1、课题：什么是音程 课时：4 课时教学内容：一，音程的定义二，音程的度数和音数三，自然音程和变化音程四，音程的转位五，识别音程的办法教学重点与难点：一，指导学生学会计算音程的度数和音数。二，让学生掌握自然音程表。三，识别音程的方法和步骤。教学过程：一，导入1， 复习半音和全音关系的概念2， 重温相关的练习题型，让学生熟练掌握全音半音关系的知识点。二，新课（一）音程1， 音程的定义：在乐音体系中，两个音级在音高上的相互关系叫做音程。简单地说就是两个音的高低关系，或者说是音与音之间的距离。2， 根音与冠音：在音程中，上方的音叫做冠音，就如同大树的树冠一样；下方的音叫做根音。在识别一个音程时，只要看根
2、音与冠音之间的距离即可判定这个音程。（二）音程的度数和音数1，音程的名称是由音程的“度数”和“ 音数”而决定的，这也是构成音程的两个“要素”。 2、度数。音程的根音与冠音之间包含音级的数目叫音程的“度数”。包含几个音级就是几度。 （即在五线谱上所包含的线间的个数） 。音程的度数是构成和识别音程时首先应明确的。如 EG 之间包含了三个音级（E、F 、G）就决定了它是三度。即使是 b E G、E # G 等。两者发生任何升降变化，只要级数位置不变，它就是三度，永远为三度。 （用键盘表示范）3、音数。音程中根音与冠音之间包含的全音和半音的数目叫“音数”。 用整数与分数 1/2 来表示。半音的音数为
3、1/2、全音的音数为 1，两个半音相加的音数为 1/21/21。全音加半音用“1 又 1/2”标记。4，由音数和度数共同来构成音程的名称。如大二度、小七度、纯五度、减四度、增六度等，可简称为大二、小七、纯五、减四、增六等。为了记忆方便，将各种音程前的文字编成口诀：“一、四、五、八没大小，二、三、六、七没有纯”（三）自然音程和变化音程1，自然音程：自然音程也叫基本音程，它是由音级中的两个基本音级之间所构成的音程。 （注意：音程指的是两个音之间的高低关系，并不管构成音程中的音是否为基本音级或是变化音级。也就是说无论是由基本音级或是变化音级所构成的音程，只要它的音程度数与单纯的基本音级所构成的音程度
4、数相同即是自然音程。 ）2,.自然音程基本音程中任何两个音的结合，可以构成下列各种基本音程：即纯音程、大音程、小音程、增四度和减五度音程。也就是说只要音程的名称是纯音程、大音程、小音程、增四度和减五度音程，那么它就是自然音程。3， 分析自然音程表4， 基本音程均属自然音列中可能形成的音程，共有下列 14 种：度数 音程名称 音数 一度 纯一度 0 二度 小二度 1/2 大二度 1 三度 小三度 1 1/2大三度 2四度 纯四度 2 1/2增四度 3五度 减五度 3纯五度 3 1/2六度 小六度 4大六度 4 1/2七度 小七度 5大七度 5 1/2八度 纯八度 65， 变化音程：变化音程是由自
5、然音程变化而来的音程。它不可能由两个基本音级之间构成，只能出现在变化音级之间或是基本音级与变化音级之间。也就是说变化音程的名称不包括中 自然音程的名称之中。它包括大音程、小音程、纯音程、增四度和减五度音程之外的一切增、减音程和倍增、倍减音程，都叫做变化音程。6， 音程的扩大与缩小音程的扩大与缩小有两种方法：一是升高或降低冠音，二是升高或降低根音。 具体的做法是：将冠音升高或将根音降低，可使音程音数增加；反之将冠音降低或将根音升高，则可使音程音数减少。7， 变化音程图例分析8，级数相同而音数不同的各种音程的相互关系列表(四)音程的转换1，定义： 音程的根音和冠音相互颠倒，叫做音程转位。音程的转位
6、可以在一个八度内进行，也可以超过八度。音程转位时可以移动根音或冠音，也可以根音、冠音一起移动。2、音程转位后的变化规律。A,度数的变化：一度转位成八度；八度转位成一度 ，二度转位成七度；七度转位成二度 三度转位成六度；六度转位成三度， 四度转位成五度；五度转位成四度 就是原位音程与转位音程相加等于九。原+转=9 B,种类的变化：大音程转位成小音程；小音程转位成大音程。增音程转位成减音程；减音程转位成增音程倍增音程转位成倍减音程；倍减音程转位成倍增音程。纯音程转位后仍为音程。除纯音程外，都向相反种类变化。C,自然音程转位后仍为自然音程；变化音程转位后仍为变化音程。(五)识别音程的方法要正确的识别
7、和构成音程，必须熟练的掌握前面所有内容。除了多写多练外，还要掌握学习方法，找学习规律，那么识别和构成音程的最好方法是采取转位的办法。要掌握好音程，首先必须先熟练基本音级间形式的所有音程。 A、基本音级有七个，所以各种度数的自然音程各有七个。 B、不管几度音程，先记数量少的，然后被 7 减去就是相反的。比如：二度音程，基本音级有两个小二度，就有 5 个大二度。三度音程，有三个大三度，肯定就有四个小三度。 C、用转位的办法，只要记熟 14 度音程，就会知道 58 度。从纯一度开始每一种音程记一个，其它一样名称的以它对照，如：纯四度，记一个 14 ，让构成或识别纯四度时用 14 来比较。 D、识别和构成音程时利用狭音程识别和构成广音程。如：给了的音程为广音程，先转位，后识别。让向上构成一个广音程，先向下构成一个狭音程，在转位。
