1、如何教孩子学加减法，是很多家长头疼的问题，主要是没有了解孩子的自身情况和如何教孩子加减法的好方法。本文以一个家长如何教孩子学加减法的经验之谈，来帮助家长解决如何教孩子学加减法的问题。下面请细读：如何教孩子学加减法的经验之谈轻松搞定如何教孩子学加减法。几个月以前，我也是一位迷茫的妈妈，如何教孩子数学，成了让我很头疼的事，一直以为这是老师的事，孩子上学前班可以跟老师学，可是这是个对数学极其敏感的孩子，似乎等不及让老师来教她，四岁一过，跟着阶梯数学进入了加减运算的世界。首先学加减法的基础，必须学会 1100 的数数，1001 的倒数，至少二十以内的点数取物。这些东西孩子小朋友四岁时就全部完成了，特别
2、是倒数，让我很意外很惊讶，因为我从没教过她。所以我常说这个孩子对数字很敏感。十以内的加法小朋友很顺利，但是减法小朋友开始时一定要看到实物才算得出来，特别是 10-9 之类的，我们看起来很容易，孩子算起来却觉得很难，想这类大数减大数，孩子最初算是老是出错，我只是点了孩子一句话， “10-9=,其实就是 10 比 9 多多少？”一句话，小朋友的十以内减法就此过关。如何教孩子学加减法？基础加减法想着今年孩子才上大班，觉得会这些已经足够了，不想偶然之间发现，小家伙已经会进位了，虽然我知道是在心里数出来的，还是让我很惊讶，于是，我开始到处找学习进位的方法，在孩子买的口算书上，我找到了，现在很流行的二十一
3、内进位加法的算法就是-凑十法。后来我问过上学前班的孩子家长，也得到了证实。所谓凑十法，举例来说比如 8+7= ，用凑十法来算就是8+7=8+2+5=15，169= 1663=7.这个算法要求孩子是以内加减法熟练，10 的组成熟悉。起初以为孩子不容易学会，我用摆蘑菇丁（小颗粒玩具）来让孩子体会，熟悉，几次以后我也淡忘了，事实是，再后来做题时，孩子清晰的说出了思路，用的就是凑十法，才发现其实孩子还是理解了。到了任意两位数加一位数的进位加法时，小朋友还是用凑十法，但是根据题型的不同，有时凑前面有时凑后面，我发现这时很容易出错。像这样 58+6=，和 23+9=，好在这个时候小家伙的二十以内加减法已经
4、很熟练了，所以我思考后提出这样的算法 58+6=50+（8+6） =50+14=64。小朋友很容易就接受了。再遇到借位减法时，我第一次向小朋友讲述了借位的概念，因为只是涉及到两位数减一位数，所以理解起来并不困难。跟着新思维的数学训练，很快就涉及到两位数的加减法，整数加减很容易，但是两个数都不是整数，孩子就开始出错，我发现其实是孩子没有数的概念，拿来蘑菇丁，我们一起摆来做题，很快孩子就明白了数的的关系，我也发现了口算的好处，口算 24 就读做二十四，2 是表示二十，读出口立即就明白了，这远比学前班教的列竖式数位对齐，在十位是表示十，比这个好理解多了。而且我一直不赞成太小的孩子用竖式教孩子计算，理
5、解的孩子好些，没有理解的孩子就只是做机械的二十以内的加减运算了，即使会做，但没有明白数的关系和量的概念。而且会了口算再学竖式计算，只会更容易，所以孩子的竖式计算我是不会教她的，留给学前班的老师教吧。如何教孩子学加减法？两位加两位进位的加法和退位的减法最难的是两位加两位进位的加法和退位的减法，我一直在思考怎么和孩子讲，从开始学加减法，一直是我跟在孩子的后面，她会做了我在教，到最后这个时期才是我主动先思考，但是等我想好了怎么教，小家伙不知不觉中又跑到了我的前面。十二月的某天，当我心血来潮教孩子怎么做加法时，我写下了 27+14=，小朋友立即制止了我，：“妈妈，你不用教我，我会算。 ”思考了一会，小
6、朋友脱口而出：“41”我惊讶的问：“你怎么算的？”小朋友的算法27+14=27+10+4=37+4=41，思维很正确，但是和我的想法不同，我的方法是 27+14=20+10+7+4=30+11=41,这样思路更清晰一些，错我率会更低，小朋友还是听从了我的算法。两位减两位借位减法是我唯一一次先教的，5428=，我的思路 5428，先用 5020 等于 30，48 不够减，从 30 中借 10，那么三十就变成 20，后面 148=6，20+6=26，一遍讲过，觉得小朋友似懂非懂，就没再重复讲，之后的几天一直在想是不是还有更容易让孩子理解的好方法？那知小朋友自己已经在悄悄的消化着，几天过后，我又问起
7、时，小朋友已经在我开口之前算出了正确答案。孩子的加减法都是在口算状态下完成的，小朋友有兴趣加上对数字敏感，所以进步的很快，这一点就连我也很意外。整个过程中我认为最重要的就是培养孩子数的概念，这一点阶梯数学和新思维数学训练做的都很好，省了我不少时间，再加上摆放蘑菇丁，更明确了数的概念，让孩子更容易理解。因为我的教授过程大都是在孩子自己会做题之后，所以孩子接受的时间很短，我觉得孩子自己体会也很重要，就算是用最笨的方法，她能算出来，就说明她明白这个数字关系。我们所能做的就是让孩子更容易理解，运算起来更简便。子女教育网扩展阅读：如何教孩子学加减法如何教 20 以内进退位加减法对于孩子学运算，提醒注意两
8、点：其一，学前儿童学计算，在于启蒙，主要是让孩子对计算有兴趣，活化头脑，发展思维，不在于要学得多，学得深，所以，不要追求运算的难度；其二，要根据孩子的可能与需要施教，孩子们学数学是存在差异的，如果孩子有可能、有需要学，就应该施教，若孩子有困难、有反感，就不要强加于孩子。关于学习进退位运算的做法，提供家长一些参考：1、要练习 10 以内的运算，这是进位退位运算的基础，10以内的运算清楚了就好办，不然，10 以后的运算就会糊涂。2、要让孩子认识两位数数字的结构，分辨“十位”和“个位” ，例如“14” ，包含一个“10” ，一个“4” ，特别是十位的“1” ，要明白它是代表“10” ，只有搞清楚了，才能接受两位数的运算。3、两位数的运算，适合将“横式”与“竖式”结合起来运算，竖式的十位与个位的关系更明显一些，不是给孩子讲这些“术语” ，而是让孩子通过感性理解。4、若孩子运算有困难，就提供小物品让孩子边摆弄边运算，例如，14 减 5 不会算，就让孩子取 14 颗蚕豆辅助运算，学前儿童的思维是很具体的，要让孩子在需要的时候，运用“实物”这个“拐棍” ，有助于提高运算能力。5、运算的进程要分步走，先练习 20 以内不进位不退位的加减，搞清楚了以后，再进行进位和退位的运算。进位和退位的难度是较大的，不要着急。
