实验小学留守儿童结对帮扶实施办法.doc

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资源描述

1、宜春市实验小学留守儿童结对帮扶实施办法为了切实关爱留守儿童,真正做到“服务儿童、服务家长、服务社会”,落实人本理念,为校区内留守儿童健康、快乐、全面成长提供教育保障,使教师在实际行动中充分发挥光和热,有效解决留守儿童的教育问题。现结合我校实际,特制定本结对帮扶办法。一、结对帮扶的对象。以留守儿童为帮扶对象,特别是学习较差、性格缺陷、心理障碍、行为偏极、安全隐患较严重的留守儿童。二、结对帮扶的目标和原则。结对帮扶要切实做到“四个一”。即:每一名教师至少有一名留守儿童作为结对帮扶、谈心的对象;教师每月至少与帮扶、谈心的对象谈心一次;教师每学期至少上门看望留守儿童一次;教师每年至少给留守儿童送温暖一

2、次。按照因人而异、注重实效的原则,形式多样地开展教职工与留守儿童的结对帮扶、谈心活动,促进留守儿童身心健康发展。三、结对帮扶工作的内容。1、宣传义务教育法等保护少年儿童权益的法律法规,增强留守儿童监护人的法律意识,教育留守儿童运用法律武器维护自身的合法权益。2、对留守儿童中的学困生,责任教师要优先辅导,具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查。3、对留守儿童中的贫困生,学校优先照顾,对他们“多看一眼,多问一声,多帮一把”,使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。责任教师

3、要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 4、学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人座谈会,各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到回家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习与成长的快乐。 5、教师要定期走访,与监护人交流后,要及时反馈儿童的情况,做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独。四、结对帮扶的形式。根据帮扶对象的学习成绩、心理状况等具体情况,采取多种形式开展结对帮扶,主要有以下两种形式:1、主要由各班语数教师对该班留守儿童实施帮扶、谈心工作。2、结合学科教学。主要由各任课教师结合本学科教学的

4、特点,对留守儿童进行思想教育。五、结对帮扶的要求。1、高度重视结对帮扶工作,明确自身责任,特别是党员要发挥先锋模范作用,切实关爱留守儿童,使其健康、快乐地成长。2、坚持“以人为本”,做到以诚待人、以情感人、服务育人。针对留守儿童的不同情况,采取不同方式方法,有的放矢,因人而异,使其改正不良的思想、行为习惯,养成良好、高尚的品质。3、认真执行帮扶制度,本着对儿童负责、对家长负责的态度开展活动。与留守儿童谈心,要先根据留守儿童的不同特点确定谈心主题,并做好记录。六、结对帮扶工作的督促与评价。结对帮扶工作的督促与评价由留守儿童管服工作领导小组负责实施,每学年进行一次全面考核,及时通报工作情况,完善制度,促使我校留守儿童管理服务工作扎实、稳步推进。

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