1、学习部编二年级语文教材心得体会城关二小 李如霞2018 年 3 月 21 日，我有幸在城关二小教导处集中学习了小学语文二年级部编教材培训活动。下面我重点说张立霞老师 统编 语文 二年级下册主要特点及使用建议 .张老师从以下几个方面阐述了新教材，这让我对新教材有了一个更全新的认识，让我懂得了怎样更好地把握教材。一.激发儿童学习兴趣,保护儿童天性1. 选 文 富 有 童 趣 ， 利 于 激 活 儿 童 的 经 验 、 想 象 。儿 童 有 自 己 的 世 界 ， 有 应 予 尊 重 的 天 性 。 为 顺 应 儿 童 心 理 ， 保 护 儿 童 天性 ， 提 高 教 育 、 教 学 效 果 ， 教
2、 科 书 进 行 了 多 方 面 的 尝 试 与 探 索 。首 先 选 文 富 有 童 趣 ， 利 于 激 活 儿 童 的 经 验 、 想 象 。 生 活 故 事 ， 注 意 选 择儿 童 凭 借 有 限 的 生 活 经 验 就 能 理 解 的 文 本 。 童 话 故 事 ， 知 识 背 景 相 对 简 单 ，利 于 减 少 阅 读 障 碍 。 孩 童 化 的 表 达 ， 贴 近 儿 童 的 心 灵 ， 同 时 又 含 了 某 种 诗 意和 哲 理 。 读 起 来 好 玩 、 有 趣 ， 同 时 内 心 里 会 沉 淀 些 有 份 量 的 、 值 得 未 来 去 品味 的 东 西 。教 材 的
3、 选 文 注 重 借 助 该 年 龄 段 有 限 的 现 实 经 验 和 相 对 丰 富 的 想 象 ， 激 发学 习 的 动 力 和 兴 趣 。2. 采 用 游 戏 、 活 动 等 方 式 让 学 生 在 玩 中 学 。课 后 练 习 ： 在 准 确 把 握 习 题 意 图 的 前 提 下 ， 尽 可 能 寻 找 练 习 中 的 游 戏 、活 动 因 素 ， 让 学 习 变 得 有 趣 、 轻 松 。3. 注 意 练 习 的 趣 味 性 ， 减 少 畏 难 情 绪 。写 话 ：（ 1） 精 心 设 计 写 话 内 容 及 呈 现 方 式 ， 尽 可 能 减 少 畏 难 情 绪 。 表 格 的
4、 呈 现 方式 ， 直 观 提 示 要 写 的 内 容 ， 表 格 的 示 例 内 容 也 尽 量 贴 近 儿 童 真 实 生 活 ， 利 于调 动 生 活 积 累 。（ 2） 色 彩 丰 富 的 画 面 ， 儿 童 化 的 角 色 选 择 ， 有 趣 的 情 节 设 定 ， 可 以 调 动 儿童 的 参 与 积 极 性 ， 减 少 写 话 障 碍 。（ 3） 引 导 学 生 不 拘 形 式 地 写 下 自 己 想 说 的 话 。二、注 重 文 化 传 承 ， 立 德 树 人 自 然 渗 透 ， 涵 养 品 格教 科 书 中 的 课 文 ， “有 意 思 ”与 “有 意 义 ”兼 具 ， 在
5、激 发 学 生 学 习 兴趣 的 同 时 ， 有 助 于 学 生 的 精 神 成 长 。 教 科 书 统 筹 安 排 中 华 优 秀 传 统 文 化 内 容 ，增 强 学 生 的 文 化 认 同 感 和 民 族 自 豪 感 。教 科 书 注 重 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 、 良 好 的 思 想 道 德 风 尚 等 人 文 教 育 内容 自 然 地 融 合 在 教 科 书 之 中 ， 激 发 学 生 热 爱 祖 国 的 思 想 感 情 ， 培 养 自 尊 自 信 、勤 劳 勇 敢 、 自 强 不 息 的 美 好 品 德 ， 增 强 社 会 责 任 感 。三、关 注 方 法 、 策
6、略 ， 鼓 励 发 现 、 探 究教 科 书 单 元 的 架 构 兼 顾 人 文 主 题 和 语 文 知 识 、 方 法 、 习 惯 等 要 素 ， 合 理设 计 内 容 梯 度 ， 将 语 文 要 素 穿 插 其 中 ， 力 争 在 少 而 精 的 练 习 中 渗 透 可 迁 移 、运 用 的 方 法 ， 逐 步 形 成 语 文 能 力 。识 字 ： 两 次 “我 的 发 现 ”分 别 列 了 几 组 偏 旁 有 关 联 的 字 ， 一 类 是 外 形 差异 大 、 意 义 有 联 系 的 字 ； 一 类 外 形 较 相 似 、 意 义 差 异 大 的 字 ， 帮 助 学 生 在 比较 中
7、建 立 形 旁 与 字 义 的 更 深 层 联 系 。 练 习 题 继 续 关 注 形 旁 表 义 功 能 的 运 用 。词 语 ： 继 续 鼓 励 学 生 主 动 运 用 多 种 方 法 理 解 词 语 。写 字 ： 继 续 设 计 专 门 的 练 习 或 以 固 有 栏 目 ， 对 写 字 进 行 指 导 。 引 导 学 生把 字 写 正 确 、 写 美 观 。教 科 书 注 意 引 导 学 生 自 主 发 现 语 言 学 习 的 规 律 ， 鼓 励 探 究 学 习 ， 引 导 学 生在 自 主 学 习 、 主 动 探 究 的 过 程 中 感 受 语 文 学 习 的 乐 趣 ， 教 学 中 应 使 主 动 发 现规 律 、 展 示 交 流 学 习 成 果 逐 渐 成 为 习 惯 ， 使 学 生 真 正 成 为 学 习 的 主 人 。总之，在新的课本，新的学习方式下，需要教师更加充分地研读教材，用最适合的方法带领学生新的学习天地。
