、 韩愈：唐代著名政治家、文学家；中唐古文运动的倡导者；名列“唐宋八大 家”（两唐：韩愈、柳宗元；三苏：苏洵、苏轼、苏辙；三江江西人：欧阳修、王安石、曾巩）之首。 2、 本文的历史背景：安史之乱；文章主题：赞美英雄，斥责小人；主要写作特点：议论与叙事并重；传神的细节描写；第 6 页 共 22 页对比映衬手法。 3、
16、文中歌颂的三个正面人物的性格特征：张巡：从容镇定、视死如归、博闻强记；许远：宽厚谦和、为国让贤；南霁云：嫉恶如仇、忠贞刚烈 4、 前半部分议论驳斥三个论点：疑许远畏死而辞服于贼；城之陷自远所分始；许远、张巡不该死守睢阳城； 反驳方法都是：反驳论据。 5、 后半部分叙事主要写了：张巡、许远、于嵩的事迹 属于分叙的叙事方式。 6、 本文细节描写主要有：A 拔刀断指（南霁云）、B 抽矢射塔（南霁云）、C 博闻 强记（张巡）。 7、 文中运用侧面烘托手法的句子有：A 弃城而图存者，不可一二数；B 擅强兵坐 而观者，相环也；C 一座大惊，皆感激为云泣下；D 船上人犹指以相语；E 众见巡起，或起或泣。 8
17、、“巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常”：A 描写方法：表情描写；B 作用：表现他从容镇定，视死如归的性格。 14、种树郭橐驼传（人物传记） 1、 柳宗元与韩愈齐名，同为古文运动的倡导者，并称“韩柳”。 2、 他种树的基本原理和方法（经验）是：顺木之天，以致其性（与养民治国构 成类比）。 3、 文中“种树”与“养民”构成类比关系的句子：“顺木之天，以致其性”与“长人者好烦其令”；种树方法构成类比关系的句子：“长人者好烦其令”与“爱之太殷，忧之太勤”；“若甚怜焉，而卒以祸”与“虽曰爱之，其实害之”。 4、 本文主旨：用种树类比治民，揭露统治者“好烦其令”，阐发“养民治国”的进步思想。 5、主要写作特
18、点是：寓言性、类比性、对比手法、D 详略得当。 6、采用对比手法：郭橐驼种树和“他植者”种树构成对比。 7、本文剪材详略得当：详写“殷勤者”，略写马虎者 二者也构成对比。 8、体现文章构主旨的句子：A 吾问养树，得养人术；B 传其事以为官戒。 9、官命促尔（你）耕，勖（勉励）尔植，督尔获（收割）。 见长人者（当官的）好（喜欢）烦其令（使动用法：使他们的政令繁杂）。 能顺木之天（自然规律），以致（使获得）其性（本性）焉尔（罢了）。 15、赵武灵王胡服骑射（最早见于战国策；本文选自资治通鉴） 1、 司马光：北宋著名史学家，主持编纂通史：资治通鉴。 2、赵武灵王改革成功的原因：第 7 页 共 22
19、页耐心说服，不强制推行；以自己的叔叔为突破口；亲自上门做说服工作；把国家利益放在首位。 3、本文的历史文化意义：揭开我国古代战争史上由车战转为骑射的重要一页；体现了各民族之间的交流与融合；也是古代思想文化方面的一场改革。 4、赵武灵王改革的目的是：巩固边防，扩张领土，使赵国强大；他说服公子成的目的是：要他支持改革。 5、胡服骑射的根本出发点是：利民为本。 6、公子成反对改革的原因，认为胡服骑射是：“变古之道，逆人之心。” 16、前赤壁赋（文赋） 1、 苏轼：北宋著名文学家，词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 2、 本文背景是：“乌台诗案”被捕受贬；本文主旨：表达失意中乐观旷达的人生 态度；内
20、在线索是：感情的变化过程：喜 悲 喜。 3、 作者解脱精神苦闷的哲理：“变”与“不变”是相对的。 4、 赋中借以抒情说理的主要事物有：A 江水 B 明月 C 清风 5、 本文的行文特点是：主客对话；“客”代表：思想矛盾中的消极面；“主”代 表：思想矛盾中的积极面；“主战胜客”代表：积极人生观战胜消极人生观。 6、 作者矛盾心理：一方面感到沉重苦闷，一方面想从山水之乐中寻求精神解脱。 7、 文赋的特点有：A 主客对话，抑客伸主；B 骈散相间，平易自然；C 用韵自由， 时疏时密。 8、侣（意动用法：以为侣）鱼虾而友（意动用法：以为友）麋鹿。 17、先妣事略（记叙文、选自震川先生集） 1、归有光：明
21、代优秀散文家，反对以李攀龙、王世贞为首的“后七子”追章琢句，模拟剽窃的文风，主张继承唐宋散文的优良传统。 2、母亲的形象特征：勤劳、俭朴、待人厚道、严以教子。 3、本文主要写作特点：寓歌颂赞美于叙事之中；语言平易质朴，传神细节描写。 4、文章写外祖家风的目的是：揭示母亲德性的根源，起到铺垫衬托的作用。 5、“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。（侧面烘托）伤哉（“四伤”：A 仅活 26 岁，B 生 7 子而夭 2 子，C 饮药避孕却成哑吧，D 死时幼儿待哺）！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。”（ “画像”：细节描写； “二子肖母”：侧面烘托；本段
22、抒第 8 页 共 22 页情方法：寓深情于细节白描之中。） 18、马伶传（人物传记） 1、 侯方域：明末清初著名诗文作家；作品壮梅堂文集、四忆堂诗集。 2、 本文主旨：赞扬马伶向生活学习，精益求精的精神。 3、 马伶第二次较量大胜给我们的启示：现实生活是艺术创造的根本源泉； 学艺艰难，要有刻苦钻研的精神；艺无止境，要有精益求精的精神。 4、 本文有双重思想内涵：A 文艺创作要获得成功，必须向生活学习；B 主观动机 是讥刺朝中权奸，揭露严嵩、顾秉谦是一丘之貉。 5、 文章运用倒叙手法：第二次较量放在马伶到京城学艺之前叙述。 6、 文章详略得当：详写第一次较量（主要是场面描写，其中“易衣遁矣”一句
23、属：行为描写），略写第二次较量：一“败”，一“胜”构成对比。 7、梨园以技鸣（因技艺高超而出名）者，无虑（大约）数十辈。 盖马伶耻出李伶下（因技艺屈居李伶之下而感到耻辱），已易衣遁（换掉衣服逃走）矣。 19、西湖七月半（选自陶庵梦忆） 1、张岱：明末清初文学家；作品陶庵梦忆、西湖梦寻。 2、七月半：农历 7 月 15 日，古代为佛教中元节、盂兰盆节。 3、本文主旨：嘲讽达官显贵附庸风雅的丑态；讥讽市井百姓赶凑热闹的俗气，标榜文人雅士清高拔俗的情趣。 4、本文写作特点：语言生动传神；笔调轻松随意，富有诙谐意味；善于用不同的情景（场面描写）作对比。 5、“其一，楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相
24、乱，名为看月而实不见月者，看之”：这里描述的对象是：达官显贵；他们的心态是：故作姿态，附庸风雅；作者对他们的态度是：嘲讽；描写方法：场面描写。 6、“韵友来，名妓至，杯箸安，竹肉发。”（排比短句：节奏欢快，心情也欢快。） 二 0、秋夜（散文诗、选自野草） 1、 鲁迅：中国现代文学奠基人；小说集呐喊、彷徨、故事新编；散文集 野草、朝花夕拾；小说代表作阿 Q 正传、狂人日记、祝福。 2、本文意境：冷寂而深邃；本文主旨：揭露当时社会的黑暗，赞颂抗击黑暗、追求光明的战士。 第 9 页 共 22 页3、本文主要运用象征手法： A 夜的天空：象征统治者和黑暗的社会现实； B 冷的夜气：象征黑暗社会的压迫和
25、迫害； C 枣 树：象征顽强抗击黑暗的勇士； D 野 花 草：象征向往光明的被压迫者； E 小 飞 虫：象征追求光明的革命战士； F 小 青 虫：象征追求光明，不惜献出生命的勇士； G 栀 子 花：象征革命战士理想的“梦”。 4、瑟缩：身体因寒冷而蜷缩；瘦的诗人：指雪莱：“冬天来了，春天还会远吗？” 5、“将素霜洒在我的园里的野花草上”：象征“夜空”对民众的迫害。 21、香市（散文） 1、 茅盾：代表作子夜 中国现代文学史上一部光辉的革命现实主义巨著。 2、 本文主旨：显示当时农村经济的凋敝及其对市镇的影响。 3、 主要写作特点：选材典型，以小见大（选择“香市”的典型事件）；今昔对比手法（追忆
26、往昔香市的热闹与重兴香市的冷落）；场面描写。 4、 文中描写往昔香市的热闹目的是：反衬今日香市的冷落。 5、 文中运用象征暗示的句子是：A“公安分局；B 蚕种改良所。 6、 重兴香市冷落的主要原因是：农村自然经济破产，香市主角农民来得少。 7、 香市主角（农民：商人）的转移说明：农村的凋敝及其对市镇的影响，起到突出主题的作用。 22、爱尔克的灯光（散文） 1、 巴金：现当代著名小说家、散文家；代表作家；爱情三部曲（雾、雨、 电）、激流三部曲（家、春、秋）。 2、 本文的主旨是：否定封建家庭和封建礼教。 3、 对姐姐的悲惨命运的诉说其目的是：暴露封建家庭和礼教的罪恶。 4、 以下句子均含有象征暗
27、示意义： A“长宜子孙”颜色不曾被风雨剥蚀； B 盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般； C 我望着那灯光，路是那么远飞！飞（修辞：反复）； D 我把头伸到车窗外，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。 5、 本文展示了两条人生道路：A 一条是祖辈们安排的囿于家庭的礼教的路，是窒息青春和生命的死路；B一条是到“广大的世界中去”的光明之路。 第 10 页 共 22 页6、 文章以“灯光”贯穿全文；主要运用象征手法： 故居昏暗的灯光：象征旧家庭、旧礼教走向没落和崩； 爱尔克的灯光：象征旧生活的悲剧和希望的破灭； 我心灵的灯：象征对新生活的信念和对理想的追求。 7、 文中激发作者复杂心情和联想的触发物有：
28、A 阔别十八年的故居；B“长宜子孙”四个大字；C 大门内亮起的阴暗灯光。 23、纪念傅雷（悼念友人的散文） 1、施蛰存：20 世纪 30 年代，中国最早的“新感觉派”的代表作家。 2、傅雷：著名翻译家；妻子朱梅馥：文革中与丈夫一起自杀；长子傅聪：著名钢琴家；次子傅敏：编有傅雷家书。 3、本文为纪念傅雷逝世 20 周年所作，开头运用倒叙手法。 4、全文主旨：叙述了两人的情谊，展现了傅雷独特的个性，赞颂中国知识分子坚持真理，刚正不屈的优秀品格。 5、本文写作特点：A 按时间顺序，层次井然；B 语言朴实，机智幽默。 6、本文主要写了傅雷的“三怒”：抗战时昆明一怒回上海；60 年代讨论画家再次发怒；文
29、革中一怒而死（前“两怒”为“第三怒”作铺垫） 展现傅雷：坚持真理，刚正不屈的个性。 7、傅雷“浩然之气”养成的根基是：“艺术的涵养，知识学问的积累”。 8、结尾“只愿他的刚劲，永远弥漫于知识分子中间”：既表达对傅雷的敬意，也是对他最好的纪念 发扬知识分子的“刚直”品德！ 24、哭小弟（写人散文） 1、 宗璞：当代著名女作家，小说红豆、三生石；散文集丁香结。 2、 父亲冯友兰现当代著名哲学家；文中挽联：细节描写；表现父亲的深明大义。 3、贯穿本文的叙述线索是：“哭”；文笔特色是：真挚缠绵，哀婉动人；总体特点是：抒情、叙事、写人相交融。 4、文中抄录同事赞扬小弟的信，表现方法是：侧面烘托。 5、本文主旨：赞扬小弟无私奉献的精神，表达对小弟早逝的悲痛之情；希望中 国知识分子的命运能有所改变。 6、文章以“小弟，我不哭”结尾，运用了：A 反语；B 欲扬故抑（增添了悼念小弟的悲痛之情）；C 点明题目；D 总结全文。 7、A 小弟冬天用冷水洗脸；B 父亲撰写的对联；C 弟弟想吃对虾；D 弟弟自己撰写的诗“回首悠悠无憾事”等属于：细节描写。
