1、 文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案一 、 设 计 意 义优 良 的 学 校 环 境 ， 可 以 提 供 给 师 生 更 多 的 创 造 空 间 与 动 力 ，提 升 教 学 效 果 。 前 英 国 首 相 丘 吉 尔 曾 说 ： “我 们 先 塑 造 环 境 ，环 境 再 塑 造 我 们 。 ”体 现 了 环 境 塑 造 的 重 要 性 ， 说 明 了 环 境 会 影响 人 类 的 行 为 。 学 校 环 境 ， 与 教 学 效 果 息 息 相 关 ， 好 的 学 习 环 境会 提 高 教 师 的 教 学 兴 趣 与 效 果 ， 激 发 学
2、 生 的 求 学 兴 趣 ， 通 过 潜 移默 化 的 环 境 教 育 功 能 ， 陶 冶 学 生 情 操 ， 构 建 健 康 人 格 ， 培 育 面 向未 来 、 全 面 发 展 的 学 生 。培 养 一 流 的 学 生 ， 需 要 一 流 的 师 资 ， 也 需 要 一 流 的 学 校 环 境 。规 划 一 流 的 校 园 环 境 ， 营 造 浓 厚 的 学 校 环 境 文 化 ， 正 是 我 们 努 力的 方 向 。二 、 设 计 目 的深 刻 挖 掘 、 提 炼 、 梳 理 菏 泽 一 中 的 文 化 理 念 等 ， 确 定 个 体 、群 体 行 为 的 规 范 性 、 视 觉 识 别
3、 的 统 一 性 、 校 园 格 调 的 特 色 性 和 环境 氛 围 的 文 化 性 ， 建 设 自 由 、 快 乐 、 温 馨 、 向 上 、 和 谐 的 菏 泽 一中 ， 营 造 优 美 、 生 动 、 多 彩 的 学 校 文 化 ， 使 学 校 环 境 文 化 起 到 润物 无 声 、 潜 移 默 化 的 育 人 作 用 。三 、 设 计 作 用1、 陶 冶 学 生 的 情 操 ， 使 学 生 形 成 正 确 的 人 生 观 、 价 值 观 和世 界 观 。 优 美 的 校 园 环 境 犹 如 春 风 化 雨 、 润 物 无 声 。 如 诗 如 画 的文案由金火炬校园文化公司提供： 如
4、需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案校 园 风 光 、 布 局 合 理 的 校 园 建 筑 、 美 丽 怡 人 的 校 园 景 致 、 整 洁 有序 的 林 荫 道 路 、 美 观 科 学 的 教 育 布 置 、 文 明 健 康 的 教 育 设 施 等 都给 学 生 以 巨 大 的 精 神 力 量 。 学 生 在 优 美 的 环 境 中 受 到 感 染 和 熏 陶 ，舒 心 怡 神 ， 触 景 生 情 ， 因 美 生 爱 ， 从 而 激 发 学 生 热 爱 学 校 、 奋 发学 习 的 情 怀 。 丰 富 多 彩 、 健 康 高 雅 的 校 园 文 化 ， 对 低 俗 的 文
5、化 和各 种 消 极 不 健 康 的 思 想 也 能 起 到 很 好 的 抑 制 作 用 。2、 规 范 师 生 的 言 行 。 健 全 的 规 章 制 度 和 健 康 的 集 体 舆 论 对师 生 的 教 学 、 学 习 、 生 活 、 思 想 、 言 行 皆 有 规 范 作 用 。 当 思 想 言行 不 符 合 制 度 规 范 的 要 求 时 ， 文 化 氛 围 就 会 迫 使 他 们 自 我 调 节 矫正 。 当 规 范 有 序 的 环 境 文 化 渗 透 到 校 园 各 个 角 落 时 ， 不 文 明 的 现象 就 会 自 然 地 销 声 匿 迹 。3、 培 养 学 生 的 健 康 个
6、 性 ， 促 进 学 生 的 心 理 健 康 。 不 同 的 人有 不 同 的 兴 趣 爱 好 。 多 彩 的 校 园 文 化 适 应 了 学 生 精 神 需 求 的 多 样化 ， 使 学 生 在 活 动 中 认 识 自 己 的 价 值 ， 树 立 积 极 向 上 的 生 活 学 习态 度 ， 优 美 的 校 园 环 境 、 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 、 和 谐 的 人 际 关 系可 以 培 养 学 生 良 好 的 心 理 适 应 能 力 ， 拓 宽 学 生 的 人 际 交 往 ， 使 学生 胸 怀 宽 广 ， 与 人 友 好 相 处 。 4、 培 养 师 生 的 集 体 意 识 和
7、 协 作 精 神 。 学 校 环 境 文 化 建 设 以学 校 集 体 为 单 位 ， 以 班 级 团 队 为 要 素 ， 以 个 体 成 员 为 基 础 ， 这 要求 每 个 学 校 成 员 要 处 理 好 个 人 与 他 人 、 集 体 之 间 的 关 系 ， 注 意 相文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案互 间 的 协 作 ， 构 成 一 种 友 好 互 助 的 群 体 氛 围 。 一 个 充 满 理 想 、 友好 团 结 的 集 体 定 会 使 集 体 成 员 感 受 到 集 体 的 温 暖 ， 体 会 到 集 体 力量 的 伟 大 ，
8、 锤 炼 出 严 以 律 己 、 宽 以 待 人 的 集 体 观 念 。5、 增 强 学 生 的 竞 争 意 识 ， 提 高 学 生 的 交 际 能 力 ， 培 养 学 生的 兴 趣 特 长 和 创 造 能 力 ， 还 可 磨 练 学 生 意 志 。四 、 设 计 原 则学 校 是 教 育 的 场 所 ， 学 生 是 学 习 的 主 角 ， 学 校 建 筑 环 境 应 顺应 教 育 的 需 求 ， 处 处 以 情 感 人 、 以 景 育 人 ， 以 “人 本 化 ， 人 性化 ， 可 持 续 发 展 ”为 原 则 ， 为 师 生 创 造 一 个 优 雅 宜 人 ， 欣 欣 向 荣的 学 习 、
9、 工 作 环 境 。1 绿 化 设 计 ： 校 园 环 境 宜 以 自 然 为 主 ， 不 宜 过 多 制 造 人 工景 观 ， 宜 多 种 树 、 少 种 草 ， 使 学 校 三 季 有 花 ， 四 季 常 青 ， 不 求 名贵 ， 但 求 生 态 平 衡 。2 多 用 途 的 设 计 ： 采 取 分 隔 、 机 动 、 灵 活 变 通 等 多 种 方 式来 运 用 空 间 ， 满 足 教 学 、 学 习 、 活 动 、 休 憩 的 多 元 特 点 ， 进 行 多用 途 设 计 。3 人 本 化 设 计 ： 传 播 学 校 文 化 内 涵 ， 以 人 为 中 心 进 行 规 划布 局 ， 充
10、 分 考 虑 师 生 日 常 学 习 活 动 便 捷 合 理 。 在 进 行 外 部 空 间 设计 时 ， 充 分 考 虑 外 部 空 间 的 可 参 与 性 与 内 部 环 境 的 可 协 调 性 ； 在进 行 景 观 设 计 时 ， 结 合 校 园 特 点 ， 达 到 人 与 自 然 和 谐 共 存 。文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案4 人 性 化 管 理 ： 开 放 空 间 的 设 计 应 配 合 人 性 化 的 管 理 ， 增加 校 园 环 境 使 用 的 自 由 度 与 广 度 ， 充 分 发 挥 师 生 的 创 造 性 和 想
11、像力 。5 可 持 续 发 展 ： 充 分 考 虑 周 围 生 态 环 境 ， 结 合 学 校 已 有 规划 ， 不 竭 尽 现 有 资 源 ， 为 将 来 发 展 留 有 余 地 ， 使 未 来 发 展 不 破 坏已 有 格 局 。五 、 设 计 定 位文 厚 景 怡 、 品 位 高 雅 的 人 文 校 园阐 释 ：文 厚 景 怡 ： 菏 泽 一 中 是 一 所 具 有 一 百 多 年 悠 久 历 史 的 文 化名 校 ， 在 环 境 规 划 中 ， 一 定 要 突 出 其 特 有 的 、 厚 重 的 文 化 气 息 。一 方 面 要 使 校 园 环 境 怡 人 ， 使 教 师 和 学 生
12、心 情 舒 畅 ， 另 一 方 面 ，是 在 怡 人 的 环 境 中 加 入 文 化 的 营 造 ， 达 到 “润 物 细 无 声 ”的 环 境育 人 目 的 。品 位 高 雅 ： 校 园 文 化 建 设 是 塑 造 学 校 形 象 ， 提 高 学 校 品 位的 重 要 标 志 。 学 校 本 着 环 境 育 人 的 原 则 ， 努 力 做 到 以 特 色 、 温 馨 、高 雅 为 目 标 ， 不 断 营 造 优 美 舒 适 、 健 康 和 谐 的 育 人 环 境 ， 培 育 品味 高 雅 、 文 明 向 上 的 校 园 物 质 文 化 ， 树 立 良 好 形 象 、 丰 富 学 校 内涵 、
13、 提 升 学 校 品 位 、 积 累 与 沉 淀 一 中 独 特 的 校 园 文 化 。 学 校 通 过文 化 景 点 、 绿 化 、 美 化 、 香 化 来 营 造 美 的 氛 围 和 健 康 优 雅 、 高 品文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案位 的 文 化 氛 围 ， 使 校 园 蕴 藏 着 高 雅 的 情 趣 美 ， 隐 现 出 深 厚 的 涵 养美 ， 让 学 生 接 受 美 的 熏 陶 ， 接 受 潜 移 默 化 的 情 感 感 染 。 从 而 体 现学 校 深 厚 的 文 化 底 蕴 ， 以 便 具 有 教 育 性 、 人 文
14、性 ， 不 断 构 建 浓 郁的 人 文 环 境 ， 使 学 生 在 优 美 的 环 境 中 感 到 心 旷 神 怡 ， 同 时 又 能 受到 浓 郁 的 文 化 熏 陶 。人 文 校 园 ： 对 学 生 来 说 学 校 是 他 们 主 要 的 生 活 环 境 。 以 人为 本 ， 积 极 营 造 学 校 的 文 化 气 息 ， 通 过 审 美 教 育 对 学 生 进 行 文 化的 熏 陶 与 影 响 ， 从 而 构 建 一 个 人 与 环 境 高 度 和 谐 的 精 神 家 园 。“文 厚 景 怡 、 品 位 高 雅 的 人 文 校 园 ”， 这 一 定 位 既 结 合 了 菏泽 一 中 的
15、 学 校 现 状 ， 又 考 虑 到 学 校 的 未 来 发 展 ， 以 简 洁 概 括 的 文字 描 绘 了 学 校 的 整 体 环 境 规 划 。第 二 部 分 建 筑 文 化 设 计 营 造菏 泽 一 中 的 建 筑 依 据 功 能 可 划 分 为 三 个 群 落 核 心 群 落（ 教 学 区 和 办 公 区 ） 、 生 活 区 、 体 育 活 动 区 。从 整 体 来 看 ， 学 校 布 局 合 理 紧 凑 ， 办 公 教 学 区 、 体 育 活 动 区 、生 活 区 、 绿 化 区 划 分 科 学 、 合 理 ， 相 得 益 彰 。 楼 群 以 灰 白 色 为 主 ，辅 之 以 蓝
16、灰 色 ， 显 得 庄 重 典 雅 ， 又 不 乏 现 代 感 。 突 出 了 菏 泽 一 中积 极 向 上 的 时 代 气 息 和 源 远 流 长 的 文 化 韵 味 。菏 泽 一 中 的 整 体 布 局 合 理 ， 但 是 没 有 进 行 系 统 全 面 的 学 校 环境 文 化 规 划 ， 因 而 在 原 有 的 学 校 文 化 积 淀 的 基 础 上 ， 针 对 高 中 生文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案自 身 的 特 点 ， 对 教 学 楼 、 办 公 楼 、 学 生 宿 舍 楼 、 校 园 景 观 等 进 行命 名 和 规 划
17、。一 、 核 心 群 落包 括 办 公 楼 、 实 验 楼 、 图 书 馆 、 考 务 办 公 室 、 学 术 报 告 厅 和三 座 教 学 楼 ， 是 学 校 的 核 心 区 域 。楼 命 名 ： 主 要 是 根 据 各 楼 的 功 能 不 同 来 提 炼 ， 依 据 菏 泽 一 中的 核 心 理 念 来 延 伸 ， 使 之 作 为 一 种 隐 性 文 化 来 反 映 菏 泽 一 中 的 学校 理 念 ， 启 发 师 生 的 智 慧 。办 公 楼 ： 德 慧 楼实 验 楼 ： 求 真 楼教 学 楼 ： 厚 积 楼 、 泽 贤 楼 、 厚 德 楼 、 厚 教 楼 、 惠 远 楼女 生 公 寓
18、楼 ： 若 水 楼 、 胜 芳 楼男 生 公 寓 楼 ： 嘉 禾 楼 、 友 声 楼 、 乐 群 楼（ 一 ） 办 公 楼1、 功 能 ： 办 公 教 学2、 设 计 范 畴 ： 走 廊 、 办 公 室 、 楼 道 、 中 厅3、 设 计 内 容（ 1） 一 楼 大 厅办 公 楼 的 一 楼 大 厅 是 学 校 的 窗 口 ， 其 文 化 氛 围 应 该 是 学 校 整体 文 化 的 缩 影 ， 建 议 将 此 处 建 为 学 校 文 化 展 示 厅 。文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案左 边 墙 壁 ， 设 计 为 学 校 文 化 展 示
19、墙 。 把 菏 泽 一 中 的 校 徽 设 置在 墙 中 央 ， 以 校 徽 为 中 心 ， 核 心 理 念 “厚 泽 天 下 ”环 绕 在 校 徽 上方 ； 下 方 用 学 校 的 标 准 字 题 写 校 名 ； 两 侧 题 写 “三 风 一 训 ”和 教育 理 念 、 办 学 追 求 。右 边 墙 壁 ， 设 计 为 学 校 荣 誉 墙 。 根 据 墙 面 的 尺 寸 制 作 一 块 展板 ， 展 示 内 容 为 ： 学 校 历 年 取 得 的 奖 牌 、 奖 杯 、 奖 状 和 名 人 题 词的 拍 照 写 真 。（ 2） 二 楼 中 厅二 楼 中 厅 面 积 较 大 ， 呈 半 开 放
20、 式 ， 拟 把 此 处 建 为 菏 泽 一 中 百年 校 史 展 览 厅 。厅 的 墙 壁 上 可 按 照 一 定 的 顺 序 ， 悬 挂 见 证 菏 泽 一 中 百 年 发 展的 照 片 。厅 中 空 地 可 设 置 四 到 五 块 古 典 形 式 的 展 架 。 采 取 图 片 与 文 字相 结 合 的 形 式 简 介 校 史 ， 使 师 生 及 外 来 人 员 在 这 里 对 菏 泽 一 中 的百 年 历 史 有 一 个 直 观 的 了 解 ， 感 受 一 中 百 年 发 展 的 沧 桑 （ 具 体 见效 果 图 ） 。（ 3） 走 廊办 公 楼 走 廊 的 规 划 应 体 现 教 师
21、 队 伍 严 谨 庄 重 、 敬 业 爱 岗 、 团结 和 谐 的 职 业 道 德 的 要 求 。一 层 设 计 主 题 ： 华 夏 五 千 年 文 明 。 展 示 中 华 民 族 五 千 年 的文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案优 秀 文 化 发 展 史 ， 用 图 文 并 茂 的 形 式 ， 展 示 中 华 民 族 璀 璨 的 古 文明 。 比 如 ， 敦 煌 莫 高 窟 的 飞 天 、 秦 始 皇 陵 兵 马 俑 等 。二 层 设 计 主 题 ： 学 高 为 师 ， 身 正 为 范 。 对 教 师 进 行 敬 业 奉献 、 爱 国 守
22、法 的 职 业 道 德 教 育 ， 使 教 师 认 识 到 肩 负 责 任 的 重 大 ，突 出 严 肃 的 教 育 气 息 。三 层 设 计 主 题 ： 名 校 精 神 。 内 容 主 要 是 中 外 著 名 大 学 的 办学 理 念 、 办 学 精 神 等 。 给 学 校 管 理 层 以 启 迪 ， 并 增 进 广 大 教 师 对名 校 精 神 的 理 解 。四 层 设 计 主 题 ： 文 化 生 活 。 选 取 丰 富 多 彩 的 文 化 生 活 系 列 ，让 教 师 在 闲 暇 时 间 ， 开 阔 视 野 ， 放 松 心 情 。五 层 设 计 主 题 ： 书 法 艺 术 欣 赏 。 源
23、 远 流 长 、 匠 心 独 具 的 中国 书 法 可 陶 冶 情 操 。 悬 挂 我 国 古 今 著 名 的 书 法 大 家 的 优 秀 作 品 ，让 老 师 接 受 书 法 艺 术 的 熏 陶 ， 提 高 美 学 素 养 。（ 4） 办 公 室办 公 室 的 文 化 建 设 应 以 严 谨 庄 重 、 敬 业 爱 岗 、 尊 知 重 教 、 团结 和 谐 等 与 职 业 道 德 有 关 的 内 容 为 主 ， 营 造 独 具 品 味 、 美 观 大 方 、内 蕴 丰 厚 的 文 化 氛 围 。悬 桂 学 校 规 章 制 度 ， 张 贴 有 关 教 师 的 双 语 格 言 警 句 、 行 为
24、准 则 等 。办 公 室 门 后 设 置 一 块 备 忘 板 ， 供 教 师 记 一 些 课 程 安 排 、 留文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案言 、 通 知 等 。 方 便 教 师 合 理 地 安 排 时 间 。悬 挂 本 办 公 室 教 师 的 教 育 教 学 格 言 （ 内 容 由 办 公 室 成 员 议定 ） 。悬 挂 胡 锦 涛 八 荣 八 耻 内 容 。布 置 一 些 绿 色 植 物 来 点 缀 。（ 5） 楼 梯办 公 楼 楼 梯 应 体 现 和 谐 、 静 雅 的 氛 围 要 求 ， 文 化 气 息 也 要 比浓 重 一 些
25、 。 一 层 到 二 层 的 楼 梯 可 以 悬 挂 镜 子 ， 提 醒 教 职 工 衣 着 端庄 ， 其 他 层 可 以 设 计 悬 挂 高 雅 的 风 景 艺 术 画 ， 点 缀 适 量 学 校 口 号或 有 关 教 育 的 名 人 名 言 。（ 二 ） 实 验 楼1、 功 能 ： 教 学 、 实 验2、 设 计 范 畴 ： 走 廊 、 实 验 室 、 楼 道3、 设 计 内 容（ 1） 走 廊实 验 楼 的 走 廊 要 体 现 出 科 学 的 严 谨 性 和 实 践 的 能 动 性 ， 要 突出 其 严 谨 务 实 、 科 学 探 索 的 氛 围 要 求 。一 层 设 计 主 题 ： 勤
26、 勉 不 辍 。 以 百 年 诺 贝 尔 为 主 题 ， 列 举 化学 方 面 的 获 奖 情 况 ， 对 学 生 进 行 潜 移 默 化 的 教 育 。 让 学 生 对 世 界化 学 的 发 展 有 清 楚 的 认 识 。文案由金火炬校园文化公司提供： 如需了解更多请登录中国校园文化网 了解更多案例和方案二 层 设 计 主 题 ： 拼 搏 向 学 。 通 过 诺 贝 尔 物 理 学 奖 的 颁 发 及其 优 秀 人 物 事 件 的 简 介 ， 让 学 生 培 养 不 断 进 取 、 潜 心 钻 研 的 精 神 。三 层 设 计 主 题 ： 乐 学 争 先 。 通 过 展 示 生 物 界 的
27、 情 况 和 诺 贝尔 生 物 学 方 面 的 信 息 ， 以 及 一 些 语 音 方 面 的 知 识 ， 不 断 激 发 学 生的 学 习 乐 趣 ， 使 得 学 生 乐 学 好 学 、 勇 于 争 先 。四 层 设 计 主 题 ： 环 境 保 护 。 主 要 内 容 为 珍 惜 每 一 滴 水 、 保护 动 物 、 人 与 自 然 等 以 环 境 保 护 为 主 题 的 优 秀 公 益 海 报 。 主 题 明确 的 公 益 海 报 具 有 劝 喻 性 、 审 美 性 等 特 点 ， 视 觉 冲 击 力 较 强 。 可以 配 合 铝 型 材 或 有 机 玻 璃 材 质 ， 提 高 学 生 的
28、 审 美 观 ， 以 求 爱 护 家园 、 珍 惜 资 源 、 环 境 保 护 的 意 识 深 入 人 心 。五 层 设 计 主 题 ： 信 息 时 代 。 讲 述 计 算 机 的 革 命 ， 从 计 算 机的 诞 生 、 应 用 等 方 面 阐 释 信 息 时 代 的 发 展 历 程 ， 让 学 生 对 计 算 机的 发 展 历 史 有 较 清 晰 的 认 识 ， 同 时 对 计 算 机 的 内 部 构 造 等 也 有 一定 的 了 解 。（ 2） 实 验 室前 面 黑 板 的 上 方 中 间 悬 挂 国 旗 ， 两 侧 粘 贴 励 志 名 言 。 黑 板 两侧 墙 壁 悬 挂 实 验 室 的 使 用 规 则 、 注 意 事 项 等 。实 验 室 两 侧 及 后 面 的 墙 壁 上 应 根 据 各 实 验 室 的 功 能 不 同 进 行不 同 的 规 划 设 计 。 除 悬 挂 一 些 不 同 的 展 板 之 外 ， 也 可 根 据 功 能 的不 同 粘 贴 与 之 相 关 的 语 句 。 现 举 例 说 明 ：
