1、东北农业大学网络教育学院普通遗传学网上作业题绪论1遗传学当今的研究内容有哪些？研究方法有哪几类？2什么是表现型和基因型？它们有何区别和联系？第一章1真核生物和原核生物的 DNA 复制过程有何异同？2简述 3 种 RNA 在蛋白质生物合成中的作用。3试比较转录与复制的区别。4试总结 DNA 复制的基本规律。第二章1与遗传相关的细胞器主要有哪些？它们有什么结构特点？2一般染色体的外部形态包括哪几部分？有哪些类型？3试述染色体的结构。4比较有丝分裂和减数分裂的异同点，说明有丝分裂和减数分裂的遗传学意义。第三章1分离定律的实质是什么？遗传方式遵循分离定律的性状，在 F2 代的表型分离比例是否都应该是
2、3：1 ，为什么？2孟德尔的豌豆杂交实验中，黄子叶的籽粒和绿子叶的籽粒的比例为 3：1。试问这是统计哪一代植株所结的籽粒的结果？请说明你的理由。3已知玉米红色果皮对白色果皮为显性，黄色胚乳对白色胚乳为显性。今以白色果皮、白色胚乳的玉米纯合体为母本，与红色果皮、黄色胚乳的玉米纯合体杂交，试问杂交当代母本植株所结的籽粒，具有什么颜色的果皮，什么颜色的胚乳？为什么？4纯种甜粒玉米和纯种非甜粒玉米间行种植，收获时发现甜粒玉米果穗上结有非甜粒种子。而非甜粒玉米果穗上找不到甜粒的种子。如何解释这种现象。第四章1试述完全连锁和不完全连锁遗传的特点及规律。2简述 2 对基因连锁遗传和独立遗传的表现特征。3何谓
3、限性遗传和从性遗传。4在人类群体里，一般色盲的男人多于女人如果外祖父是色盲，其女儿不是色盲。但外孙可能患色盲，试分析这种现象的原因？5为什么单交换最多只能产生 50%重组基因型？6重组率、交换值、遗传距离的关系是什么？7减数分裂和有丝分裂时，染色体重组既可以发生在姊妹染色单体间又可以发生在非姊妹染色单体间。它们的遗传效应是什么？对后代的遗传变异有何影响？8一个父亲是色盲而本人正常的女子，与一个正常的男子结婚。但这个男子的父亲是色肓。问这对夫妇的子女表现正常和色盲的几率是多少？第五章1母性影响和细胞质遗传有什么不同？2细胞质基因和核基因有何异同？3 1 个 Dd 的椎实螺自交，子代的基因型和表现
4、型怎样？如子代个体自交，它们的下一代表现型又怎样？本题中开始做实验所用的 Dd 椎实螺的表现型是怎样的？4正反交在 F1 往往得出不同的结果。这可能由于基因组印记；细胞质遗传；母性影响。如果你得到这样的一种结果，怎样用实验方法来确定是属于哪一种范畴？5在水稻中，“珍汕 97”是野败型不育系的保持系，却同时又是红莲型不育系的恢复系；而“泰引 1 号”对这两种不育性的恢保反应与“珍汕 97”刚好相反。请解释该现象。6试比较线粒体 DNA、叶绿体 DNA 和核 DNA 的异同。第六章1试比较转化、接合、转导、性导在细菌遗传物质传递上的异同。2假定你证明对过去一个从未描述过的细菌种有遗传重组，如使 a
5、b+菌株与以 a+b菌株混合培养，形成 a+b+、ab 的重组类型，试说明将采取哪种方式来确定这种重组是转化、转导还是接合的结果。3在接合实验中，Hfr 菌株应带有一个敏感的位点（如 azis 或 strs），这样，在发生接合后可用选择性培养基消除 Hfr 供体。试问这个位点距离 Hfr 染色体的转移起点（O）应该远还是近，为什么？4供体菌株为 Hfr arg-leu+azisstrs，受体菌株 F- arg+leu- azirstrs。为了检出和收集重组体 F- arg+leu+azir，应用下列哪一种培养基可以完成这一任务，为什么其他的培养基不可以？（1 ）基本培养基加链霉素；（2 ）基本
6、培养基加叠氮化钠和亮氨酸；（3 ）基本培养基加叠氮化钠；（4 ）在选择培养基中不加精氨酸和亮氨酸，加链霉素；（5 ）基本培养基加链霉素和叠氮化钠。第七章1数量性状与质量性状有何区别？2什么是广义遗传率和狭义遗传率，它们在育种实践上有何指导意义？3遗传率变化有何规律，如何提高变异群体的遗传率，增进选择进展？4怎样表示杂种优势的程度？杂种优势的大小与哪些因素有关？第九章1有人发现一穴结红皮的甘薯中有一根是黄皮的，为什么？2为什么诱变处理的后代比杂交后代稳定得快？为什么诱变处理的后代会有许多个体死亡？3什么叫复等位基因？人的 ABO 血型复等位基因的遗传知识有什么利用价值？4突变的平行性说明什么问题，有何实践意义？第十章1缺失有哪些遗传效应？2染色体结构变异同基因变异有何区别？3鉴定缺失、重复、倒位、易位的细胞学证据是什么？4倒位杂合体和易位杂合体都会产生不育的配子，这两种不育现象在表现形式上的主要区别是什么？第十一章1染色体组的基本特征是什么？2远缘杂交不孕性和远缘杂种不实性的区别是什么？3从形态学上和组织结构上如何判断某植物体是否为同源多倍体。4试述同源三倍体高度不育的遗传机理？
