1、第 1 页 共 7 页如何做好班主任工作心得体会董湾小学 马小燕尊敬的各位领导，专家、老师们：大家好！很高兴能在这里和大家分享班主任工作的体会，我感到非常荣幸。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我校学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难，但我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。下面，我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈我的体会：一、灌输常规，渗透教育
2、理念 让学生熟悉我校学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，便反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按照我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。二、建立学生档案 客观评价学生制定班级操行评定办法（奖罚办法） 。第一学期：学习 20 分，纪律 30 分，卫生 30 分，活动 20 分，学期初,学生制定个人目标，班主任制定班级目标,根据目标调整分数，本学期学习 30 分，纪律 2
3、5 分，卫生 20 分，活动 25 分，使该办法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章也可依。当然执行时，也要一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法也是行之有效的。三、增强管理意识-班级更上一个台阶1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。在明确班级努力和前进的方向的同时，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。第 2 页 共 7 页对于班干部的人选，采取民主投票的方式经常总结工作中的得失。每周星期五我会利用
4、大课间的时间，和班委会成员召开简短的班务会议，总结本周学生在学习、纪律、卫生等方面的得与失，以便为下周的主题班会做准备。当然，班级工作真正的管理者，我认为是学生自己，所以为了提高班干部的工作能力，我会经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，以此来调动他们的积极性和主动性。2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，作为班主任也要总结。那么，我个人认为总结的最好方式莫过于班会。每周一第五节课我们都会定期召开学生养成教育主题班会，按照周次每 4 周一个主题，分别是安全、书写、卫生、文明礼仪、勤俭节约，每周小总结，每月大总结，对于各方面做得好
5、的学生予以表彰奖励，欠佳的学生鼓励其继续努力。当然，这也是我们朱店学区一贯倡导和鼓励的，大家也都在这样做着。如此，我们与学生共同总结得失，吸取教训，教师成长的同时，更好的帮助学生成长成才。 3、放权学生，自主管理。孩子是天真无邪的，或许每个孩子都渴望拥有一个属于自己的王国，在这个王国里，自己能拥有至高无上的权利，渴望去干自己想干的事情。那么，体现在班级管理中也是一样的，他们同样渴望权利，希望被大家认可，被大家需要，基于此，在班级管理上我实行班级全员管理与参与制度，给学生一定的权利，让学生自主管理。就我班而言，25 个学生，各司其职，分工明确，责任到人。例如：我班柳园园同学专门负责课间图书借阅登
6、记表的填写、杨浩文同学负责日常出勤即点名册的记录、赵一凡同学负责教室花卉、董旭亮、董梁同学负责上下学路队的安全等等。如此，在班级管理中，班主任省时省力，学生也乐此不疲，在集体中发挥了自己作用。四、开展丰富多彩的活动 提高学生各种能力一个人的潜能是无限的，它犹如一座有待开发的巨大金矿，蕴藏丰富，价值连城。而人的某种能力或特长往往又是某个方面潜能的表现，那么作为班主任，如何将这些隐藏在角落的潜能发挥出来，并让其有所提高便显得相当重要。1、口语练习，培养学生的表达能力。面对着新生或插班生，我会利用班会让学生轮流到讲台上进行自我介绍，当然平时也不忘让学生进行即兴演讲，这第 3 页 共 7 页样既有助于
7、师生增进了解，摸清学生基本情况的同时，也发现学生的特长和爱好，这样更有助于开展今后的工作。2、勤于动笔，提高学生的写作水平。作为班主任兼语文老师，除了课堂中的小练笔，以及每个单元的作文练习之外，我还要求学生平时写日记，让学生记录自己成长中的故事，同时也鼓励学生多参加作文比赛。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面也有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。3、开展“读好书助成长”的活动。作为班主任平时我经常鼓励学生多读多积累。开放我们班的图书角，让学生挑选自己感兴趣的书籍，利用周末或业余时间为自己充电。当然，在读的同时也不忘记写
8、。读完一本书或一篇好的文章，我都会要求学生写一下自己的感受、想法，然后在每周四的读书课上进行交流总结。4、利用好大课间，进行兴趣培养。丰富多彩的课间活动，能为学生一天的学习注入新的活力。俗话说：会玩儿的学生才更会学。这一点儿不假。利用好大课间，让学生玩出花样，玩出心情的同时，发挥特长。就我们学校而言，大课间的兴趣小组分为棋类、舞蹈、书法等 7 个小组，而我们班参加棋类的居多。每周二，周四，我和王小娟老师便利用大课间时间，对我班学生进行棋类指导，包括五子棋、象棋、跳棋、军棋等，并通过比赛进行练习，让学生在轻松愉快的氛围中有所收获。五、有细心，有耐心，有爱心 班主任自身素质俗话说；打铁先要自身硬，
9、迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。 ”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，我个人认为要做到以下三点：1、要细心。洞察一切，先做后说： 首先，班主任要有发现问题的能力；其次，身先士卒，比如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌
10、发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝第 4 页 共 7 页气蓬勃的班集体。2、有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，尤其是后进生的转变工作，要准备打持久战，这更需要耐心。作为班主任我们不能忽视“后进生”的转化，受多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。作为教师，我们都会有这样的感觉：当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，无论是班主任还是任课教师，我们都要相信后进生是可以转化过来的。对待他们班主任更要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为后进生，谁不想受到别人的夸
11、奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至顶撞老师。其实他们的内心是很脆弱的，他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视后进生是老师最优秀的品质。班主任的经验告诉我：我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以作为班主任更不能歧视学生。其次，要有耐心。或许，大家都有同感：后进生的转化工作是相当繁重的，所以不要抱着轻松的态度，更不应该有“我都把心掏出来了，他还是那么不懂事”的抱怨。那么我们可以想一想：你再把除了心以外的东西都掏出来，会不会有不一样的结果呢？
12、当然我始终相信任课教师的付出与班主任的努力，一定会有意外的收获。3、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。记得有一次上课，平时的”话匣子”杨博博同学整节课无精打采的，走近才发现他脸色腊黄，还冒着虚汗，于是我赶紧给他家长打电话，然后搀着他来到校门外等候接他的家长，记得那是个午后，天蒙蒙的，混沌一片，等了很久都没有等到他的家长，看他的情形得赶紧吃药。我带着他又来到了校门口的药铺，替他抓好药看着他吃了下去。当时就想：这样不行啊!虽然吃了药，但效果怎样谁也不敢保证。于是询问了他家地址，我便和
13、他上路了。原来他家在朱点杨柳村，虽说不远，但步行也得二十几分钟。一路上，漫天黄沙，刮的我们睁不开眼，身体也跟着摇晃，走路有点艰难。我仍旧搀着他，一步一步的慢慢前行。幸运的是快到村口时，碰见了出来等他但又腿脚不便的爷爷，第 5 页 共 7 页我将情况告诉了他的爷爷，然后又叮嘱了几句便回到了学校。没想到这件事情竟让学生家长念念不忘，每次开家长会见面时总会提起，而平时调皮话又多的杨博博也变得听话乖巧了许多，每每想起这件事我的心里也是美滋滋的；对于留守及单亲的学生，平时我也会特别留意他们的动向，及时的与家长取得联系，进行家访，多于家长进行沟通，及时掌握他们的心理；课堂上多提问，课后多辅导；生活中给予其
14、适当的帮助，为他们买支笔，买个本子，给女同学梳梳头等，使他们感受到温暖。事不大，但它消除了师生代沟，增进了感情。 六、捕捉闪光点 鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。七、班主任要有亲和力班主任的亲
15、和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像” 。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞
16、赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切” ，对学生来说，第 6 页 共 7 页班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。八、协调处理好班与班、师与师之间的关系作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。首先班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。
17、班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。同时班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。其次，班主任要时刻留意不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师，这一点很重要。为了平衡这一工作，首先我认为班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是
18、一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。在我所代的班，除去我个人外，还有我班的学习委员董越同学，在这方面也发挥了一定的作用。每周五，她会利用课余时间，收集同学们给班主任我及其他老师的小纸条，然后由董越总结并及时反馈给各个老师，及时交流，随时改进。做到有则改之，无则加勉。另外，作为班主任还要觉得应该注意处理好班级与班级之间的关系。对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，千万不能护短，更不能张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损班主任自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不应该搞独立，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。 班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作能更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不第 7 页 共 7 页妥之处，还请大家海涵。
