1、如何做好临床教学,Your Company slogan in here,,临床护理教学管理体系,护理部 科室总带教 科室教学干事 一对一带教,,临床实习安排,1,2,3,教育处统一部署,召开各教研室会议,各教研室教学干事按计划部署,,临床护理教学形式,1、 课间实习2、 毕业实习,,临床护理教学形式,课间实习 内容：专科疾病、基础护理 时间：一周、一天 形式：一名教师指导多名学生 毕业实习 内容：综合能力 时间：8个月左右 形式：一对一带教,,带教老师的关键作用,带教老师的言行举止，知识水平、专业素养、仪表态度，工作责任心都会对实习护生的思想和行为产生较大的影响，同时，也直接影响到学生的身心
2、发展和教学效果。,,带教老师的要求,明确角色规范语言和行为不断学习，严谨自律严格要求，做到放手不放眼做学生的良师益友知晓学校及医院的学生管理制度,,带教老师在临床教学活动中的角色,,规范语言及行为,教学活动前通知病房护士注意语言及行为教师在教学活动时严肃认真，注意自身语言行为尊重学生，注意批评技巧微笑沟通，给学生发表意见的机会亲切对待患者，给学生做出榜样尊重患者，不在学生面前讨论患者隐私,,不断学习 严谨自律,加强自身专业理论的学习及操作的训练主动学习先进的护理知识和操作技能主动学习先进的教学方法不耻下问，不断丰富知识学会不断总结经验和与同仁交流注意自身仪表,,严格要求 放手不放眼,给学生提供
3、更多的操作机会监督学生的操作过程协助学生进行核对即时评价达到带教效果,,做学生的良师益友,为学生做好临床学习的铺垫了解学生的临床工作的感受不吝啬表扬关心学生的生活、身体状况及时解决各种矛盾,,知晓学生管理制度,参加临床教师的培训熟知学校及医院的学生管理制度加强与学校、医院学生管理部门及学生三方面的沟通,,临床护理教学目标,护理能力,观察能力,沟通能力,科研能力,思维能力,管理能力,培养目标,,临床护理实习的原则,理论与实践相结合,教学形式生动具体直观,道德行为导向性,教学过程综合性,,教学方法和手段的选择,量体裁衣，优选活用,教学方法的多样化,教学方法的改革与创新,现代教学手段的运用,,结构严
4、谨,密度适中,效率高,时间分配,熟悉教学大纲明确教学重点教学结构安排合理,过渡自然,环环相扣,将教学大纲融汇贯通,,补充临床教学材料,案例图谱提问操作流程口袋书自制模拟器具及真实器具精品课程网上学习,,临床教学计划,教育处实习计划科室带教计划,,授课教案的准备,见习课教案实习课教案,,如何提问？,从教材和学生实际出发注重问题的科学性发挥学生的主体作用把握提问的最佳时机与方式简单明了，难易搭配,,如何示教？,示教人的选择：总带教、临床带教、专科护士、学生、医生、病人示教方式：示学做示教注意事项： -取得患者知情同意 -示教者做好准备工作 -病人示教要协助病人准备好各种物品,,如何组织示范练习？,
5、引起动机： -激发学生操作练习的兴趣。为了引发学生的学习动机，教师向学生介绍本操作对临床的意义，同时为学生制定学习目标。,,如何组织示范练习？,教师示范： -示范的方式：动作的示范，放映教学影片。 -选择与教材配套的操作录像给学生播放。 -必要时在录像示范后，教师再亲自示范一次。学生示范 -示范的方式：动作的示范。 -教师亲自示范关键动作。,,如何组织示范练习？,学生模仿： -解答学生问题，确认学生可以模仿。 -将学生分成小组进行模仿。 -教师及时澄清问题。反复练习： -有创操作需要在模拟人上操作后再实施。 -给学生提供更多的练习机会。 -练习中教师给予指导及示范。,,如何组织示范练习？,即时评价：考核 -操作课中要即时评价。 -操作课后，教师要对学生的操作技能进行考 核。给出动态考核成绩。 -练习项目可纳入出科考核项目中。,,临床查房的站位,B CA.主查护生 B.总带教 C.一对一带教 D.教研室正副主任、护士长和教学组长 E.护生,,临床查房的站位,A CA.主查护生 B.总带教 C.一对一带教 D.教研室正副主任、护士长和教学组长 E.护生,,临床护理教学管理,1,2,3,层层管理 环环相扣 步步落实,Thank You !,Your Business Company slogan in here,,
