1、綦江区实验幼儿园传染病散发疫情的日常管理处置演练剧本一、地点：实验幼儿园多功能室。二、时间：2017 年 5 月中旬，时间为 20 分钟。三、参加人员及演练角色：园长：（陈安容）、副园长（刘红）、德体卫艺主任（尹丽珊、刘学元）、后勤主任（池祥慧）、保健医生（王小喻）、消毒工作人员（张宗茂）、家长（大一班家长 2 名）幼儿（11 名）。和班主任甲（潘云梅）、保育员 1 名（宗瑜）、中小学卫生保健机构（赵影剑主任）、当地医院公共卫生科（ ）。旁白：（周咏梅 ）四、演练准备：场景布置：教室、医务室、会议室、綦江区中小学卫生保健室、公共卫生科、投影仪五、物质准备：1、电话座机 2 台（手机 2 个）、
2、记录本（班级、园级、保健所）、笔（三支）、口罩、温度计（枪）等2、PPT 幻灯片制作并负责表演当天的电脑操作：杜盼盼（要求熟悉剧本，才能及时呈现下一张幻灯片）3、画外音：邹永梅（幼儿乙妈妈）、杜盼盼（幼儿甲妈妈）、4、王医生负责自己撰写第五场景中相关讲座的内容5、消毒场景视频：（邹永梅总负责）（分工：宗喻出演保育员负责提供消毒方面的技术文字（即邹永梅配音的稿子）,王医生协助宗喻稿子，刘森拍摄视频并制作，邹永梅配画外音并协助刘森设计如何取镜头和拍摄，协助制作视频）教室内场景（宗瑜演出）：餐具、口杯消毒柜消毒、面巾、桌椅、玩具、地面、厕所等 84 消毒液消毒；紫外线消毒。 户外消毒（张宗茂着装）：
3、84 消毒液喷洒。大型玩具、操场等。六、演练步骤第一场景 疫情发现（以流行性腮腺炎为例）场景布置图：地点：教室、 医务室（多功能室）和 隔离室？ （是否和医务室为同一间屋）人物：潘云梅、幼儿甲 XX、家长（只需要画外音）、王小喻出场场景设置：（教室和医务室并排同时呈现出来，潘老师在教室晨检，王医生在医务室晨检）（镜头 1：大一班教室）（出场人员：潘老师，班级部分已经来园的幼儿）（此时：大屏幕显示字幕：大一班班主任潘云梅开始晨检，通过“一看二听三问四查五测”，发现幼儿甲精神状态不好、下颌肿大、体温测试为 38，疑似流行性腮腺炎。）（打字机出现方式）大一班班主任潘云梅开始晨检，通过“一看二听三问四
4、查五测”，发现幼儿甲精神状态不好、下颌肿大、体温测试为 38，疑似流行性腮腺炎。（清点人数，填写班级晨检记录）发现幼儿乙缺勤，电话联系缺勤幼儿家长。（此时：大屏幕出示班级晨检记录本图片）潘：“乙 XX 的妈妈，孩子今天怎么没有来上幼儿园呢？” 画外音：潘老师，乙 XX 今天发烧了，我们请假，带她去医院看病！潘：好的，请把医院的诊断结果及时反馈学校（画外音：邹永梅负责）（镜头 2：园门或医务室）（出场人员：王医生）王小喻出场：晨检结束，潘老师向保健教师王小喻报告。 潘：“王医生，大一班晨检时，发现幼儿精神状态不好、下颌肿大、体温测试为 38，疑似流行性腮腺炎，另一名幼儿乙请假看病未到校”。王小喻
5、医生将潘老师上报大一班晨检情况登记在全园晨检及全日观察记录本上，（此时：大屏幕出示全园晨检及全日观察记录本图片）王： “潘老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。”（镜头 3：隔离室）（出场人员：潘老师、王医生、幼儿甲）情景及处置行动：患病幼儿甲 XX 戴上口罩进入隔离室，王小喻医生再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。王小喻：“潘老师，幼儿甲初步判断为流行性腮腺炎。今天之内，请你与家长联系了解 2 名患病学生的诊断结果，及时告知我。”班主任潘
6、云梅打电话：“家长（甲），我是你孩子的班主任潘老师，今天晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮腺炎，请你立即到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及时告知我。”学生家长甲：画外音：好的，潘老师，我们马上来接他到医院，并及时把医院的诊断结果反馈给你们（画外音：杜盼盼负责）第二场景 病因追踪场景布置图：地点：教室、医务室人物：潘云梅情景及处置行动：上午，2 名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任潘云梅，潘老师填写因病缺课病因追踪记录。此时：大屏幕显示出：上午，2 名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任潘云梅，潘老师填写因病缺课病因追踪记录。（打字机出现方式）（镜头 4：教室、医务室
7、）（出场人员：潘云梅、王小喻）学生家长甲画外音（杜盼盼）：“潘老师，经医生诊断，甲已确诊是流行性腮腺炎，医生建议居家隔离治疗。”潘云梅：“甲的妈妈，由于流行性腮腺炎传染性强，按照有关规定，你的孩子需在家隔离治疗，预防并发症发生。隔离期间不要相互串门、不到人群聚集的地方，痊愈后还需到当地医院公共卫生科开具痊愈复课证明方能返校上课。”学生家长乙：画外音（邹永梅）“潘老师，经医生诊断，乙 XX 是上呼吸道感染。潘云梅：“乙妈妈，由于我班已确诊有 1 例流行性腮腺炎，你的孩子在患病期间，抵抗力降低、易被传染流行性腮腺炎，为了你孩子的健康，建议孩子在家观察两天，再到医院复诊，孩子返校时请带上复诊结果排除
8、传染病后方能复课。”情景及处置行动：潘云梅及时将幼儿甲和幼儿乙诊断结果报告王小喻，王小喻填写因病缺课及疫情报告统计表，并上报疫情。潘云梅：“王医生，甲和乙 XX 都已经给我反馈了诊断结果。甲 XX确诊是流行性腮腺炎，乙 XX 确诊是上呼吸道感染。我已经作了相应的处理。”王小喻：好的，我会填写因病缺课及疫情报告统计表，并上报疫情第三场景 疫情报告场景布置图：地点：（医务室、副园长办公室、）人物：王小喻、刘红、赵影建（画外音：刘宏丽）等出场情景及处置行动：上午，2 名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任潘云梅，潘老师填写因病缺课病因追踪记录。保健教师（校医王小喻）将全校晨检情况和大一班 2 名
9、患病学生诊断结果报告学校分管卫生的主任（刘学元）和分管校长（刘红）。此时：大屏幕显示出：上午，2 名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任潘云梅，潘老师填写因病缺课病因追踪记录。保健教师（校医王小喻）将全校晨检情况和大一班 2 名患病学生诊断结果报告学校德育主任（尹丽珊）和分管校长（刘红）。（打字机出现方式）（镜头 5：副园长办公室）（出场人员：王小喻、刘红、）王小喻走到副园长办公室向刘红园长、刘学元主任汇报王小喻：“刘园长，刘主任，今天晨检大一班有 2 名学生患病，幼儿甲经医院诊断为流行性腮腺炎，现已经隔离治疗。另一名幼儿乙诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察 2 天排除传染病后再复课
10、。”刘园长：“请及时将疫情情况向区（县）教委或中小学卫生保健机构、辖区医院公共卫生科报告。（镜头 6：医务室 ）（出场人员：王小喻）王小喻回到医务室，电话联系保健所赵主任王小喻假装打电话：“中小学卫生保健机构老师，我是綦江区实验幼儿园的保健医生王小喻，我园今天晨检大一班有 2 名幼儿患病，幼儿甲经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名幼儿乙诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察 2 天排除传染病后再复课。”（赵影建主任）： “王老师，我已经把你们幼儿园的疫情记录下来，一定要继续加强晨午检，做好开窗换气，落实消毒隔离工作，追踪患病学生的病情，及时报告。”王小喻电话联系公共卫生科王小喻假装
11、打电话：“医院公共卫生科，我是綦江区实验幼儿园保健教师王小喻，我园今天晨检大一班有 2 名学生患病，幼儿甲经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名幼儿乙诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察 2 天排除传染病后再复课。”公共卫生科疫情电话：背景我院于 XX 年 XX 月 XX 日 XX 时 XX 分接到綦江区实验幼儿园校医王老师突发事件报告电话，了解到目前该校在晨检期间发现大一班有 2 名学生患病，幼儿甲经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名幼儿乙诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察 2 天排除传染病后再复课。电话回复：1、现我已了解该校目前情况，现在请马上通知大一班的其他
12、同学留在教室，不要随意外出，开窗通风，我们会组织医生现场来开展排查工作；2、患病的儿童必须居家治疗，返校必须要持有正规医疗单位的痊愈证明才能同意返校；3、加强学校的晨午检检查，扩大范围就全校未到校学生开展调查，及时了解学生情况，并做好相关登记，排除流行性腮腺炎聚集疫情事件的发生；并在一周内开展监测工作，每天上午 10 点与社区医院疫情管理人员联系发聩学校疫情情况。4、加强学校消毒工作，药物要使用含氯消毒制品，合理配置有效的浓度开展消杀工作，消杀必须要确保无死角；特别是大一班的所有物品开展消杀。5、加强学校传染性疾病的防治知识培训，（赵影建主任负责提供）情景及处置行动：区（县）教委或中小学卫生保
13、健机构疫情接报老师立即将我园发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导（所长），科室领导（所长）立即派出专业人员到学校开展调查处置。此时：大屏幕显示出：中小学卫生保健机构疫情接报老师立即将我园发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导（所长），科室领导（所长）立即派出专业人员到我园开展调查处置。（打字机出现方式）（这些相关负责领导是谁？不知道名字，我们需要打印到大屏幕上？请告知！）保健所疫情指导意见1、加强晨午检工作，有疫情的班级要上下午每个孩子检查一次；2、及时隔离生病的儿童，在家养病期间少于其他人员接触，控制好病源，传染病幼儿病愈返园上学必须持医院康复证明；3、发病班级不参加幼儿园集体活动，和其他班级错班放学4、加强消毒，凡是儿童接触到的物品都要消毒，每天进行。5、实行日报制，报告内容是（1）有无新增病例；（2）有无返园幼儿，有无康复证明。
