1、第八周教案撰写人 科 目 布贴画 年 级 五 单 元 一修改人 课 题 美丽的昆虫 签阅人 教学目标1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点 启发学生回忆昆虫的外形特征。教学难点1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教 法 操作法教学准备 课件，布料教学课时 1 课时教学过程一、导入：上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本） ，好看吗？这是二年级的小同
2、学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它-就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。 （课件展示中英文课题）二、讲授新课：1、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色
3、彩丰富。2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。 （播放配乐朗诵昆虫课件。 ）3、讲解示范作画步骤：A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。三、学生作画，教师巡回辅导：教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用
4、以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、作业展评：我眼中的昆虫 画展让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。五、课堂小结：看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。课后作业 特色作业集体备课补充 用绿色课后反思第九周教案撰写人 科 目 布贴画 年 级
5、五 单 元 一修改人 课 题 美丽的昆虫 签阅人 教学目标1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点 启发学生回忆昆虫的外形特征。教学难点 昆虫花纹颜色的对称搭配。教 法 操作法教学准备 课件，布料教学课时 1 课时教学过程一、导入：上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本） ，好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤
6、里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它-就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。 （课件展示中英文课题）二、讲授新课：1、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观
7、看过程中可以讨论交流。 （播放配乐朗诵昆虫课件。 ）3、讲解示范作画步骤：A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。三、学生作画，教师巡回辅导：教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、作业展评：我眼中的昆虫 画展让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等
8、方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。五、课堂小结：看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。课后作业 特色作业集体备课补充 用绿色课后反思第十周教案撰写人 科 目 布贴画 年 级 五 单 元 一修改人 课 题 有特点的脸 签阅人 教学目标1、通过本课的学习对学生进行团结友爱、尊敬师长的思想教育，并感受简洁、概括、粗犷的形式美感。2、使学生进一步了
9、解布贴人像的工艺技法知识。3、进一步培养学生对布料的粘贴制作能力。教学重点 进一步了解布贴画的工艺技法知识，并感受简洁、概括、粗矿的形式美感。教学难点 布贴 一有特点的脸的制作。教 法 操作法教学准备 课件，布料教学课时 1 课时教学过程一、组织教学：师生问候，检查用具准备情况。二、复习旧知识引导学生情趣。1、回忆法：我们在坐的同学从不相识到共同学习生活的将近三年中，彼此都非常熟悉，下面请同学们把眼睛闭上，老师没让睁开眼睛，谁也不要睁开来看。让我们一起来想想我们班的某某同学长什么样？某某呢？（让这两名同学扒在桌子上）同学们请睁开眼睛，谁来说一下某某长什么样？某某呢？引导同学们从脸型、发型、五官
10、、服饰等方面谈他俩的特征。2观察法：同学们说的对不对呢？请两名同学到前面来，让我们看看他们到底长什么样。引导学生观察比较他俩脸的特征，进行归纳总结：我们每一位同学的脸各有自己的特征，世界上各种肤色的人的脸可谓千变万化，但无论怎样变化都围绕着：脸型、发型、五官、服饰这四部分。脸型、发型、五官、服饰这四部分。板书：脸型、发型、五官、服饰三、讲授新课：1、导言：今天这节课我们即不用彩笔，也不用蜡笔，而用废弃的碎布剪贴一张有特点的脸。2、板书刻题：3、导入新课：提问：l、刚才我们观察了有特点的脸，知道先要从脸型着手，那么用布粘贴先做什么？板书：1、选布料提问：2、怎样选布料？根据学生的回答进行归纳总结
11、：要根据表现对象各部分结构特点来决定。比如人脸的皮肤，适合用薄一点的布料。提问：3、在你手中的布料中，你选哪块做脸？为什么？4、启发引导：同学们多选单色的布料，用深色表现黑皮肤，用浅色表现白皮肤。如果你留心观察，人脸的皮肤除黑白之外，有时也随情绪的变化而变化，如他被气得脸色发紫，羞红了脸等等，不同颜色的灯光照在人脸上，也出现不同的颜色，当你半夜醒来发现爸爸还在台灯下看书，学习，灯光把他的半边脸照得很明亮，而另一半却在黑暗中，所以我们在选布料做脸时，要根据手中现有的布料的颜色、质地、花纹大胆巧妙地运用，但也要避免用一些花纹突出的布料。5、演示、讲解：巧用布料做脸型：老师选好了一块做脸的布料，根据
12、布料的外形稍加修剪。板书：2、修剪成为你所需的脸型，尽可能少用剪刀。然后在你的画纸上摆一摆。板书：3、摆放位置合适用胶水固定好。板书： 4、粘贴胶水涂在布料边缘，少用胶水保持画面整洁。这块布料不加修剪就可以做脸型，横放是一张胖脸，竖放表现的是一个长脸瘦子，摆放合适涂上胶水固定好，脸型有了。巧用布料做发型：脸型有了，我们来为他们长头发，首先来选布料，为了表现头发的质感，应选厚的布料，但颜色老师拿不定主意，你能告诉老师你都见过什么颜色的头发吗？颜色选好了，要做一个什么样的发型可根据手中现有的布料来决定，我有一块长条状的黑绒布，我就可以为这张脸型长上两条小辫子，成了一个小姑娘；这张脸贴上一块布成了个
13、短发的小男孩，男孩头发短，耳朵露在外面，再长上耳朵。五官特点的表现：人脸的特点还表现在五官上。出示课前制成的贴在透明塑板上的两张特点突出的五官组合，把它们分别粘摘演示的两张脸上。五官大小的变化，所表现的脸的特点也不同；相同的脸上长上不同的五官，特点也不一样。把塑极调换一下位置，让学生进行观察。五官的制作也要根据四个步骤。同学们可以大胆想象和制作，尽可能的突出特点。添加服饰：最后，我们按照制作的步骤，来完成他的服饰。为他穿上衣服，加以修饰。如：蝴蝶结、红领巾、帽子等。这样一幅完整的布贴画一有特点的脸就制作完成了。在你制作的时候，都要按照四部分结构的顺序和老师演示的步骤方法来制作完成这幅作业。6、
14、作业要求：步骤方法同学们掌握了，今天这节课就需要你们充分发挥你们想象力和创造力来巧用手中的布料，制作一张布贴画一有特点的脸。四、学生制作，教师巡视辅导：1、大胆选布料。2、巧用布型。3、强调用眼卫生和用剪刀的安全。4、位置合适，少用胶水。五、小结：展示学生作品，引导学生欣赏讲评：l、今天我们用布来剪贴画，你认为前面的作业哪张在布料颜色、花纹和外形的选用和处理上运用的巧妙？2、你认为哪张脸最有特点，特点在什么地方？总结：点几幅有代表性的作品一巧用布料、特点突出、有创造性的等。生活中还有很多事物也可以用布贴画的形式来表现，课后同学们可以在家里用碎布自己练习制作一下。宣布下课，收作业，整理用具，注意剪刀安全课后作业 特色作业集体备课补充 用绿色课后反思
