1、1目 录实验小学教学常规管理制度 .1实验小学集体备课制度 .18实验小学听课、评课与说课制度 .23实验小学学籍管理方案 .26实验小学校本教研制度 .30汶上县第二实验教师撰写教学随笔制度 .33实验小学教师远程研修管理制度 .35实验小学教师政治业务学习制度 .37实验小学课程管理制度 .39实验小学课题研究管理制度 .42实验小学中青年教师成长培训制度 .48实验小学校本培训制度 .53实验小学阳光体育活动管理制度 .58实验小学学校体育安全管理制度 .602实验小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制
2、定本制度。一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：整册教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学措施、教学进度等六项。所写内容认真规范，字体为正楷或行楷。实验小学教学常规管2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。实验小学教学常规试行）教学工作是学校的中心工作，4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。实验小学教学常规管度5、学科计划在开学一周内完成。实验小学教学常规管理制度 6*二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗
3、，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：实验小学教学常规管理制度 6*实验小学（一）备课要求实验小学1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。备课【储备教案（因为我校实施电子教案） 】要求至少提前三天进行二次3备课即修改教案，使之成为适合自己的教案，字迹工整、符合要求。重要的地方要圈圈画画。实验小学教学常规管理2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。实验小学教学常3、教案设计环节齐全【按照教师教学艺术中的具体要求执行】，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。实验小学教学常规管理
4、制4、 备课时要设计好板书，要提前对板书设计进行构思。实验小学 5、作业布置：语文学科的作业包括：写大字（毛笔字） 、小字（钢笔或铅笔字） 、作文、 学习与巩固 、 新理念学习与评价 、以及听说读写方面的作业等，要写明具体内容。数学学科教材作业要写清“练习几” “第几题” ，还要有学习与巩固 、 新理念学习与评价 、以及动手操作类的作业等。其他学科根据需要布置合适、适量的作业。实验小、 6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。学会反思。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”作为教师，如只是
5、读书、教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，又怎么可能提升自己的教学理念呢？充其量只能当一辈子的教书匠而已。美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长。足见教育反思在教师专业化成长中的作用。4“教然后知困，学然后知不足”，总结经验，研究困惑，不断改进。7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学教案与案例。实验小学教学常规管理制度 6*实8、教案要求：语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。数学结合实际教
6、学需要进行备课（新课必须一课一案）。英语备课一二年级按教师自行设计的教学内容备课，三至六年级按教材要求进行备课。体、音、美、微一课一案（允许部分自编教材的教案）。实验小学教学常规管 （二）备课检查实验小学教学常规管理制度 6*实验小学教学常规管理学校对新教师的备课情况按教案的数量、书写、质量，教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否储备备课，对三年以上教师使用电子教案必须有自己的修改教案等内容进行检查，对各科教案每月检查一次。三、教师上课管理制度（一）课堂教学要求为了范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：枣舌1
7、、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课。舌2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。53、教师提前 1-2 分钟到指定上课地点，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂。原则上不准中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师沟通安置，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。枣舌4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按期完成教学任务。实验5、上课时，所有教师都必须使用普通话。枣舌6、课堂上，教师要做到既教书
8、，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。（1）加强课堂管理，各任课教师要结合实际情况，明确对学生的课堂要求，组织好教学秩序，确保学生课堂上安全有序的进行学习。相枣（2）关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。这劲拐相枣舌（3）在传授知识的同时，要注意培养学生良好的学习习惯与文明行为习惯。实验小（4）不得将学生赶出教室。枣舌7、课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。舌（1）课堂上不得随意拨打、接听手机、发短信、或者聊天等。相（2）禁止酒后上课，不得在课堂上喝茶、抽烟、打瞌睡，不得坐着（除测验、生病、孕妇、年龄大的教师外
9、）或靠在学生的课桌上讲课（3）不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。枣舌6（4）不得随意叫学生出教室为自己拿东西。枣舌（5）坐班教师禁止在教室睡觉、接打电话、扣弄手机以及做与教学无关的活动。（6）上课教师按时上课不迟到，不早退一次罚款。（7）上课期间禁止学生在教室内乱跑、纪律混乱、走出教室等。8、对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、电脑课等）舌（1）体育教师上课要穿运动鞋，不准穿拖鞋。实舌（2）任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。（3）上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确保任何学生都不得离开上课地点，认真组织教学，不得放任自由。幂（4）下课时
10、，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。（二）学校通过推门听课、巡查的方式对教师的课堂教学常规情况进行督察。实四、作业布置、批改制度实作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置” ， 即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业，布置迁移拓展、提高能力的作业；不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。蹦域这劲拐相（一）布置作业要求实拐相枣舌71、各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。2、老师对学生布置的作业，必须提前确定好，
11、务求精选，适量。各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性，根据实际需要设置课堂作业和周末家庭作业。拐相枣舌3、家庭作业的布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学两科建立家庭作业本，语文、数学书面作业每天不超过 1 小时。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。实这劲拐相枣舌4、语文学科的作业包括：写大字（毛笔字） 、小字（钢笔或铅笔字） 、作文、 学习与巩固 、 新理念学习与评价 、以及听说读写方面的作业等，要写明具体内容。数学学科教材作业要写清“练习几” “第几题” ，还要有学习与巩固 、 新理念学习与评价 、以及动手操作类的作业等。其他学科根据需要布置
12、合适、适量的作业。劲拐相枣舌5、教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。蹦域这劲拐相枣（二）批改作业要求实拐相枣舌1、所有书面作业教师都要亲自批改。作业及时批改，数学不过夜，作文不跨周（小周） ，其它学科作业最迟在下次上课前处理，出现的问题要及时反馈，普遍问题集体讲解订正，个别问题个别讲解，个别辅导。这劲 2、作业批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间（批改时间统一为：月.日模式，比如 9月 17 日批改的作业，记为：9.17） ，批改符号统一（正确是打“” ，错误的在错误处画“ ”或“ ”） ，用等次（）或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。对作业了草、
13、抄袭、拖交等现象，要8及时教育，要求学生补做。相枣舌3、对作业的错误要及时讲评（订正错误要求学生在原题边上更正，不得将原来的错误答案擦去） ，督促学生改正，改正之后的答案，老师要及时批改，符号也要进行修改。实拐相枣舌（三）作业检查实验枣舌作业布置与批改情况由学校每月检查一次。拐相枣舌五、学生辅导实验小枣舌1、辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。这劲拐相枣舌2、辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导。这劲拐相枣舌3、辅导方式：以个别辅导、分散辅导为主；拐相枣舌4、辅导追求的目标：讲求时效。劲拐相枣舌5、辅导时间：利
14、用一切可以利用的时间（比如：早读时间、课间时间、中午饭后时间、课外活动时间、晚自习时间等）抓好中差生的辅导。六、教师听评课制度相枣舌课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展，发挥同伴互助的作用，形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，提高课堂教学效率、提高教学艺术，提高教师队伍的整体素质，从而提高教学质量。特制定听课制度如下：劲拐相枣舌（一）听课量实验小枣舌91、所有任课教师每小周 2 节（进入外班听课，所有讲课教师不得以任何理由推脱听课教师的听课） ，其余教师保证每小周 1 节。实劲拐2、学校校长每小周听课不少于 10
15、节，教导主任每小周听课不少于 5 节。（二）听课要求实验拐相枣舌1、听课前了解研讨课的主题，带着问题做好听课前的准备。域这2、听课本着学习的态度，要善于从中吸取别人的优点。蹦域这劲3、明确观察方向，进行有效的课堂观察。拐相枣舌4、听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课要认真组织评议。实劲拐相枣舌5、听课时，听课教师要按时进入教室，听课中不评论，不中途离场（特殊情况例外） 。断幂酞甜复蹦域这劲拐相枣舌6、任课教师以本科为主，鼓励跨学科听课，并注意吸收其他任课教师的长处。实相枣舌7、听课，原则
16、上应该先自行调好自己的课，不能因听课而耽误学生的学习。（三）听课类型实验小枣舌1、推门听课，为了使所有教师尽快适应教学工作，激励教师切实提高自己的教学水平。学校将组织部分教师不打招呼随时进课堂听课，了解常态下的教学情况，及时指出问题，进行指导。学校以定期和不定期的方式组织随堂听课。校长、教导主任均采用推门听课的方式，其他教师可以提前向讲课教师打招呼沟通。102、学校每学期统一组织两次公开课活动（学期初和期中检测后各一次，学期初以新教师的教学观摩为主） ，在统一组织的公开课活动中，相应学科的任课教师要提前调好课，积极参与。课后学校要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流，做好评课。拐相枣舌（四）检
17、查评价：每学期将教师参与听课情况检查存档。七、课堂教学评价制度课堂教学是一项最主要的学校教学活动，它是学校教学的中心环节。随着新课程改革的实施，需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度。以此促进新课改的实施，并促进课堂教学评价体系的完善，因此，特制订如下课堂教学评价制度：（一） 、观课形式 1、领导和教师随时进教室观课，对其教学情况进行评价。 2、每位教师每学期至少出一节公开课。 3、每学期选不同学科的优秀教师上观摩课，教师参与听课和评价，听课教师认真填写课堂评价表 ，在会上进行交流，以达到提高教师能力和水平的目的。（二） 、评价办法 1、评价采取自评与他评相结合的方式进行。强调评价者与评价对象之间的相互尊重，平等合作。 2、实行多向评价。除领导、专业人员外，更强调同行的参与，有条件的还可让家长、学生参与，以全面了解各种信息。 3、评价方法多样。采取研讨、访谈、观察、问卷、测验等多种方法相结合的方式进行。
