1、大象版小学三年级科学上册教案-全册第 一 单 元: 十万个为什么 课 题: 探索自然1 主备人: 课时:2 教学目标: 1、使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2、在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。 3、了解一片有草之处的植物和动物。 4、培养学生的环保意识。 5、培养学生的观察能力和想象能力。 教学重点: 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 教学难点:培养学生的观察能力和想象能力。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 我们都非常依赖我们的眼睛， 一、谈话导入。 今天我们将用我们其他的感学生交流 官探索自然你们其他的感官 是什么呢, 1、游戏:盲人火车 (1)
2、把孩子们分成10,121、学生从低到高排成队。闭上眼 人的小组。依次把一个小组带睛，每个人扶着前面人的肩组成一 到选好的地方。 列火车的样子。 二、活动感知。 (2)对每一个回答都要作出2、让第一个学生扶着教师并开始评价。询问他们这些声音是不慢慢地安静向前走。让学生回答他是自然音或者是由人或机器、的周围都有什么声音。 汽车等发出的声音。如果他们3、行程结束，猜出行走的路线。 听到鸟叫声的话就让他们模 仿。 1、指导他们在各自周围半径一米2、一片草地 的范围之内，观察并记录尽量多的(1)带孩子们到“研究”区，植物和动物。对于大孩子，让他们导语:“看这片草地，你们认做更详细的记录，如蚂蚁、蜘蛛等为
3、这里有任何活的动物吗,的颜色、大小等。为他们做观察和今天我们就弄明白这些问记录定一时间限制(5,10分钟)，题” 强调观察期间保持安静。 (2)对孩子们的热心观察进限定时间到了之后，把学生召集到行评价。 一起汇报，列出全班综合在一起的 (3)师生互动:有无处归属记录单。 的东西吗,比如:垃圾、破烂玩具、废旧电池等，这些属于 哪儿的, 正如同学们在小研究中见到三、总结: 的那样，任何有草的地方都有 “大自然”许多植物和动 物生活在草丛中。 同时还要对学生进行环保教 育。 探索自然 植物 板书草地 动物 设没有生命的东西 计 课后 反思 主备人: 课时:3 课 题:探索自然2 教学目标: 1、使学
4、生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 2 、培养学生的观察能力和想象能力。教学重点: 使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。 教学难点: 培养学生的观察能力和想象能力。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 最近一次你花时间观云是什么时一、谈话导入: 师生交流互动 候, 孩子们把他们的所见或感觉到的描述一下。给每人一次发言的机会，若有必 二、活动感知: 要的话可以给他们提示一下。 大家都有机会发言之后，进行询问。 鼓励学生大胆想象。 三、拓展活动: 我发现了鸟 班里谁喜欢鸟,鸟在什么地方生学生说一说自己认识或见过的鸟。 活,有人观察生活在我们周围花 燕子 麻雀 黄鹂 乌鸦
5、 和平园、公园、路边树上等的鸟吗, 鸽 给学生提供一些有关鸟类的信 息。 孩子观察校园里的鸟。 让学生在课外观察鸟、认识鸟。 四、课外实践: 探索自然 积 云 板书 云 卷 云 设 卷层云 计 积雨云 课后 反思 主备人: 课时:4 课 题: 我发现的环境问题 教学目标: 1、学生初步了解一些污染环境的现象。 2 、初步培养学生的环境意识。教学重点: 初步培养学生的环境意识。 教学难点: 初步培养学生的环境意识。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 一、谈话导入。 大家一定下过很多种棋吧，跳棋、 军棋、象棋，但是有谁下过环保 棋吗,今天我们就来比赛下环保 棋。 1、下环保棋。 二、活动感
6、知。 (1)分析棋图:教师要示范，并让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每强调安全。 一格是什么。4人一组，每人或每组(2)游戏方法:从起点开始，每制作一个小骰子。方法:把橡皮(或组同学轮流掷骰子，骰子的哪个肥皂、木块等)切成一个棱长1厘米数字朝上，就走几步棋。看谁能的小正方体，在六个面上分别写上l、最快得到小蜗牛头上的王冠(即2、3、4、5、6几个数字。 最快走完)，就授予谁“环保小卫士”的称号。 棋图说明: (1)浪费水，退到起点; (2)蛇; (3)不用塑料袋，提篮子买菜，进到4; (4)树袋熊; (5)小松鼠; (6)排放废气，退到2; (7)给小鸟提供食物; (8)白天鹅; (9)使用无氟
7、冰箱，进到12; (10)排放污水，退到5; (11)爱护花草，进到14; (12)白鳍豚 (13)伤害小鸟，退到8; (14)扬子鳄; (15)环境优美; (16)垃圾分类回收，再掷一次; (17)小猴子; (18)乱吐瓜子皮，停掷一次; (19)小老虎; (20)挂人工鸟巢，进到22; (21)汽车鸣笛，排放尾气，退 到14; (22)大熊猫; (23)乱砍滥伐，退到12; 终点，获得“环保小卫士”称号。 2、环境问题大搜索。 经过一系列有趣的观察活动，孩(1)对学校或社区的对方位的观察，子们会有许多发现和感想，应及找出环境问题。 时安排他们进行交流讨论，并鼓(2)学生分组讨论，把问题分类
8、，如励学生借助文字、图画、符号来住房问题、水污染问题、农业问题等。 表示自己的想法和记录问题。 三、总结。 借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识。 板书 设计 课后 反思 主备人: 课时:5 课 题: 问题银行 教学目标: 1、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。 2、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。 教学重点: 激发学生对提问的兴趣。 教学难点: 激发学生对提问的兴趣。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 1、师生互动做游戏:我是谁 一、活动导入 (1)教师根据班级人数选择一些 绘有动物图像的卡片用衣服夹子夹到孩子们的后背上，孩子本人 不能看到自己背后的动物卡片。 孩
9、子们对其他同学提出的问题，根据回(2)提问的过程中逐渐知道自己答，猜自己后背上贴的是什么动物。例:背后的动物是什么。 “我有四只脚吗,”回答仅限“是、不(3)作为逐步探询正确答案的要是、不知道”三种。 点，要从生活范围，哺乳、鸟类、虫等大范围中考虑。实在找不到正确答案时，教师可以给予启发暗示。如果知道自己后背上卡片的名称，可以说“我是”然后把卡片挪到胸前来核实一下。 (4)如果有五六个人都猜不出，可以由一个人对这些人分别进行提示。 1、各小组的问题银行开业。 1、教师激发学生提出自己二、问题银行开业 2、将问题记录在记录纸上，并进从小到大心中所藏的问题。 行交流。 2、鼓励学生提出更多的问 3
10、、以小组为单位把问题卡分成生题，成为问题银行的百万富 物类、地球与宇宙类和其他问题翁。 三大类，分类记录在问题银行存 折上。 板书 设计 课后 反思 主备人: 课时:6 课 题: 开发问题宝藏 教学目标: 1、培养学生多角度发散性思维的能力。 2、学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。 教学重点: 培养学生多角度发散性思维的能力。 教学难点: 学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 教学准备: 1、提供材料超市。 2、每组准备一张白纸。 3、学生每人准备一支彩笔。 “想成为问题银行的百万一、谈话导入: 富翁吗,其实每一个物体里都蕴藏着许多的
11、问题，就像一个个问题的宝藏，只要我们认真地观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。”板书课题:开发问题宝藏 2、各小组到材料超市选购自己喜 爱的物体。 二、学习活动 1、教师从超市中拿出一个3、小组同学认真观察，从不同的吸铁石，让学生观察提问， 角度提出自己的问题。 教师根据学提出的问题在 4、每个小组用概念图的方式表示黑板上绘制出关于吸铁石 出本小组提出的问题。 的概念图。 5、各小组选择一个自己能够研究 的问题，进行自由研究。 板书 设计 课后 反思 第 二 单 元: 五官兄弟 课 题: “五官兄弟”游乐场 主备人: 课时:7 教学目标: 1. 了解人体五种感官在观察活动中的作
12、用; 2. 养成仔细体验、观察及积极提问的习惯。 教学重点: 引导学生体验五官在观察活动中的作用 教学难点: 引导学生体验五官在观察活动中的作用 教学过程: 教学环节 教师活动 学生活动 同学们，我们生活的这个世界五 彩缤纷，有滋有味。通过前面的 一. 导入新课: 学习，我们知道了解世界观察、 自然的方法有五种。那么那位同 学可以告诉老师是哪五种方法, 师:这五种方法分别是通过哪个 器官去完成的, 师:今天让我们一起去了解这五 官的具体作用。 目标出示: 1.了解人体五种感官在观察活动 中的作用; 2.养成仔细体验、观察及积极提 问的习惯。 以小组为单位，仔细观察桌子上的物品，把眼睛看到的内容
13、记录下来。同时二. 活动学习: 1. 视觉活动 想一想，我们看到的是物体的哪些方师总结 : 眼睛 (看) 物体面, 的形状、大小、颜色 先小组观察讨论，再展示。 2. 听觉活动 闭上眼睛听录音。你听到了什么, 师总结 : 耳朵 (听) 物体(小狗 小羊 小鸟的叫声) 发出的声音 老师这里有三杯水:一杯是糖水，一杯是盐水，一杯是醋。用什么办法区别开3. 嗅觉和味觉活动 呢,可以同桌两个先商量商量。 师总结 : 鼻子 (闻) 物体 (老师提问几个同学，找区分的办法) 的气味 嘴巴 (尝) 物体的味道 摸一摸你带来的水果、玩具，看看有什4. 触觉活动 么感觉, 师总结: 手 ( 摸 ) 物体老师这里有两杯水，一杯是热水一杯是
